专业导论学习体会

一、为什么要学习专业导论这门课程？

作为“导论”，它的任务是要高瞻远瞩地引导我们理解：什么是信息科学与技术？为什么当今时代会出现信息科学与技术？为什么应当学习和研究信息科学技术？它的基本知识结构是什么？信息科学技术与其他相关科学技术的关系是什么？信息科学技术对经济发展和社会进步具有是什么作用？它的未来发展前景是什么？怎样才能学好信息科学技术？其实，这些正是我们信息类专业大学新生首先面临的问题，也是我们离开中学进入大学之后最为关切的问题。专业导论能解答这些问题，使我们一踏进大学校园就能够对自己的专业有清晰的宏观把握，对未来学习的内容心中有数，对所学专业的意义有深刻的理解，激发我们对自己专业的热爱，更好的去寻找学习的方向和目标，更好的掌握自己的专业知识。所以，我们要认真学好专业导论这门课程。

二、专业导论课程主要讲述了哪些科学技术？

1.信息科学技术

2.计算机科学技术

3.自动化科学技术

三、讲授的每个科学技术所涉及的主要内容和各自的特点

1信息科学技术：

信息科学是以信息为主要研究对象、以信息运动过程的规律为主要研究内容、以信息科学方法论为主要研究方法、以扩展人的信息功能（全部信息功能形成的有机整体就是智力功能）为主要研究目标的一门科学。

信息对于人们认识事物（世界）和变革事物（世界）是十分必要的，信息是无处不在的研究对象，信息不同于物质，也不同于能量，我们有必要对信息的各种现象进行研究，从而有了信息科学。有了信息科学的概念，信息技术就可以定义为“扩展人的信息功能”的手段和方法。信息技术的各个分支——传感与测量、通信与储存、计算技术、信息处理、决策技术、人工智能技术、控制技术、自动化技术、显示技术、系统技术。信息科学技术的学习和研究分为四个环节——信息获取、信息传递、信息处理、信息执行。

（1）信息的获取。这是信息过程的第一环节，包括信息的直接获取和间接获取。

A）信息的直接获取，主要通过敏感单元实现直接获取信息。包括非电量电测，信号规整和测量。

B）信息的间接获取，有很多信息并不能直接获取或是被别人已经通过一定的手段获取且已进行处理并表示和储存在一定的介质和场所，通过一定的方法去获取这些信息。这部分内容主要包括信息表示，信息特征获取，机器学习和信息检索。

（2）信息的传递。信息传递(通信)时信息过程的基本环节，因而是信息科学技术的重要组成部分。包括通信网络和信息安全。

A）通信网络。作为信息时代必不可少的工具，它给人们生活与工作带来极大地方便，满足了现代人类对信息传输和交换的要求。  通信系统（支持点对点通信的技术系统），由信源，编码器，信道，译码器，信宿组成。现代通信的特点是利用高速（光速）传播的电磁波（包括电波和光波）来载荷通信信息，称之为电气通信和光通信。    交换系统。普遍的交换技术有电路交换（Circuit Switching，CS）和分组交换（PacketSwitching，PS）两种。不管是哪种，通信系统都有传输链路连接众多具有交换结构的节点组成。实际的通信业务必须经过当

地的局域网介入公用网，或者从一个局域网连接到另一局域网，因此，往往要横贯几个不同的网才能完成通信业务的全程。  

B）信息安全。它包括几个不同层次的问题：第一层次就是信息载体（信号）的安全，可以称为保密安全；第二层次是信息的网络安全，第三层次是信息内容的安全。三个层次相互联系，核心的问题是信息内容的安全。   保密安全。密码技术是保密安全的核心技术。   网络安全。常见的安全威胁：泄露信息，破坏信息的完整性，拒绝服务，非法使用，窃听，业务流分析，假冒，旁路控制，授权侵犯，特洛伊木马，陷阱门，抵赖，重放，计算机病毒，人员不慎，媒体废弃，物理侵入，窃取，业务欺骗，等等。目前表现出色的网络安全技术有：防火墙技术，入侵检测技术，内网安全技术，安全协议，业务填充，路由控制机制和公证机制等等。   信息内容安全，就是指根据某种安全准则对网内流动信息的选择性阻断，以确保信息流动的可控能力。这个领域的主要技术有：信息内容获取技术，信息内容识别技术，控制/阻断技术，信息内容审计技术，防病毒技术。   信息安全的综合防范。信息安全原理有积极防范和消极安全防范之分。为实现整体安全的目标，有两种流行的网络安全模式：P2DR模型和APPDRR模型。

（3）信息的处理。是对信息的加工，为了更好的应用信息。信息处理时信息过程的特别重要的环节，是信息科学技术的特别重要的内容。包含常规信息的处理和智能信息的处理。

A）常规信息的处理。经历了模拟信号处理、简单信号处理、数字信号处理、VLSI与并行处理等发展历程，现在正向以综合智能信息处理发展。常用的方法有：信号运算，信号分析，信号滤波，信号的谱分析，特征提取，信号检测口与估计。

B）智能信息处理。也就是模拟人或自然界其他生物处理信息的机理而建立的处理复杂系统信息的理论和技术。实现智能信息处理的两种主要途径：基于数字计算机的智能信息处理即符合逻辑智能信息处理和基于神经网络（NNC）的智能处理。其理论和方法有人工智能网络，符号逻辑智能，模糊逻辑，计算智能和计划计算，知识发现与数据挖掘。

（4）信息的执行。信息被加工成为策略之后如何把智能策略转化为智能行为，是信息过程的执行环节。它包括信息控制和信息显示。

A）信息控制。控制的典型方法有：比例-积分-微分控制，最优控制，自适应控制，智能控制。

B）信息显示。显示的模态有：视觉显示，听觉显示，触觉显示，嗅觉显示。显示的方式有静态和动态。显示的主要信息类型：数量信息，质量信息，状态信息，警告和信号信息，表象信息，识别信息，文字数字式和符号式的信息，时相信息。显示的基本方法：多媒体，屏幕显示，字符的显示，字段的布局，图形与图像，自然语言对话，语音识别与生成。

2计算机科学技术：

计算机科学是描述和处理信息算法过程，包括其理论、分析、设计、效率分析、实现和应用的系统研究。该学科来源于对数学逻辑、计算模型、算法理论、自动计算机器的研究，形成于20世纪30年代后期。现在，计算已成为继理论、试验之后的第三种科学形态。

3自动化科学技术：

自动化是20世纪对人类生产活动和社会生活发生重大影响的科学技术领域之一。自动化要求在少数人参与以致无人干预情况下，针对一定的目标，对设备、过程或系统进行控制和管理，以达到最好或满意的状态。它通过采用各种技术工具和系统（包括计算机）以延伸人的信息获取和处理并进行决策和控制的功能，可显著提高生产能力、生产水平和劳动生产率，并不断提高人和机器交互作用的水平，把人从繁重的可程序化的工作逐步解放出来，以从事更具创造性的劳动，还可扩展、强化人的功能和创造新的功

能，增强人类认识世界和改造世界的能力。

四、如何顺利实现从中学学习到大学学习的转变

大学学习与中学学习比较，中学教学目的是向学生传授基础科学和普通文化知识。大学教育则是有明确的方向性和系统性，并具有明确的专业目的性。中学的教育是学生在老师“手把式”的讲授下，被动地学习。而大学教育学生和老师显得很“疏远”，学习要靠自己的主动性。学学习时间和学习内容有严格的规定和限制。在大学，学生拥有更多的自我空间。

因此大学生在实际学习过程中，必须配合运用各种方法才能为顺利发展学习能力创造良好条件。当然，在多样化方面应当适度，以免学习成为不断变化方法的万花筒，分散学习的注意力。换言之，在选择多种方法的最佳配合时，要经过深思熟虑，做到有根有据。首先，在选择学法之前，必须确定学习任务，具体分析学习内容，从中找出主要和基本的课题，并将内容划分为逻辑上完整的若干部分。然后，分别选出所用方法的最优结合方案。例如，为了学习中等难度的理论知识，可采用从学法、听讲法、问题探索法和演绎法相结合的学法：为了形成技能技巧，可采用自主性强的带有复现和归纳性质的实践法。总之，我们要学会有意识、有科学根据地优选学习方法。

其次，我们要正确看待自己，增强自信。许多学生，从小学到中学一直很顺利，学习上也始终名列前矛。而进入大学后，不能再保持中学时的优势地位，同学中又是高手如林，人才济济，因而失去自信，感到自卑，觉得自己一无是处，进而情绪低落，甚至为了避免挫败感而封闭自己，影响学习和正常交往，限制发展。对此，我们应积极开展各项有益活动，如群众性文体活动、知识竞赛、演讲比赛等。不仅活跃业余生活，发挥每名同学不同的特长，而且能增进同学间的了解和友谊。尤其能使学生认识到，人各有其长，各有其短，自己在某些方面不如人，但仍有自己的长处和价值，进而正确给自己定位，客观评价他人，增强自信，并自觉相互学习，取长补短，不断发展和完善自己。

五、如何学好电子信息工程/应用电子技术各专业基础课和专业课？如何完成大学学业、把自己培养成为合格的专业技术人才？

1.如何学好电子信息工程专业基础课和专业课

电子信息工程已经涵盖很广的范围。电话交换局里怎样处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图象，我们周围的网络怎么样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等知识。我们通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够进行维护和更先进的技术和新产品的开发。

电子信息工程是一门理论与实践并重的学科。它涉及到多门学科，而且学科之间又有密切的联系，它们之间互相联系、相互渗透。学习这些专业课程时，我们要做到以下两点

（1）重视实验课、重视计算机应用。书本知识的培养并不能代替能力的培养，如果忽视动手能力的培养，将来只能是一个眼高手低的空头理论家，缺乏分析问题和解决实际问题的真本领。大学学习期间，一定要珍惜各类实验课程。具有熟练的计算机技能，这不仅是科学技术发展的需要，也是考核当代大学生能力的一个重要指标。但要注意正确分配时间，正确掌握尺度，既要熟练掌握计算机，又不能沉溺于计算机。

（2）重视面向实际，勇于解决实际问题。要有意识地注意工程实际中提出的各种问题。在参观和生产实习中，一定要不耻下问，向工人师傅学习，向企业的工程技术人员学习，向各个领域的专家学习，向实际学习。

总之，在学习过程中，要踏踏实实，一步一个脚印，严谨的去学习，只有真正掌握了专业技术，才可以在社会上立于不败之地。

2.如何完成大学学业、把自己培养成为合格的专业技术人才

首先我们应该做到以下几点：

（1）广泛阅读教材和参考书籍，深刻理解理论体系。为了能够对这个理论体系有全面深入的了解，我们就需要阅读不同的书籍进行相互印证。

（2）完成大量练习，积极讨论问题。理论课程大都附有大量的习题，严格准确完成这些习题对加深理论本身的认识有着不可替代的作用。

（3）理论练习实际，演绎归纳并重。工科类大学生学习理论的目的是为工程实践服务，而且大多数理论本身就产生于实践。理论联系实际是一个好的学习方法。

作为电子信息工程专业的学生，我们要具有认真、刻苦、勤动手、勤动脑的学习态度，先掌握基础知识，要勇于创新，敢于打破传统思想的束缚，丰富自己的知识结构，扩展自己的专业知识，认识专业技术的发展和知识的改革，使自己站在信息专业领域的前沿。我相信，四年后我一定能凭着自己的努力成为一名合格的，高素质的专业人才。

我的专业导论学习体会

学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。而专业导论这门课程正是引导我们学好应用电子技术这个专业的课程。

信息科学导论是一门介绍信息科学与技术的基本内容的入门和导引性质的课程.该课程面向电子信息科学与技术专业以及其他相近专业的低年级学生,从整体的角度介绍当代信息科学与技术的主要内容和发展前沿的概貌.其目的是使学生在信息科学与技术方面能增加兴趣,扩展视野,立足前沿,展望未来,提高信息素养,为进入本专业的进一步学习奠定必要的基础。

通过学习专业导论，我们能够初步了解我们信息工程（应用电子技术方向）主要学习的内容以及应该具备的道德修养、能力、素质、精神，让我们对我们这个专业有更深层的了解，使我们能有一个初步的大学学习规划，同时也令我们初入大学不再迷茫。

专业导论课程讲述的科学技术有很多，包括微电子技术、光信息科学与技术、通信科学与技术、计算机科学与技术等有关信息的获取、传输、储存、检索、变换和处理的科学技术。作为我们应用电子技术专业的学生，我们应该要掌握电路基础、低频电子线路、高频电子线路、数字电子线路、微机原理及应用、单片机原理及应用、自动化控制技术、通信技术基础、电子设计自动化、仪器原理与电测技术这几门科学技术，为以后就业打好科学技术的基础。

其中，微电子技术主要包括超精细加工技术、薄膜生长和控制技术、高密度组装技术、过程检测和过程控制技术等内容。微电子技术当前发展的一个鲜明特点就是：系统级芯片（System On Chip，简称SOC）概念的出现。在集成电路（IC）发展初期，电路都从器件的物理版图设计入手，后来出现了IC单元库，使用IC设计从器件级进入到逻辑级，这样的设计思路使大批电路和逻辑设计师可以直接参与IC设计，极大的推动了IC产业的发展。由于IC设计与工艺技术水平不断提高，集成电路规模越来越大，复杂程度越来越高，已经可以将整个系统集成为一个芯片。微电子技术的另一个显著特点就是其强大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生产出具有高可靠性和高精度的微电子结构模块。这种技术一旦与其他学科相结合，便会诞生出一系列崭新的学科和重大的经济增长点。作为与微电子技术成功结合的典型例子便是MEMS（微电子机械系统或称微机电系统）技术和生物芯片等。前者是微电子技术与机械、光学等领域结合而诞生的，后者则是与生物工程技术结合的产物。

光信息科学与技术是研究光子的产生,传输,控制,探测,存储与处理的科学, 是继微电子技术之后,近几年迅速发展的新兴高技术。光信息科学与技术迅猛发展还引起光学领域的深刻变化,同时促进相应的高等教育的改革和发展。它主要涉及到的科技有激光技术、光纤通信技术、光放大技术以及光信息储存技术。光信息科学与技术有应用面广,实战性强等特点。

通信科学与技术讲述的内容有通信技术、通信系统和通信网等有关通信方面的技术，如程控交换技术、多媒体通信技术、光纤通信技术、无线通信技术、全球通信技术„„通信技术的无论是现在的电话，还是网络，解决的最基本的问题，实际还是人与人的沟通。现代通信技术，就是随着科技的不断发展，如何采用最新的技术来不断优化通信的各种方式，让人与人的沟通变得更为便捷，有效。这是一门系统的学科，目前炙手可热的3G就是其中的重要课题。

计算机科学与技术主要内容包括离散数学、高级语言程序设计、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据结构、算法分析与设计、操作系统、编译原理与实现、数据库系统原理、微型计算机技术及应用、计算机系统结构、计算机网络、计算机图形学、软件工程。计算机科学与技术的特点是应用性强，与其他高科技紧密相连，是其他学科的基础，为其他学科的学习打下技术基础。

专业导论课程的另外一个重要作用就是引导我们顺利地实现从中学学习想大学学习的转变。课程讲述了许多方法，具体包括一下的几点。

1学会自学

在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。

2重视基础知识学习

在大学期间，一定要学好基础知识(数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程)。应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代，只有对基础知识的学习才可以受用终身。如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。在中国的许多大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。

3争取更多的实践机会

无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个同学合作，这样，既可以经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇(除非生活上确实有困难)，有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，也值得一试。

4培养学习兴趣

最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。因此，大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。如果你发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试转系，尝试课外学习、选修或旁听相关课程；你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质；或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。

5积极主动地学习

被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的，如果别人不指点，环境不改变，自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败。一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。有积极的态度,对自己的一切负责，勇敢面对人生,做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要创造机遇，把握机遇。要做好充分的准备，当机遇来临时，你才能抓住它,“以终为始”，积极地规划大学四年

6掌控时间

时间多了很多是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。

大学四年是最容易迷失方向的时期。大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯(如网络游戏)里。

7为人处世的学习

未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。

根据专业导论的讲述，大学学习大概可以分成两步走，首先是打基础，接着是学习专业课，尝试应用，具体实施如下：

1. 大一大二（打基础）

专业基础课最重要的就是电路分析、模拟电路、数字电路。这3门课一定要学好。这3门课一般都是大一下学期到大三上学期开设，对大多数对电子知识还了解不多的同学来说，通常是学得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在开课之前或是开课的同时读一两本通俗浅显的综合介绍电子知识的书籍，对书中的知识你不需要都懂，能有个大致感觉就行。

除了看书，还要足够重视动手实践。电路、模电、数电这些课程进行的同时都会同时开设一些试验课，珍惜这个动手机会好好弄一弄，而不要把它当作一个任务应付了事。

2.大三大四（学习专业课，尝试应用）

进入大三，就涉及到专业课的学习了，本文只讨论以应用为主的专业课，其他如《电力系统分析》、《电机学》、《自控原理》、《信号与处理》、《高电压》、《电磁场》等等以理论和计算为主的专业课。

作为应用电子技术的学生，除了最初提到的电路分析、模拟电路、数字电路基础知识外，应了解并掌握电子元器件识别与选用指导、基本仪器仪表的使用、一些常用电路模块的分析与设计、单片机的应用、PLD的应用、仿真软件的应用、 电路板设计与制作、电子测量与电路测试。

学习之余，我们应该积极与各类电子竞赛赛事，参加一场比赛一个项目做下来，电子设计的一个流程和各环节的基础知识就能串起来了，对知识的融会贯通及今后走向工作岗位都有莫大裨益。

以上就是我的专业导论学习体会。通过学习专业导论这门课程，我们对信息技术有了一个初级的了解，为我们以后更深一步学习专业知识打下了理论基础，同时也让我们能够更好地适应大学的学习与生活，帮助我们顺利地完成从中学学习到大学学习的转变，指引我们积极主动的把自己培养成适应时代发展的合格的专业技术人才。

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