◎徐方

我個人在信主十幾年後，才在《基督教要道初階》這本書中，得知有〈韋斯敏斯德小要理問答〉這套為孩子們設計的教材。在五百年前，已有一群為數眾多的聖徒，為基督徒及孩子們的信仰把關。當時覺得這真是一套寶貴的屬靈資產，因此常常建議傳道們以《基督教要道初階》作為成人主日學教材；另一方面也想，如果能根據要理問答來設計一套兒童主日學教材，搭配豐富的插圖、故事、例證，那一定很精采！

現在我是兩個孩子的媽媽，個人也常常想投入兒主的事工，但因為沒有適當的教材、也不會編寫教案，便不敢貿然參與這項服事。而《信仰的基石》正切中了我的需要，既有「實料」又有「巧方」，只要花一、兩個小時備課，先造就自己，便能造就孩童。

因為先前在坊間看過太多彩圖精緻的兒童繪本，所以剛開始看到這套教材時，不免覺得它的彩圖設計有些沉悶，不具吸引力。但在仔細看過內容之後，便可以發現作者的用心和巧思。

繪本著重在圖畫，但大多只能簡單傳述單一主題的故事，比較難涉及聖經全面、深層的教義，所以只適合作為輔助性教材。我實在不能以繪本來評斷《信仰的基石》，畢竟它是以教導福音、教義及信仰生活準則為主，圖解為輔。

再說，目前的孩童在大量影音聲光刺激之下，對於文字的喜好和敏感度已降低許多，所以作者似乎也刻意採用簡單的圖解來闡釋重要及奧妙的真理，不讓表達的媒介搶奪了所要表達主體的焦點，這讓孩子們把更多的注意力放在所教導的內容及背誦經文上。

我在此舉三個例子來說明作者在繪圖上的用心：

要向孩子解釋這個基要真理和奧祕並不容易，而作者很嚴謹地根據聖經設計圖卡，以一個圓代表一位神、以正三角形的三個邊來代表神的三個位格，聖子在聖父上帝的右邊、聖靈在底部（代表地上）施行救恩，並與信徒同在，表達三位一體的概念（參見編號B2-Q7-01圖卡）。

作者使用一隻大黃蜂來表達「不可能」概念（參見編號B6-M5-01圖卡）。因為人類雖然能造飛機，卻想不透大黃蜂微小的翅膀如何撐起龐大身軀。只有上帝能讓大黃蜂飛翔，在祂沒有不可能的事。

作者以編號G4-Q2-01的圖卡，傳達成聖是一個過程，信徒得用一生來實踐（行走）；令人安慰的是，一路上有聖靈的保守與看顧（人在圓圈的保護中）。

要用簡單的圖像表達經文的深意或抽象的教義，絕對不是一件輕鬆的差事，每一課的設計肯定都經過作者一番琢磨。不僅如此，連著色本和勞作，也都是按著該課內容做了相關的設計。

對於較大的孩子，作者也提醒我們怎樣調整，老師們可以按著學生的程度，把著色、遊戲和勞作的時間換成經文的討論、問答與分享。

在「史迪與沙拉」這部分，我便看見一些兒主老師根據手邊現有的資源，做了不同的呈現。有些老師覺得「史迪與沙拉」這兩個名字「洋味」太重了，乾脆用學生的名字來表演；有些班級礙於沒有較大的孩子可以上場表演，老師就選用兩個布偶，用自己的兩隻手搞定這個單元；有些則是請小老師來擔綱演出。

這套教具可以使用白板教學，也可以搭配可攜式的法蘭絨板（可選購或自製，書中載有製作說明）。我發現學齡前及低年級學生，特別喜歡玩法蘭絨板，搶著要去重組圖案，好在眾人面前展現自己背誦的能力。

這套教材提供了一個教學的主架構，讓老師有所本，至於在細節上，戲法人人都可以變，每位老師可以按照自己的習慣與恩賜來發揮。這樣在備課上，不論老師或家長、不管有沒有教學的經驗，都不會承受太大的壓力。

我個人覺得，若要讓孩子在信仰與生活與日長進，就不能沒有好教材、好方法及認真的老師，前兩項交由《信仰的基石》來為您預備，好老師就看您的了。

我兩個孩子都實施在家教育，我曾經在希望教會（New Hope Taipei Church）的兒童主日學以這套《信仰的基石》教導4至12歲的兒童，目前也採用這套教材進行在家教育的信仰課程。

首先，我認為這套教材內容涵蓋全面，且兼具系統性。教材是依據〈韋斯敏斯德小要理問答〉為基礎，按主題分為A至O共14個系列，各系列每一課程以〈小要理問答〉的問答為題目，讓孩童不僅背誦這些問答，更能深入了解問答背後的教義。孩子若能循序漸進學習各系列主題，必然會建構以聖經為中心的價值觀。

再者，我認為這套教材內容深入淺出，且本於聖經。

這套教材可說專為孩童設計，比方說課程其中一個單元「史迪與沙拉」，就是透過一對兄妹的眼光，模擬兒童的日常生活，以一問一答的方式切入課程主題。根據我的經驗，孩子對這樣的教學方式接受度頗高，也容易抓住課程的信息。

這套教材所有內容的安排設計，總是歸回聖經的經文。「教學提示」一再提醒教導者要在孩子面前翻閱、朗讀聖經，而非僅僅照本宣科，藉此讓孩子明瞭所講述的道理都是出於聖經。再好的教材都比不上聖經，我覺得這個觀念很重要，由此可知編寫教材的團隊很有智慧。

第三，這套教材每一課程的分量適中，且活潑生動。

我很喜歡每課的目錄頁列出課程大綱、流程，使教導者能一目瞭然、掌握教學重點，也能妥善分配時間。

在規劃教會的主日學時，我們將每課課程分成3至4週教導。主日學老師都了解，孩子專注時間不會太長，因此不會在每次主日學時間安排過多內容，也讓老師有充裕的時間，按著孩子的狀況教學。

這套教材還有個特點是，可以搭配法藍絨板教學。使用法蘭絨板的優點在於，老師可以用更生動活潑的方式帶領孩子學習。課程進行時，我們讓孩子在法藍絨板上練習擺放圖卡。孩子親身參與，不只是接受信息，還可以動手練習，會很踴躍投入。

第一次準備這套教材時，我便覺得這套教材不僅適合兒童，也能幫助成年信徒重新檢視自己的信仰生活。每當我準備課程時，自己也像上了很棒的一堂課！

比方說「系列A：創造」第一課教導孩童認識我們身體的每個部位都是上帝的創造。我自己在備課時，也隨著課程內容讚嘆上帝的創造，思想到詩篇139篇14節：「我要稱謝祢，因我受造奇妙可畏。」

目前我也於在家教育的信仰課程運用這套教材。因為有這套教材，我不用想破頭去挑選分辨各種教材，也因為它的內容豐富，我可以用更有趣的方式教學。

我要特別推薦幾個特別之處：

每次教學前，我和孩子都會禱告，懇求上帝祝福每次的學習，聖靈幫助我們透過這套教材更認識祂。使用這套教材時，我常常滿懷期待、躍躍欲試，想到孩子在學習中那渴慕的臉龐，就為此感到歡喜不已！

◎彭彥華

根據聖經的教導，信徒的孩子是上帝聖約大家庭中的一員，然而，我們的孩子也是罪人，他們不會自動長成敬虔的基督徒，而是需要父母好好地教養，因此聖經處處可見有關教養的經文：「我今日所吩咐你的話都要記在心上，也要殷勤教訓你的兒女。」（申命記6章6～7節）「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴言22章6節）「你們作父親的……要照著主的教訓和警戒養育他們。」（以弗所書6章4節）

那麼父母或教會要如何教養孩子呢？大部分的父母都很忙碌，兒童主日學老師也常常是由家長來擔任，很多人都在教養的事上感到心有餘而力不足。我身為傳道人，也是3個孩子的爸爸，深感家長及教會需要一套良好的兒童信仰教材，來幫助我們善盡教養孩童的神聖責任。

就在此時，改革宗出版社推出一系列的兒童主日學教材《信仰的基石》。這套教材不僅適用於教會的兒主課程，同時也適合家長用來在家教導自己的孩子。

更重要的是，這套教材有別於一般的道德說教，而是基於聖經來提出以福音為中心的教導，讓孩子從小就接觸福音，以致他們的生命能夠真正被神改變。

此外，這套教材的編排非常有系統，不論家長、老師或孩子，都能輕鬆抓住課程的重點，不會因為要教的東西太多，而迷失了教導和學習的方向。

身為傳道人及3個小孩的父親，我鄭重推薦《信仰的基石》，這套教材是家長和兒主老師的好幫手，雖然不一定會節省我們備課的時間，但是只要我們用心準備，一定會看見這套教材在孩子身上結出美好的果子。