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《地势和地形》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《地势和地形》，下面开始我的说课。一、说教材（一）说教材的地位和作用本节内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本知识。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时本节内容又是本章重要的基础性部分，为今后学习高中自然地理打下了基础。（二）说教学目标1.知识与技能目标（1）运用地形图，让学生总结出我国的地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向，并能解释重要山脉所起到的“骨架”作用。（3）通过阅读统计图，总结出我国山区面积广大的特点。2.过程与方法目标通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响，初步掌握评价地理事物的方法。3.情感态度与价值观目标通过本节内容的学习，学生能从生活实际出发，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。激发热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。（三）说教学的重难点1.本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征，中国地形的特点是本课的重点。2.中国地势西高东低对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活中的现象不能很好地与理论知识相连接。因此对于这些问题需要老师进行适当指导。二、说教法1.教学方法“读图—讨论一讲解”结合法、讨论法、启发式教学法、探究式学习法。坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据八年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。在让学生回答问题时要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。2.课前准备教师准备：中国地形模型图、中国地形图。学生准备：地图册、直尺、纸张。三、说学法1.学生特点分析对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键阶段，同时学生的观察力、记忆力和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2.学习方法观察法、讨论法、综合分析法。四、说教学过程（一）导入新课我们都生活在地球上，都生活在中华民族这样一个大家庭里，那大家熟悉我们所生活的这个自然环境吗？本节课我们就来学习我们所生活的这个环境——中国的自然环境，首先来了解一下我国的地势和地形。（板书：第一节地势和地形）（二）讲解新课1，出示中国地形模型图，让学生从宏观上认识中国的总体地势和地形。2.分析课本“中国地势三级阶梯示意图”，读懂分层设色图，再配以直观形象的“楼梯”形状，让学生得出，“阶梯”的分布特点。（活动：让学生在黑板上和自己的作业本上画出楼梯图，只要求画三步）3.阅读地图册“中国地形”，读出每一级阶梯的位置以及海拔高度。（地势呈三级阶梯状分布）让学生再对照书本，确定三级阶梯的分界线，海拔高度。对于一些重点的字眼用笔画下来。4，分析“我国东西向（北纬36°）地形剖面图”，让学生得出中国地势的特点。同时能够归纳出第一级阶梯以什么地形为主，第二级阶梯以什么地形为主，第三级阶梯以什么地形为主。（地势西高东低，呈阶梯状分布）5.讲解：在第三级阶梯上，由于东流入海的河流将所携带的泥沙沉积下来，从而形成了肥沃的冲积平原。在广阔的近海大陆架区，不仅岛屿星罗棋布，海洋资源也非常丰富。6.分小组讨论：我国西高东低的地势，面向海洋，对气候产生了什么影响？（利于东部湿润气流深入大陆内部，带来降水）这样的地势特点对河流的流向会产生什么样的影响？（使大多数河流的流向为自西向东）举例：中国的三大河流。对交通起到了什么样的影响？（促进了东西方的往来，阻碍了南北的交通往来）因此，我国古代就修筑了京杭大运河来沟通南北的交通。河流从高一级阶梯流向低一级时，落差会有什么样的变化？有什么利用价值？能不能举出一项工程。（三）巩固新课对本课的内容进行总结归纳，可请学生进行总结。（四）布置作业1.我国的地势特点是 ，呈 状分布。2.让学生完成教材中的“活动”，在中国地势三级阶梯示意图上标出三级阶梯的界线名称。五、说板书设计地势和地形1.地势西高东低，呈三级阶梯状分布第一阶梯：平均海拔4000 米以上第二阶梯：平均海拔 1000~2000 米第三阶梯：平均海拔500米以下2.地势对气候、河流、交通的影响对气候：利于东部湿润气流深入内陆，带来丰富的降水对河流：使大多数的河流流向为自西向东对交通：沟通东西，阻碍南北我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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