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1、,语文园地，1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略，体 会作者的思想感情。教学2.揣摩优美的语句，体会用不同词语表达相同意思的好处。要求3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。4 .试着写一写行楷,提高书写速度。5 .有感情地朗读、背诵长歌行。得1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略，体 靠 2会作者的思想感情。坐E2.揣摩优美的语句，体会用不同词语表达相同意思的好处。教学课时2课时第一课时教学目标1 .结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细，哪些内容写得简略，体会 作者的思想感情。2 .揣摩优美的语句，体会用不同词语表

2、达相同意思的好处。3 .了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。效具准备多媒体。放学过程一谈话导入，引入主题中华文化各有特色、斑斓多姿，在悠久的历史长河中熠熠闪光。本单元,我们 学习了北京的春节腊八粥古诗三首藏戏四篇文章，感受了它们 的异彩纷呈，体会了人类智慧的结晶，还体验了民俗活动的独特魅力。今天就让我 们一起学习“语文园地”。（板书:语文园地）二 朗读北京的春节，回答下列问题1 .北京的春节这篇文章共有几个自然段？（14个）2 .通过观察（比拟字数），你有什么发现？（有的段落字数多,有的段落字数少， 中间几个自然段的字数差不多）.哪些内容作者写得比拟详细?哪些内容只是简单地写

3、了几句话？3 .作者为什么不把每个段落都写得一样多?作者想突出表达什么？这样写有 什么好处？（有详有略是为了突出重点，作者主要是想介绍北京的春节的独特习俗, 这样写可以让重点突出。同时，简要地介绍让文章更加立体、全面,详略得当让整 篇文章有韵感、更有美感）（板书:详略得当）4 .这篇文章主要描写了什么内容？（这篇文章描写的是老北京过春节时的习 俗和场景）三揣摩优美词句，体会其中的趣味1 .请学生读课本第15页的句子,说说加点的局部在同一句子中的含义是否 一致。2 .请学生说说不同的词语在同一句子里的意思。3 .说说在句子中用不同的词语表达相同的意思的巧妙之处。（可以防止重复, 让文章更有文采和

4、趣味）（板书:用不同的词语表达相同的意思）4 .教师小结:加点的局部有一个共同的特征一一意思相近。我们在写作时， 也可以采用这种方法来增强文章的趣味和风采。四了解习俗寓意和习俗活动教师:我们生活里有很多习俗，习俗简单来说就是人们长期形成的一种生活 方式。而人们为了有好的寓意,通常会赋予这些习俗活动一个吉利的说法,如过年 的时候吃年糕,寓意万事如意年年高。我们生活中还有其他有吉祥寓意的习俗,如冬至时吃饺子，寓意耳朵不受冻； 过年时贴对联,寓意辞旧迎新、驱邪保平安;春节前倒贴福字，寓意福气已到你还知道其他习俗活动及其吉祥寓意吗？学生甲：泼水节泼水寓意去除污秽,迎接美好。学生乙:元宵节吃汤圆寓意合家

5、团圆。小组交流,完成课本中的习题。指名回答，全班交流。（多媒体出示）过年的时候吃鱼:寓意年年有余万事足建筑上雕刻蝙蝠:寓意福从天降事事顺第二课时教学目标1 .试着写一写行楷,提高书写速度。2 .有感情地朗读、背诵长歌行。效具准备效具准备多媒体。放学过程一 复习上节课的内容，导入新课1 .回忆上节课介绍习俗活动的技巧，了解详略得当的好处。2 .这节课，我们继续来学习“语文园地”。二临摹句子，感受汉字的魅力1 .教师提醒学生注意坐姿和握笔姿势,要一笔一画认真地写。2 .学生在本子上写一遍,看看写字速度和字体有没有变化。3 .教师巡视指导，挑选出写得又好又快的作品，供同学们学习。4 .师生交流提高书

6、写速度的技巧。三朗读并背诵长歌行1 .学生快速诵读长歌行，理解古诗的意思。2 .教师简要介绍古诗大意和作者想要表达的思想感情。(1)古诗大意。园中的葵菜绿油油的，郁郁葱葱;早晨的露珠亮晶晶的，等待阳光晒干。温暖 的春天把恩泽洒满人间，世上的万物展现出一派繁荣景象。经常害怕寒秋季节就 要来到,到那时茂盛的花草树木都开始衰败枯黄。江河水奔腾向东流入大海,什么 时候它才会再向西流回？年少时不珍惜时间好好学习，到老的时候只能白白悔恨 悲伤。(2)诗文赏析。这首诗以朝露易逝为喻,说明人生短暂；以葵菜从绿叶青青到秋天枯萎变黄， 说明时间珍贵；又以百川流入大海不可复归为喻，说明光阴一去不可再来。这些比 喻形象地说明了一个道理:光阴易逝,人生短暂,青少年应当努力学习，不要等到 老了再伤心后悔。全诗用词恳切，比喻恰当。其最后两句“少壮不努力，老大徒伤 悲”是警示青少年惜时的千古名句。(板书:时光易逝发奋向上)3 .剧目表演。学生以剧目表演的方式，想象长歌行的情景，感受诗人的感情。