【】在我们的教育体系下利用科学成果，制定了一张比较科学的作息时间表，这张时间表是科学的，当然是统计学上的科学，是对大多数人来说的。但是在考试决定未来的自由竞争社会，科学的不一定是轻而易举实行下去的，这张作息时间表实际上名存实亡，首先不遵守这张作息时间表的是学生----虽然他是按照学生的学习规律制定的。不管是好学生还是所谓的差学生都不愿意遵守这张表，学生成了破坏这张时间表的主力军。那么在教育中的第二重要的部分---教师，他们对这张作息时间表又是什么态度，起到遵守还是破坏的作用呢？

遵守作息时间表的教师的尴尬

这张作息时间表考虑是比较全面的，但是现实表明竞争的成功需要打破限制。既考虑学生的智力开发，也考虑学生的体育 锻炼，也考虑学生的科学休息。但是我们前面已经论述过，学生根本对这个作息时间表不买账，不管好学生还是差学生。那么教师们买账吗？会遵守这张作息时间表吗？学生们不买账这张时间表，本质还是限制了他的竞争的目标的达成。教师们遵守不遵守其实也同样的道理，看他对教师的目标的达成是限制还是促进作用。

教师的目标是什么？教师的目标有两个，一是为社会功能，教师从总体看就是为社会培养合格人才。从这个意义上讲，遵守这张时间表会提供最佳数量的人才，应该遵守这张作息时间表，让学生成为全面发展的高素质人才。二是个人功能，教师从个体看就是自己培养出比其他教师更多的被社会评价为优秀的学生。从这个意义上看，遵守这张时间表显然是条条框框，会限制他的能力水平的显现。这张作息时间表是阻碍他成功的，也是需要废除的。

教师的社会功能需要法律引导指引。就像一支军队要完成集团的使命，就必须有统一的指挥一样，否则这个军队不可能形成大兵团的战斗力，完成战略任务。教师的社会功能是教师这个职业团体的行为，只有在法律层面上，政府作出坚强的命令性规定才能统一方向，完成使命。比如，要让教师注重学生科学素质的培养，你就必须制定国家层面的教材，教学大纲，让教师不折不扣的完成大纲的教学。成功的教育基本上也都是这样做的，现代文明社会的教育基本上都做到了这一点。

教师的个人功能很难用法律来引导指引。社会需要优秀的教师，追求成为优秀教师是每一个教师的权利，要成为优秀教师就需要做出优秀的业绩，教师优秀的业绩需要自己的学生的成绩比其他人优秀，自己的学生成绩要比其他教师的学生成绩优秀，就需要学生增加必要劳动时间和相对劳动时间，也就是延长师生的教学时间和提高教学效率，从个人教学成功角度看延长教和学的时间和提高学习的效率有些时候无法分离，显然这张作息时间表是限制延长教和学的时间，教师也就成为了让这张作息时间表作废的有一主力军。惩罚善举的法律都是恶法，自愿的奉献行动是善举，教师自愿的延长工作时间给学生教授知识是善举，古今中外的任何法律都不愿成为恶法，对教师打破作息时间表的行为有可能被认为是制裁善举，所以法律制定者在此难以建树。

那些遵守这张作息时间表的教师遭遇尴尬。那些尝试让学生足够时间休息，足够时间玩，足够时间培养兴趣爱好等等的教师，因为学生的必要学习时间和相对学习时间少，在考试面前遭遇滑铁卢，成绩不佳。学生成绩不佳，教师成绩不佳，教师成绩不佳，教师就不优秀，教师不优秀，学校就不优秀，学校就无法招生，教师和学校就可能被社会唾弃了！

那么，教师对这张作息时间表如何的进行废弃呢？返回搜狐，查看更多

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