http://sx.hteacher.net 2022-10-18 14:08 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

尊敬的各位考官，大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《正弦函数、余弦函数的图象》。

新课标指出：高中教育属于基础教育，具有基础性，且具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

教师对教材的掌握程度，是评判一位教师是否能上好一堂课的基本标准。在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《正弦函数、余弦函数的图象》是人教A版必修4第一章第四节第一小节的内容，其主要内容是正弦函数、余弦函数图象。此前学习了诱导公式和任意角的正弦函数以及正弦线，在此基础上来学习正弦函数、余弦函数的图象相对比较简单。本节课的学习为以后利用图象学习正弦函数、余弦函数的性质以及函数

的图象打好基础，起到承前启后的作用。因此本节的学习有着极其重要的地位。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，下面我来谈谈学生的实际情况。

这一阶段的学生已经具备了一定的分析和类比的能力，且在知识方面也有了一定的积累。所以，教学中，利用学生的特点以及原有经验进行教学，增强学生的课堂参与度。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：

(一)知识与技能

理解利用单位圆以及正弦线画正弦函数的图象的方法;会用“五点作图法”画正余弦函数的图象。

(二)过程与方法

通过独立思考以及小组讨论的过程，提高合作意识，深化数形结合思想。

(三)情感、态度与价值观

由实验过程感受数学与生活的联系;体会数学中的图形美，提高对数学的喜爱。

四、说教学重难点

我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点为：正弦函数、余弦函数的图象。难点：利用正弦线转画出正弦函数图象。

五、说教法和学法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用讲授法、启发法、练习法、小组合作、自主探究等教学方法。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)导入新课

首先是导入环节，直接讲解正弦函数与余弦函数的概念。然后提问：之前研究函数时都研究了函数的哪些性质?在学生充分回顾之后，引出研究正弦函数、余弦函数的图象。

通过温故知新的导入方式，为本节课后续的教学做好铺垫。

(二)探索新知

接下来是新课讲授环节。我将分为四部分，分别为“简谐运动”实验的探究、正弦函数的图象、余弦函数的图象、五点作图法。

首先是“简谐运动”实验的探究。组织学生动手做一做章头图表示的“简谐运动”实验。指导学生将塑料瓶底部扎一个小孔做成一个漏斗，再挂在架子上，就做成一个简易单摆。在漏斗下方放一块纸板，板的中间画一条直线作为坐标系的横轴。把漏斗灌上沙并拉离平衡位置，放手使它摆动，同时匀速拉动纸板，这样就可在纸板上得到一条曲线，它就是简谐运动的图象。通过学生的试验，展示试验结果图象。让学生对正弦曲线和余弦曲线有一个初步印象。

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责任编辑：文文

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