论文摘要：喜欢游戏是儿童的天性，特别是体育游戏具有极大的教育价值，通过对体育游戏三个层面的目标内涵把握，让教师指导幼儿进行体育游戏明确了方向；从两个维度考虑体育游戏的内容，实现了内容的纵向渗透、整体衔接；通过对晨间体育游戏、户外跨班区域体育游戏、拓展体育游戏、主题团队游戏以及室内体育游戏等形式的探讨，为一线教师提供可操作化的平台，从而促进幼儿健康全面的发展。 论文关键词：幼儿园,体育游戏,实践,启示

著名教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲,幼儿需要游戏,如同植物需要阳光，鱼儿需要水一样重要。

幼儿游戏被定义为幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识，通过模仿和想象，反应周围现实生活的一种独特的社会性活动。游戏，通俗地讲，就是通常意义上的玩。玩是幼儿的天性，游戏是最符合他们身心发展的快乐而自主的实践活动，对其成长有着重要的作用：能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要；有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展；有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验，能给幼儿带来欢乐和满足。

因此，我们应重视游戏活动的开展，现以体育游戏为例谈谈我园的探索和尝试。

一、正确把握体育游戏的内涵

体育游戏属于体育锻炼的范畴，我们从体育的功能思考体育游戏对幼儿发展的影响，从而正确地理解体育游戏及其目标，并在目标的指导下构建体育游戏的内容，探讨游戏的有效实施。

体育游戏也称活动性游戏或运动性游戏，是以身体的基本动作练习为主要内容、以发展身心为主要目的的一种特殊的体育锻炼形式。它能把儿童难以理解的动作变成具体的游戏情节，以提高儿童练习的兴趣，使儿童在轻松、愉快的氛围中开展游戏并达到锻炼身体、娱乐身心、发展智力和陶冶情操等目的。这些特点决定了体育游戏的价值。具体来说，主要从三个层面思考体育游戏的内涵：

1、生理发展层面：促进幼儿正常的生长发育；形成正确的身体姿势，改善幼儿器官系统的机能，发展身体素质和基本活动能力；提高对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

2、心理发展层面：促进幼儿非智力因素的发展。具体指：培养对体育游戏的兴趣，培养自信心，增加预见能力；有自我约束和自我克制的能力；锻炼意志力，培养坚强、勇敢、不怕困难等意志品质。

3、社会发展层面：幼儿与人与物发生交互作用，培养角色意识，培养合作、商量、谦让、团结、分享的品质；学习对人对事对物的正确态度，养成良好的行为习惯。

以幼儿玩气球的集体体育游戏为例：通过气球的抛、拍、踩，完成发展幼儿上肢的协调性、增强腿部肌肉力量等生理方面的目标；通过2人和多人合作夹球走，完成社会层面的商量、合作、身体控制的目标；通过踩气球发出爆炸声，锻炼孩子的勇敢、自信的品质等，完成心理层面的目标。

我们的启示是：以上三个层面的目标内涵相互渗透，相互影响，各有侧重，是指导幼儿进行体育游戏的方向；而其共同点则在于：重点都是发展幼儿的活动能力（有显性的、也有隐性的），都对人的终身发展起着重要的作用。

二、双向考虑体育游戏的内容

幼儿体育游戏内容是教师指导幼儿进行体育活动的主要载体，是实现体育目标的重要手段。人们在日常生活和社会实践活动中，都必须具备最基本的活动技能，如走、跑、跳、钻等。故在对游戏的内容进行探讨时，我园主要以八大基本动作为主线来考虑游戏的内容。另外，与体育紧密相关的因素是活动中的物质材料，所以我们也从体育器械的角度来考虑游戏的内容。

（一）以基本动作为主线考虑游戏内容

根据儿童身心发展顺序和游戏目标选择内容，并划分难度等级，按照由低水平到高水平、由简单到复杂、由具体到抽象等顺序加以排列，使之系列化、逻辑化，形成具有结构层次的内容系列。内容的“序”和儿童发展的“序”有机整合，共同实现层级化，形成科学有序的体育游戏内容体系。

现以“跑”的序列及玩法为例进行具体说明：

（1）四散跑：①向指定方向跑；②四散追逐跑；③走跑交替。

（2）花样跑：①前脚掌跑；②高抬腿跑；③后踢小腿跑；④弯腰半蹲跑。

（3）方位跑:①圆圈跑；②后退跑；③往返跑。

（4）器械结合跑：①绕障碍跑；②持物跑；③跨跳障碍跑；④踢足球带球跑；⑤拍球跑；⑥踩气球。

（5）接力跑：①迎面持物接力跑；②往返绕障碍接力跑。

（6）短距离快跑。

（二）从器械的角度考虑游戏内容

陈鹤琴先生认为：小孩子很少空着手来玩，必须有许多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。他说：“玩，固然重要，玩具更为重要。”器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是体育游戏的辅助材料，也是体育游戏的操作材料，有效开发和利用体育器械，对体育游戏的开展起着至关重要的作用。体育器械可分为常规器械、传统民间器械、感觉统合器械、自制废旧器械、直接可利用的废旧器械五类，同时进行了器械的收集和玩法的探索。……现以“绳子”为例说明对其玩法的探索。

小班

（1）用绳子摆图形；

（2）用绳子钓鱼；

（3）用绳子摆十字跳；

（4）从绳子底下钻；

（5）双手握绳两端摇绳子；

（6）绳子放背后，进行“揪尾巴”；

（7）向上抛绳子；

（8）在绳子上走。

中班

（1）利用绳子单脚跳；

（2）双脚跳跃绳子；

（3）跨跳过绳子“小沟”；

（4）摘绳子上的“桃子”；

（5）绳子夹两腿，进行“骑马”；

（6）用绳拉锯。

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