《大众传播学导论》（以下简称【传播学】）主要讲述了传播学的基本原理和传播理论，和其他学校的参考教材有很多类似之处，但也有苏州大学自己的调性。

同一理论可能会有不同解释（主要指细微的差别和不同的看法），这代表了导师甚至学院的立场，所以如若遇到不同之处，请以苏大教材为准。（比如新闻的定义，新闻价值的要素等）

那么，【传播学】到底应该这样复习呢？

首先，你得知道一个人，即传播学先驱拉斯韦尔。

他提出了“5W模式”，将传播学研究分为谁（控制研究）、传播什么（内容分析）、用什么传播（媒介分析）、对谁传播（受众分析）和传播效果如何（效果研究），为传播学研究打下了基础。至此，大部分传播学教材都是按照“5W”的方向编写，然后加上一些基本的传播学概述。

【传播学】这本书也是如此，一共分为10章（排除绪论），实则可分为三个部分：传播的基本概况、传播的5W研究、传播的社会发展。每一部分又分为多个章节，每一个章节又可以分为很多小知识点，具体见下图。

《大众传播学导论》整本书框架图

《大众传播学导论》绪论章节框架图

这样梳理下来，我们就能清楚地知道：每本书考哪些？每一章节考哪些？依次背诵即可，不至于杂乱不清，胡乱背诵，背了前面，忘了后面。

拓展知识 补充考点

苏大参考书虽然只有四本，但是需要掌握的知识很多，每年真题都有大量超纲题的出现，因此在复习时不能局限于课本，一定要在梳理了章节知识点后，学会补充拓展知识。

那么，怎样补充拓展知识？

举个例子，《大众传播学导论》第五章传播媒介讲到媒介理论，提到了麦克卢汉的三大媒介理论：媒介即讯息、媒介冷热说、媒介延伸说。

然而博大精深的麦氏理论仅仅只有这些？这时你可以打开任意一本拓展书，比如邵培仁的《传播学》，就会发现麦氏理论不仅仅这三点，还有地球村和部落化等，此时你就可以做笔记将这两点补充上去。

一听我说要看拓展书，于是买了好几本拓展书在那一一琢磨，甚至花的时间比看导论都长，没必要。

千万不要本末倒置，苏大参考书才是最重要的。我们要学会以《大众传播学导论》为主做笔记，其他拓展书为辅，承担补充作用即可。

简言之，就是《大众传播学导论》里有的知识点就看参考书，没有的知识点，把拓展书里相关的知识点补充进来。

结合新媒体 发现新变化

去年，李良荣老师《新闻学概论》出到了第七版，但是《大众传播学导论》只是2013年的第四版，即便是《传播学教程》也才是2011年的第二版，里面有些理论有些不合时宜了，需要同学们结合新媒体，发现新变化。

当我们把参考书读完2遍后，就可以考虑结合当下移动互联网思考传播现象。

陈龙老师在《大众传播学导论》后记里写了这样一句话：“传播学随着网络信息技术的进步，理论知识的更新步伐太快了，随之而来的是一些观念需要更新，于是我感觉到现在的教材跟不上学科发展的速度了”。

确实如此，传播学发展迅速，短短几年的时间VR新闻、融合新闻、数据新闻、机器人新闻等新词层出不穷，而这些恰恰也是每年真题的香饽饽。

当然，新媒体技术带来的冲击岂止于新概念，更有对传统传播理论的冲击。所以同学们在看【传播学】时，需要思考传播学的传统理论在互联网语境下是否会发生变化？

比如沉默的螺旋说在互联网语境下是否依旧存在？网络人际传播的特点是什么？培养理论在互联网时代发生了哪些变化？议程设置理论在互联网状态下的新特征等等。

那么这些内容从哪里获取呢？一方面可以看彭兰《网络传播概论》，该书有总结一些；另一方面可以上中国知网下载相关论文。

当然，直接购买凤凰23版六件套也行，里面都已经整理好了，直接拿来背。

好啦，今天的《大众传播学导论》就讲到这里，下一期我们再来看看《新闻传播学概论》。返回搜狐，查看更多