幼儿园中班《会飞的抱抱》教学设计及反思 |
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活动目标 理解故事,明白爱是可以传递的。 体会拥抱的温暖,并大胆用动作和语言表达出来。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 愿意分角*表演简单的故事情节。 活动准备 ppt、头饰、音乐媒体等 活动过程 一、谈话引入,分享爱的情感经验 师:你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢? 师:你会用什么办法表达你的想念? 二、讲述故事,用拥抱表达爱 师:今天,有只小猪很想念它的奶奶,它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(ppt播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述) 师:你们看,小猪到底送了什么给奶奶呢? 师:什么叫抱抱? 师:小猪说,我要把我的爱告诉奶奶,我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。 师:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼儿用动作表示) 三、情境游戏,爱的接力棒 师:小猪说,我要给奶奶一个大抱抱,可是奶奶住在很远很远的地方,抱抱传不过去呀!怎么办呀? 师:你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗? 师:你们的办法都很好,小猪十分感谢你们,但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去,你们想知道吗?(播放背景音乐,讲述故事) 师:小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员,帮助小猪寄这个抱抱呢? 游戏一:传抱抱 师:奶奶收到小猪的抱抱,甜在心里,暖在心里。她说,我要把我的爱,我的回信送给小猪。(亲亲) 师:你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢? 游戏二:传亲亲 四、再入主题,爱的回音 师:奶奶收到了小猪的礼物,小猪也收到了奶奶的礼物,大家的心里都甜滋滋的,觉得幸福极了。 师:这个好听的故事就藏在这本书里,这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起*室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧! 活动反思: 《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。 第2篇:抱抱幼儿园教学设计 孩子们通过抱一抱活动,在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。以下是小编整理的抱抱幼儿园教学设计,欢迎阅读。 一、活动目标: 1、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。 2、结合自己的生活经验做与家人、朋友亲近的动作,感知体验与家人拥抱的温馨,体验与同伴友好亲近的快乐。 二、活动准备: 沙盘教具、音乐 三、活动过程: 1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。 (1)教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们.你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱! (2)师生互相拥抱后,每人找一把椅子坐下来。 师:“被老师拥抱,你有什么感觉?” 2、老师讲述故事《请你抱抱我》 出示“刺猬”,让孩子摸一摸:“你有什么感觉?” 教师:“这只刺猬叫艾利,它也想让别人抱一抱,会有人抱它吗?让我们一起来听听故事。” 3、师利用教具讲述故事第一部分。 (1)故事的名字叫什么?谁喜欢和人抱抱? (2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?艾利的心情怎么样? 4、讲述故事第二部分。 (1)后来,谁和他抱一抱的?他的心情怎么样? (2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?(引导幼儿与身边的同伴抱一抱) (3)如果你喜欢别人,除了抱一抱,还可以做什么动作呢? 启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。 6、玩游戏"碰一碰"。 教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏"碰一碰".仿编歌词,玩游戏"抱一抱"。 启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱". 四、结束活动 播放歌曲《爱我你就抱抱我》,让孩子邀请老师一起舞蹈,老师与孩子一起舞蹈,结束活动。 附故事:请你抱抱我 刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定会忍不住“哎哟!”叫起来。艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它,艾利心里很难过;有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,艾利心里很难过;有一次,它仅仅抱着一棵树,可是树却没有回抱它,艾利心里很难过。 艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一 个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就像棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没有人抱它。艾利跑到森林里哭了起来,哭得很伤心:这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着,啊!它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。 活动目标: 1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。 2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。 活动准备: 1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲《爱我你就抱抱我》。 活动过程: 一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。 1.妈妈抱宝宝的图片。 2.小伙伴之间抱抱的图片。 3.足球进球的视频。 “今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什么?” “你们看到了谁啊,他们在干什么呢?” “哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看” “你们又看到了谁?”“哦,好朋友在干什么啊?” “好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看” “你们看到了什么?” “在踢球,球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱” “这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。” “那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋友。” “老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们,觉得你们很可爱,我也想抱抱你们,谁愿意让我抱抱?”(边抱边说感受) “我和小朋友抱在一起感觉真开心,你们在抱抱的时候感觉怎么样啊? 小结:“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜的,很开心很舒服” 二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。 “我们再来看看这个小朋友怎么了?” “那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?” 幼儿回答 “我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。” “你们看到了什么啊?” “小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了” “我们再看看发生了什么事?” “你们又看到了什么?” “那她滑滑梯的时候开不开心啊?” “她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了” “小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?” 幼儿回答 “你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱” 三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。 “我们再看看接下来又发生了什么事?” (生日视频)“小朋友看到了什么啊?” “奶奶过生日,还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?” “那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心” “那小朋友开心吗?”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。” 你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢? 四、玩《抱一抱》的游戏。 现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?” “当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好” 第3篇:幼儿园中班《我喜欢抱抱》社会教案设计 活动目标: 1.仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联*,并尝试仿编诗歌。 2.感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。 活动重难点: 1.重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联*。 2.用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。 活动准备: 1.活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验。 2.挂图《我喜欢抱抱》。 3.幼儿用书第1册第8-9页。 4.cd(柔和的音乐)。 活动过程: 一、朋友抱一抱。 师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。 ——我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······ ——你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱) 二、我喜欢抱抱。 1.说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。 ——你最喜欢拥抱谁?为什么? ——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片) ——如果是你,你会拥抱谁?为什么? 2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。 ——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢? ——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······” ——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾? 3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。 ——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么? ——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里? 4.教师出示图片,请幼儿选择一张物品*琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。 5.完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。 ——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢? 三、大家都来抱一抱。 1.根据诗歌句式,方便诗歌。 ——你喜欢拥抱谁?为什么? 2.根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。 第4篇:幼儿园中班绘本活动《会飞的抱抱》教案设计 设计意图: 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3~6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体,父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后,如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励,他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说,除了能感受他人的关爱,还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱,由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此,根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求,我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”,引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角*扮演,体验家庭亲情,学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事:小猪奶奶的生日快到了,为了表达对奶奶的爱,小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递,这个大大的拥抱到达了奶奶那里,而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪,以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事,绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标,我设计了以下几个相对应的活动环节:先通过谈话导入,引导幼儿分享各自生活中爱的经验,思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来,引出绘本内容,引发幼儿的角*移情体验,让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后,引导幼儿通过角*扮演开展情景游戏,从而感受爱的互动与接力,体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受,理解亲人之间的爱与关怀,并学习用多种方式表达对家人的爱。最后,通过区域活动及家园共育,深化幼儿对家庭的归属感。 目标: 1.感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。 2.体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。 3.学习通过语言、动作等方式表达爱。 准备: 1.改编故事、制作课件(根据中班幼儿的思维特点和理解水平,对原绘本故事进行改编,简化人物间复杂的对话,突出传递亲情的主题,并据此制作课件(如图),显示出小猪和妈妈一起去邮局邮寄拥抱给奶奶,通过邮寄的各个环节中动物邮递员们的传递,最终成功地将拥抱送给小猪奶奶,并带回了小猪奶奶送给小猪的一个香吻的过程)。 2.制作小猪和小猪奶奶的头饰各一个,各种动物邮递员的头饰若干;用kt板制作小猪家的房子和小猪奶奶家的房子。 过程: 一、分享爱的经验 师:你们有特别想念的人吗?是谁?为什么这么想念他(她)? 师:你会用什么办法表达你的思念? 幼:去看望他(她)/打电话/视频聊天/…… 师:原来可以有那么多办法来表达对一个人的想念。今天我们要讲一个故事,故事里的小猪很想念奶奶,它给奶奶准备了一份特殊的生日礼物。猜一猜会是什么呢? 二、学习爱的表达 师:(播放课件;显示神秘礼物)你们看,小猪到底送了什么给奶奶呢?(用鼠标点击礼物,出现小猪张开双臂拥抱的画面。) 师:小猪说:“我要把我的爱告诉奶奶,我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。”怎样的抱抱才叫作“大大的”抱抱呢?(引导幼儿用动作表示。) 师:小猪要给奶奶一个大大的抱抱,可是奶奶住在很远很远的地方,怎么办呀?你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪奶奶那儿吗? (幼儿的办法如下:开车去送抱抱/坐飞机去送抱抱/乘火车去送抱抱/可以请小鸟帮忙,让小猪坐到小鸟的身上去送抱抱/可以请袋鼠妈妈帮忙,让小猪钻进袋鼠妈妈的口袋里,袋鼠妈妈会很快眺到小猪奶奶家,等等。) 师:你们的办法都很好,小猪十分感谢你们,小猪也想到了一个好办法,你们想知道是什么办法吗?(播放课件,显示小猪拉着妈妈去邮局的画面)瞧,小猪用的是一个什么办法? 师:可是小猪给奶奶准备的礼物是一个大大的抱抱,这要怎么寄过去呢?(播放课件,显示爱心传递的过程:小猪是起点,小猪奶奶是终点,中间用数个爱心连接,每点击一个爱心,爱心就会变成一个动物邮递员,表示是由动物邮递员们帮助小猪传递这个大大的拥抱的。) 师:你们看明白了吗?这个大大的抱抱是怎样传递过去的?这是不是一个很特别的好办法? 三、体验爱的传递 师:你们愿不愿意也来当一回邮递员,帮助小猪传递这个抱抱呢? 游戏一:传递爱的抱抱 邀请2名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶,站到相应的房子里,再邀请几名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。在游戏开始时,“小猪”先找第一个“邮递员”,告诉他:“我要寄一个大大的抱抱给奶奶,请你帮我寄出去好吗?”并用肢体动作给予大大的拥抱。“邮递员”们依次传递并告诉下一个“邮递员”:“这是小猪送给奶奶的大大的抱抱,请你传递过去。”直到将大大的拥抱传递到小猪奶奶那里。 师:(播放课件,显示小猪奶奶和小鸭邮递员紧紧拥抱在一起的画面)奶奶喜欢这个抱抱吗?你是从哪里看出来的? 师:奶奶收到小猪的抱抱,感受到了小猪对她的爱,甜在心里,暖在心里。她说:“我也要把我的爱、我的吻送给小猪。”你们觉得这个香香的吻可以用什么办法送到小猪那里呢? 幼:和小猪一样也用邮递员传递的方式。 游戏二:传递爱的亲吻 延续前面的游戏,从“小猪奶奶”开始,将亲吻通过“邮递员”传递出去,“邮递员”之间可以自由地进行传递,并说明:“这是小猪奶奶送给小猪的亲吻,请你传递过去。”直到将亲吻传递到“小猪”那里。 师:奶奶收到了小猪的礼物,小猪也收到了奶奶的礼物,大家的心里都甜滋滋的,觉得幸福极了,原来他们那么深爱着对方。今天,在你们传递爱的拥抱和亲吻的游戏中,我也深深地感受到了你们和同伴、老师之间浓浓的爱。 师:你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?说说喜欢的理由。 师(小结):是呀,《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福,家人之间的爱是那么的温暖,爱的表达让我们感到那么的幸福! 延伸活动: 1.区域活动。如,将绘本《会飞的抱抱》投放到阅读区,供幼儿阅读、讲述,同时,投放其他一些表达家人之间温情与爱的图书,让幼儿在相关阅读活动中进一步感受家庭亲情,以增强家庭归属感。又如,将各类动物头饰等道具投放到表演区,引导幼儿进行角*扮演,进一步理解和体验故事中角*的情感,感受爱的传递。 2.家园共育。鼓励幼儿用肢体语言并通过做力所能及的事向父母、祖辈表达他们的爱。建议家长在与孩子互动时要经常通过肢体动作表达爱,并经常带孩子看望长辈,为孩子作良好的示范,让孩子感受到一家人在一起的幸福和快乐。 附:会飞的抱抱(根据绘本故事改编) “奶奶的生日快到了,送什么好呢?”小猪冥思苦想。“有了!一个好大的抱抱。”他张开双臂,张得好大好大,让妈妈知道他的拥抱有多大。 “可是这么大的拥抱怎么才能送给奶奶呢?”妈妈问。 小猪说:“我们去邮局,我要抱抱邮递员,再请他把这个抱抱给奶奶。” 于是小猪拉着妈妈来到了镇上的邮局。小猪很有礼貌地对小狗先生说道:“我要寄一个大大的抱抱给奶奶,请您帮我寄出去好吗?这是我奶奶家的地址。” “嗯,我们通常不为人家寄抱抱,不过可以试试看。”小狗先生说。小猪走到柜台后面,张开双臂,张得好大好大,给小狗先生一个好大的拥抱。“您把抱抱给邮递员的时候,就要像这个抱抱一样大喔。”小猪认真地说道。 于是动物邮递员们开始忙碌起来了,他们要将这份特殊的信件顺利送达。小狗邮递员张开双臂,张得好大好大,给小羊一个很大的拥抱。小羊邮递员张开双臂,也张得好大好大,给小兔一个很大的拥抱。小兔邮递员张开双臂,给刺猬一个很大的拥抱。刺猬邮递员张开双臂,又将这个大大的拥抱传递给小猫。小猫邮递员将拥抱传给了大熊,大熊邮递员又传给了小鸭。动物邮递员们一个接一个地传递着小猪送给奶奶的这份特殊礼物。最后,小鸭邮递员带着这个大大的拥抱来到了小猪奶奶家。奶奶笑着说:“这真是我收到的最棒的生日礼物了!你也帮我送一个吻给我的孙子吧!”奶奶嘟起嘴唇,在小鸭邮递员的脸颊上印下了一个又大又香的吻。 第5篇:《会飞的抱抱》幼儿园大班语言教案 活动目标:1.理解故事情节,感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。 2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。 3.体验祖孙之间的浓厚亲情,萌发关爱他人的情感。 活动准备:自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。 活动过程:(一)观察封面,导入活动。 1.了解邮政的含义。教师:这是什么? 2.小结:原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。 (二)分段欣赏故事,理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。 1.欣赏故事第1-2页,理解大大的抱抱。 教师:猪奶奶快过生日了,小猪想给她寄一份特别的礼物,是什么呢? 小结:小猪的礼物就是一个“大大的`抱抱”。 2.欣赏故事第3-4页,理解“力量”的抱抱。 教师:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱会怎么样呢? 小结:原来拥抱能带给人力量。 3.欣赏故事第5页,理解“舒服”的抱抱教师:小羊收到这个大大的抱抱会怎么样? 小结:原来拥抱让人很舒服。 4.自主欣赏故事6-9页,理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。 (1)幼儿自主阅读,教师指导。 (2)游戏《小司机》,体验抱抱传递的快乐。 (3)幼儿分享交流自己的发现。 5.欣赏故事第10-11页,理解“幸福”的抱抱。 (1)教师:小鸭去给猪奶奶送信了,它看见猪奶奶会怎么说? 小结:拥抱能带给人幸福。 (2)游戏《传递抱抱》,体验祖孙间的浓浓亲情。 (三)完整欣赏故事,萌发关爱他人的情感。 1.教师:猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。 提问:猪奶奶收到了小猪爱的拥抱,是怎么做的?小猪会收到吗?? 2.介绍绘本《会飞的抱抱》。 (四)提升情感,结束活动。 1.教师:你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱? 小结:大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福,这些抱抱都是爱,原来爱是可以传递的。 2.游戏:《爱我你就抱抱我》 活动延伸: 1.区域活动:将故事书投放在语言区,幼儿讲述表演。 2.家园共育:鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。 【《会飞的抱抱》幼儿园大班语言教案】相关文章: 1.《会飞的抱抱》幼儿大班教案 2.《抱抱》小班语言教案 3.幼儿园大班爱的抱抱教案 4.语言角幼儿园大班教案 5.幼儿园大班语言《神奇的语言》教案 6.神奇的语言幼儿园大班语言教案 7.花的语言幼儿园大班的语言教案 8.幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案 第6篇:幼儿园托班教案抱一抱 活动目标 1.练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的兴趣。 2.体验与同伴游戏的快乐。 活动准备 1.音乐:小兔子 2.呼啦圈 活动过程 一、妈妈抱抱 1.教师:我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里? 我的兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱一抱。 (幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。) 2.教师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳舞吧。 兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞: 甩甩头,转转手,扭扭腰,摆摆尾,跳一跳,抱一抱。 二、小兔跳跳 1.教师:孩子们,我们来玩一个游戏吧! 带领幼儿在场地上自由练习双脚并拢行进跳,教师进行随机指导,鼓励幼儿坚持跳一段距离。 2.指导幼儿面对面站在场地两侧。 教师:宝宝们,你们玩得开心吗? 让我们一起跳到中间来抱一抱吧! 让幼儿学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。 教师提醒幼儿双脚并拢,鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。) 三、游戏:战胜大灰狼 1.教师:不好了!大灰狼来了,宝宝们快跳到山洞里去! 引导幼儿跳进山洞。(呼啦圈) 2.教师:大灰狼又来了,快跳进山洞山洞。 (引导兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞,感受拥抱的温情。) 3.重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。 四、兔妈妈带着兔宝宝回家,活动结束。 |
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