原标题：幼儿园大班小班中班学前班科学实验——会动的毛毛虫教案

实验目标：

1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的现象。

2.通过实验，初步了解纸的特性。

3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。

实验准备：

实验材料：仿真树叶1片，吸管1根，纸巾2张，滴管1个，杯子1个，颜料（红、黄、蓝）1条（与13课时共用）。

操作步骤：

一、谈话导入。

引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下各个实验材料，以及它们的作用；其次展开一个微实验：将水滴在纸巾上，观察纸巾的变化并引导小朋友初步了解纸的特性、种类、吸水快慢。

二、教师示范。

1.介绍材料。

老师取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看等方法认识材料。

教师：“小朋友们思考一下，我们如何利用这些材料制作会动的毛毛虫？”

2.操作步骤。

第一步：先把吸管压在纸巾上，然后从纸巾一端慢慢地卷动，使纸巾紧紧地裹在吸管上。

第二步：紧紧裹住后，双手分别捏住吸管上两端的纸巾，用力将纸巾向中间挤压，将挤压好的纸巾取下放在树叶上。

第三步：将颜料加水稀释，用滴管将颜料慢慢滴在毛毛虫身体上，会发现毛毛虫动起来了。

三、幼儿操作。

幼儿进行实验操作，教师进行巡回指导。引导幼儿交换不同颜色颜料，感受不同颜色的毛毛的变化。

注意事项：

一、安全注意事项。

1.注意不要让幼儿食用颜料。

2.试验结束后做好材料回收。

二、实验注意事项。

1.教师提醒幼儿一定要裹紧纸巾，防止实验过程毛毛虫动起来不明显。

2.在幼儿向纸巾上滴颜料的过程中，教师要提示幼儿注意控制颜料用量，以免其他物品被颜料染色。

实验结果：

二、教师提问。

教师：“我们用纸巾制作的毛毛虫，一开始就会动吗？”

教师：“毛毛虫是在我们做了什么操作之后才动起来的？”

教师：“为什么我们把颜料滴在用纸巾制作的毛毛虫身上，毛毛虫就动起来了呢？”

幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。 

实验结论：在实验过程中，我们利用了纸张具有吸水性、遇水膨胀原理。

三、教师总结。

提问：“纸巾做的毛毛虫为什么会动呢？”

通过实验，我们发现纸张具有吸水性，在遇到水后会吸水膨胀起来。我们用纸巾做的毛毛虫一开始是不会动的，但是在滴上颜料之后，纸巾吸收了颜料中的水分，从而发生膨胀变化，我们就发现“毛毛虫”动起来了。

知识拓展：

吸水性强的纸的用途：

防止铁锅生锈。铁锅清洗干净后，可以先用卫生纸把锅里残留的水分给擦干，然后在锅里铺上一层卫生纸再把铁锅放好。由于卫生纸有着较强的吸水性，因此可以帮助防止铁锅生锈。

保持面包新鲜。如果直接把面包放在冰箱里，过了一段时间你会发现面包潮湿得一塌糊涂。可以在保存面包前把干燥的卫生纸放在存放面包的保鲜袋里，它可以帮助湿气远离面包，保持面包的新鲜度。

保持蔬菜新鲜。莴苣、生菜等绿叶蔬菜，在冰箱里如果储存过久会枯萎发黄。只要在保存蔬菜前，在放置蔬菜的袋子里放入潮湿的卫生纸，就能将袋子里的水分保持在一个合适的湿度水平，从而延长蔬菜的保存时间。

返回搜狐，查看更多

责任编辑：