目录：

1、现代诗歌的概念

2、现代诗歌在初中语文教学中的地位

3、现代诗歌在具体的教学过程中的五个注意环节

摘要：

诗歌以其凝练性、抒情性、音乐性等特点决定了它有别于其他文体的特有的教学模式和学习方法。《新课程标准》指出要在阅读中“提高学生的欣赏品位和审美情趣”，这就要求我们，在现在诗歌教学中要高质量的完成教材所规定的诗歌作品的教学，培养学生的读诗兴趣，提高学生的审美情趣，丰富学生情感体验，让学生受到美的熏陶。在具体的教学过程中要注意：反复诵读，整体感知――诗歌教学的基础环节，感受意象，品味语言――诗歌学习的关键环节，分析比较，领悟诗意――诗歌教学的重要环节，学写诗歌，读写结合――诗歌教学的提升环节，课外拓展，实践提高――诗歌教学的延伸环节六个环节，由课内延伸到课外，把学生领进广阔的诗歌天地以提高学生的语文素养。

关键字：

现代诗歌 语文素养 诗歌教学 初中语文

前言：

诗歌是文学体裁的一种，它没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的故事情节，也没有散文形散神聚的特色。但诗歌有其自身的特点：它集中反映社会生活，蕴含丰富的情感，想像驰骋，语言高度凝练，音调和谐、节奏鲜明。诗歌中蕴藏着丰富的精神营养，对青少年成长有着不可低估的作用。诗歌教学不仅可以使学生学习中华民族优秀的语言文化，而且可以使学生了解到民族语言的演变和渊源。诗歌深奥的语言，不仅可以培养学生严谨的思维，同时有助于增强学生的感受力和想象力。诗歌想象的思维方式以及诗歌审美的再创造性，有助于开发学生创造性思维。它的“暗示性”原则，对比艺术，通感等各种修辞手法的运用以及它的绘画、音乐美可以激发学生心灵，迸发出他们审美创造的火花，可以说诗歌是文学之母,是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。

初中现代诗歌教学初探

朱光潜①先生说“诗比别类文学更严谨、更纯粹、更精微，一切纯文学都有诗的特质”，这可能就是现行(人教版)初中教材将大量诗词引入的原因吧。（七年级开学第一课就是诗歌《在山的那边》，八年级选入了很多诗歌，九年级上册第一单元是学生集中学习新诗的一个单元。）但我们不能忽略的是诗歌和我们的现实生活距离较大，和学生的接受倾向相去也较远。（譬如这单元的《雨说》和《星星变奏曲》，后者属于朦胧诗，学生更不容易理解。）

…… …… 余下全文