【高中语文】陈玉蓉:“古诗词在当下的意义”作文解析及下水示范

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【高中语文】陈玉蓉:“古诗词在当下的意义”作文解析及下水示范

2024-07-10 20:10| 来源: 网络整理| 查看: 265

【原题呈现】(北京市某学校高二周考作文)

阅读下面材料,按照要求写一篇作文。不少于700字。

优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝,小到字句意象,大到诗风流派、文化审美,都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨,从涓涓细流汇成浩大江河,滋养了一代又一代中华儿女的心灵。直到今天,读“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,我们依然能领会到抑扬顿挫的音韵美;读“三秋桂子,十里荷花”,我们仍然能感受到清新淡雅的意境美;读“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,我们还是能体悟到悲天悯人的品格美……

(1)在生活节奏日益加快的今天,你对古诗词在当下的意义有什么认识和思考?请自选角度,自拟标题,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

(2)在你成长的过程中,你与古诗词有过怎样的故事?

请自选角度,自拟标题,写一篇记叙文。

要求:思想健康,内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。

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【文题解析】

这是一个新材料作文题。题目中的材料共有四句话。第一句话告诉考生“优秀的古诗词是中华传统文化的瑰宝”,既然是瑰宝那就是值得珍爱的,需要保存的;“字句意象”“诗风流派”“文化审美”这三个短语传达出的信息是古诗词我们可以读它的哪些方面,“蕴含着中华儿女代代相传的文化基因”,既然是基因需要我们去解读,更需要传承。第二句写出了古诗词的历史悠久,具有滋润心灵的作用。第三句话引用了三句古诗列举了古诗词的美,也就是古诗词于我们的意义,领会它的音韵美、意境美和情感美,当然古诗词的美绝不止这三个方面,题目上用了省略号这可以引起考生的思考,古诗词还可以手法美、哲理美、人情美等等。

材料是一段,作文题是两个,第一个题目有一个驱动性问题,认识和思考古诗词对于生活节奏日益加快的当下生活有着怎样的意义,这就在上段材料的基础上给考生的写作以一定的限制;同时要求考生写成议论文。第二个题目是写考生在成长过程中与古诗词的故事,文体是记叙文。应侧重写自己在成长过程中跟诗词感悟有关的某件具体的事或有关的几件事,注重细节描写及真情实感的表达,否则会流于表面,不能打动人。

在生活节奏日益加快的今天,古诗词究竟有着怎样的意义呢?根据材料中的第一、二句话可以想到:古诗词这一传统文化的瑰宝需要一代代中华儿女传承并让其绽放光芒。从第三句可以想到:古诗词可以带给我们独特的审美体验,古诗词可以陶冶我们的情操,古诗词可以给予我们成长的力量。还可以延展到古诗词可以让我们穿越时空找寻人类的童年,可以让我们领略古人的情怀,可以让我们感悟人生哲理等等。

【下水示范】

快节奏的生活,请携古诗词同行

文/陈玉蓉

现代生活节奏日益加快,这是一个不争的事实。放眼街头,不乏奔跑着挤公交的人们;不乏等红灯时也要忙着回条信息的司机;不乏几秒就闪一个镜头的电子屏。有人说,身体走得太快,怕灵魂赶不上。请携古诗词同行,让脚步停一停,让心灵得到滋养。

优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝,小到字句意象,大到诗风流派、文化审美,都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨,从涓涓细流汇成浩大江河,滋养了一代又一代中华儿女的心灵。

当看惯了都市的霓虹,听厌了耳边的聒噪,不妨欣赏一下古诗词中的美丽景色。那“绿树村边合,青山郭外斜”的清新画面岂不养眼;那“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的壮阔图景能不令人心潮澎湃;那“风吹草低见牛羊”的生机盎然之景怎不令人浮想联翩……放下手机,略过游戏、飘过短视频,吟诵一下古诗词,生活原是如此充满诗情画意。

当陷入困境时,不妨读读古诗词,去聆听古圣先贤的智慧。那“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的诗句或许能让你在逼仄中看到转机;那“问渠哪得清如许,为有源头活水来”或许能让你重新审视自己;那“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”或许能让你拨开迷雾保持人间清醒。困住我们的,从来都不是别人,而是自己。细嗅古诗词的清香,原来它可以治愈身心。

当缺乏动力,感到前路迷茫时,不妨高声吟诵古诗词。那屈子的“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”是否让你认识到自我?那范希文的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是否让你的心胸舒展到广阔无边?那文天祥的“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”是否让你能坚定信念?与古人对话,问道古诗词,汲取能量有何不可?

中国是一个诗歌的国度,从《诗经》那里流淌出的诗句浸润着一代代的华夏儿女。电影《长安三万里》片尾高适发出“诗在,长安在”的呼声,那就是民族的魂之所在啊。著名诗人、翻译家屠岸不止一次描绘心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如果没有诗歌的声音,其精神就不会丰富,其气质就不会优雅,其文化就不会百花盛开、生气勃勃。

作者简介

陈玉蓉,北京市海淀区稻香湖学校中文教师,语文湿地栖居者,王君青春语文名师工作室成员。生活中,追寻青春的状态;教学中,追求青春的灵动。愿在语文教学的天地中“玉壶装陈酿,乘兴赏芙蓉”。

郑重声明

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