汉语拼音教案(优秀5篇) |
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作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?书包范文小编精心为小伙伴们整理了汉语拼音教案(优秀5篇),希望能够帮助到朋友们。 汉语拼音教案 篇一教学内容: 教学目标: 1、复习巩固汉语拼音,按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。 3、体会字不离词,词不离句 4、能根据太阳判断东、南、西、北四个方位 教学重难点: 1、复习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。 2、读诗,学习农村孩子热爱劳动,热爱生活,热爱自然的精神。 3、通过口语交际的训练学会打电话的方法和礼貌,培养学生的交际能力 教学准备:ppt 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、学习第一题 1、出示四幅图 2、图上画了什么? (注意指导学生说完整的话并使用正确的量词:图上画了……) 图上画了两位小朋友,他们是好朋友。 图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。 图上画着秋天到了,树叶都黄了,从树上飘落下来。 图上画了一堆泥土。 3、出示拼音,谁来读一读。 a)指名上黑板写这四个词。 b)学生在书上填写。 [www.shubaoc.com]c)小组交流检查。 4、学习第二题 1)在黑板上出示太阳:早上,太阳公公出来了,太阳公公从哪个方向出来呀?(东面) 2)大家起立,面向太阳公公,我们用手指一指,哪里是东方?哪里是南方?哪里是西方?哪里是北方? 3)在田字格里写出相应的。“东南西北”四个字。 5、学习第三题:比一比,写一写 a)出示“开——升” b)指名读一读 c)你是怎样记住这两个字的?这两个字有什么区别? d)出示后面几组生字,想一想每组两个字之间有什么区别,你是怎样记住它们的? e)相邻的两位同学之间自己说一说。 6、学习第四题:写字 我的十分钟 a)出示“花、点、前” 这三个字都是什么结构的字?(上下结构的字) 你是怎样记住这三个字的? b)将字写在田字格中时要正确、端正、整洁。 c)学生练写 7、学习第五题 a)出示“我”,你们会用“我”组词吗? b)出示“我们”,你们会用“我们”造句吗? c)指读“我我们我们向五星红旗敬礼。” d)齐读 8、学习第五题,读读背背 自主练习 a)出示小诗(带拼音) b)自己读一读,要求:看汉字读,不认识的字再去看拼音。 c)重点指导音节:jiaonenglianggengchangjianyin 及轻声音节。 d)指名读,齐读 师:我们要向这些农村孩子一样热爱劳动,热爱生活。 6、我们一起来把这首诗背一背。 第二课时 教学第六题:口语交际打电话 一、明确题意 1、出示两幅图2、自己看图,读一读要求 二、指导 我的十分钟 1、图上画了谁? 2、你们知道这两幅图说了一件什么事? 3、提出说话要求: 讲普通话,声音响亮,口齿清楚。说话完整通顺,不重复,不结巴。 4、学习打电话的礼貌: 首先要有礼貌,注意礼貌用语。拿起电话首先要自我介绍,然后再问:“请问**在吗?”说完要说的事之后,要有礼貌地道再见。 三、练习 自主练习 1、自由练习说 2、同座互相练习打电话 3、老师与学生打电话。 4、扩展:打电话给你的同桌,告诉他明天要带齐绘画用品,第三节改上美术课。 智慧瞬间: 汉语拼音教学设计 篇二教学目的: 1、学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重点: 1、学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。 2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节 教学难点: 准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学过程: 一、导入新课 上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?读ao、ou、iu卡片,体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗? 板书:11、ao、ou、iu 二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形 (一)学习复韵母ao的音形 1、出示ao图ao 问:你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志——五环旗) 2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。 3、指名读后教师纠正发音:ao是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a声响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。 4、教师范读,学生随读,同桌互读。 5、指名读,开火车读等多种形式练习。 (二)学习复韵母ou的音形 1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形。 ou 2、请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。 3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。 4、同桌互读,相互纠正。 5、采取多种形式读。 (三)学习复韵母iu的音形 1、出示iu图,请学生借助图来学习iu 探究活动 1、做找朋友游戏 一位同学拿出写有声母或复韵母的卡片,问:“我的朋友在哪里?”台下学生拿出能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友在这里。”组成音节后请同学练习拼读。” 2、出示ai的四声,让学生练习组词说句。 汉语拼音教案 篇三教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。 2、学会a、o、e3个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。 4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标: 看图,学习单韵母a、o、e的发音及书写。 教学过程: 一、启发谈话。 从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。 学念儿歌: 学习拼音用处大,读书识字学文化, 用它学好普通话,看谁学得顶呱呱! 二、看图说话,引出a。 1、图上画着谁?他们在干什么? 说图意:小朋友学唱歌,aaa。板书:a 2、教学a的音和形。 (1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。 (2)教师示范发音,学生模仿。 (3)启发学生看图记字形。 a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。 用儿歌帮助记字形,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是aaa。我们唱歌a、a、a。 三、看图说话,引出o。 1、图上画着什么?它在干什么? 说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。板书:o 2、教学o的`音和形。 (1)发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。 (2)教师示范发音,学生模仿。 (3)启发学生看图记字形。 用顺口溜帮助记忆:圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。 四、看图说话,引出e。 1、图上画着什么?它在干什么? 说图意:一只大白鹅在水里游来游去。板书:e 2、教学e的音和形。 (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。 (2)师示范发音,学生模仿。 (3)启发学生看图记字形。 用顺口溜帮助记忆:白鹅水里游,e、e、e。白鹅倒影e、e、e。 五、复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。 六、小结。 这节课我们学会了a、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。 七、书写指导。 1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成) a o e 2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。 3、在课堂作业 本上临写。 教学反馈: 《拼音》教案 篇四一、复习导入 师:在美丽的拼音王国里,住着我们的许多老朋友,我们先和6个单韵母老朋友打个招呼好吗? 生:ɑ o e i u ü 师:接下来准备把我们的小火车开起来,去和声母朋友们问好。小火车开起来。 生:咕噜咕噜开起来。 师:火车头在哪里? 生:火车头在这里。 师:这列火车开起来。 生:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 师:还有哪个老朋友没有打招呼啊? 生:复韵母。 师:好,全班,开始 生:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 师:今天啊,我们来认识几位新的朋友,(课件出示ɑn en in un ün),小朋友们,他们有什么共同的特征? 生:都有一个声母n. 师:小朋友们看得真仔细,不过啊,今天老师要告诉大家一个秘密,他们都有一个共同的小尾巴-n,可是这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍(板书课题)。 二、学习新课 1.看图学习韵母ɑn en in un ün 师:刚才小朋友们都很热情地向老朋友打了招呼,我们现在也要同样热情地欢迎新朋友的到来!。 请大家看看这幅图,这是什么地方? 生:天安门。 师:谁去过天安门,谁知道关于天安门的故事,我们来说一说。 生:(让学生充分的说) 在学生说的过程中,注意要让学生说完整话。 指导学生读准“天安门”一词,告诉学生,“安”的读音就是我们今天要学的第一个前鼻韵母ɑn的读音。 师:谁来说说ɑn是由什么组成的? 生:是由 ɑ和n组成的 师:发ɑn时要先做ɑ的口型,再过渡到n(范读)。 生:ɑn 师:对。念的。时候要很高兴地咧开嘴巴,我们一起来念一念 全班念,念给同桌听。 师:刚才大家读得都不错,我们一起来看一看下一个前鼻韵母,谁会读? 生:en 师:你读得不错,带同学们读一读好吗? 生:en 全班读,开火车读ɑn、en 师:谁记住ɑn、en怎么写?你是怎么记住的。 生:ɑn相碰ɑn ɑn ɑn;en相碰en en en 都住在二楼。 师:拿起手,跟着老师书空(一边念口诀) 用手指在书上描。 教学in un ün,方法同上,换各种方式读,示范书写,强调占格。 2.教学整体认读音节。 师:前鼻韵母的两个大哥哥也出来和小朋友们打招呼啦(板书yin yun),这是什么音节? 生:整体认读音节 师:那老师要问了yun是谁的哥哥呢? 生:ün的哥哥 师:小朋友们真聪明,ü见到y要去掉点,对不对! 生:对。 师:(课件出示圆的图片),小朋友们你们看出这是什么吗? 生:圆 师:真不错,圆的一声就是我们今天要学的第三个整体认读音节yuɑn,(板书yuɑn,领读)。 生:yuɑn。 三、比一比,我最棒 指名读,开火车读。 师:这节课小朋友们表现的太棒了,下课。 汉语拼音教案 篇五教学目标: 1.熟练掌握汉语的四声调值,对外汉语四声教学教案。 2.能够熟练准确的读出这四个调。 教学过程: 一、引入新课 1.导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的',但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。 2.老师书写课题,学生看。 二、小牛试刀 1.将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。 2.先让大家听老师读,然后引导学生跟读。 3.跟读3-4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。 三、孰能生巧 在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。 四、功德圆满 在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。 五、布置作业 1.熟读这四声声调 2.给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。 |
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