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《以礼待人》教学设计课　　题目 以礼待人　 课型 新授课 备课课标要求与分析 课标要求：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往利益和技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 课标分析：维度目标是知识目标，行为动词是知道，学是运用。学习内容是如何践行文明有礼。教材分析 学生在小学阶段对文明有礼的基本知识有了初步的了解。在此基础上本课主要引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家形象，进而引导学生在态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。为学习下一课诚实守信打下基础。学情 分析 优势：关于文明有礼的主题学生在小学阶段就有所涉及，学生对文明有礼的基本知识有了初步的了解，也知道在生活中应该礼貌待人。 劣势：八年级学生处于青春期，会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。所以在教与学中存在一定难度。重点： 依据课标“知道中国独立自主和平外交政策”，及教材的分析“本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成，讲述了新中国诞生之初的外交政策、和平共处五项原则从提出到推广在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题”，因此确立本课的教学重点是：掌握和平共处五项原则的提出.万隆会议的召开。难点： 依据课标“知道中国独立自主和平外交政策”，及学情的分析“中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。”，因此确立本课的教学难点是：理解建国初期国际关系的本质。教学 目标 1、通过中印边界问题的解决，学生掌握周恩来提出的和平共处五项原则。 2、通过多媒体课件展示，学生理解万隆会议的召开，掌握求同存异的方针。 3、通过分组讨论等探究式学习方法，学生了解新中国在国际事务中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。教具 课件：周恩来出席日内瓦视频资料、一段关于“求同存异”的微课教 学 流 程 设 计 环节 设计 问题情景及师生活动设计 设计意图预习交流（5分钟） 问题导学（10分钟） 质疑达标（12分钟） 互动提升 （8分钟） 归纳总结（5分钟） 1、检查预习 出示大屏检查预习提纲 你能用几个词来概括古代中国外交的基本特征吗？引导，提示 你能用几个词来概括古代中国外交的基本特征吗？教师分别提问各组同号成员，并进行评价。目的是检测学生们的预习情况。 2导入新课利用6组图片：提问2号学生：你能用几个词来概括古代中国外交的基本特征吗？看完后你有何感想，学生举手回答略。通过学生回答教师自然过渡到今天所学的本课主题。 3自主学习 各组组长带领组员合作完成自学提纲. 1.和平共处五项原则的背景________首次提出的时间___________ 2.和平共处五项原则的内容包括_______.________._______.______._______.历史意义____________________________________。 3.万隆会议的召开时间_____地点_______.主题_______.性质_______.转折________.历史意义______________. 通过自主学习了解本课基本内容各组4号学生回答，3号学生补充说明。 4合作探究 小组合作探究完成 教师补充教师叫每组2号学生说出答案 周恩来在新中国成立初期的外交活动都有哪些？通过合作探究目的是培养学生分析分体的能力。 5拓展延伸 小组合作探究完成，教师提示并补充 1.新中国外交政策的核心是什么？ 2.周恩来总理倡导的处理两国关系的基本准则？50多年后的今天这种准则还有用吗？ 3.什么是万隆精神？今天还提倡这种精神吗？ 教师叫每组3号学生说出答案，由2号学生做补充。 这种设计的思路是为了体现，以史鉴今的教学理念，加强历史知识与现实生活的联系，培养学生树立热爱和平的思想观念。 6当堂检测 组员合作完成，组长检查 利用导学案中习题，听写本识记本课重点内容 教师叫每组1号学生公布答案 7. 小升结华 按照板书归纳（二号学生完成板书内容） 认识新中国在外交领域取得的成就.，新中国采取的独立自主的和平外交，为我国赢得了一个良好的外部环境，为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。懂得周恩来的外交活动对世界和平所做的贡献，教师叫两组3号学生回答。 兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半，激发学生的探索欲望。 使学生获得基础知识和基本技能的同时学会学习，形成正确的价值观。 通过设疑、质疑，引导学生学会思考问题、解决问题。 重视历史情境，让学生感受到当时新中国的困境，从而体验周恩来外交成功。板书 设计 第15课独立自主的和平外交 ①一个政策：独立自主 ②一个原则：和平共处五项原则 ③一个方针：求同存异 ④ 一个会议:万隆会议 ⑤一个伟人：周恩来作业 情况 预习 记忆本课基础知识点，预习下节课内容教学 后记

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