《拔萝卜》音乐教案(通用10篇) |
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《拔萝卜》音乐教案(通用10篇) 作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的《拔萝卜》音乐教案,希望能够帮助到大家。 《拔萝卜》音乐教案 篇1设计思路: 幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 活动目标: 1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 重难点分析:重点: 在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感 难点: 简单复述故事并能说出主要对话 活动准备: 角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 活动流程: 回忆故事——共同讲述——表演故事 活动指导: 一、回忆故事 出示萝卜 师:看这是什么? 这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?讲述故事 师: 1、老公公每天都对萝卜说什么啊? 2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊? 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的? 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的? 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的? 6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的? (边讲边问,加深幼儿对故事的印象) 师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊? 二、共同讲述 师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好? 教师旁白,引导小朋友说对话。 师:萝卜是怎么拔出来的? 三、表演故事 师:下面我请小朋友来表演这个故事 分配角色 在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态 延伸: 小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏 《拔萝卜》音乐教案 篇2【活动目标】 1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。 3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。 4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。 【活动准备】 音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。 【活动过程】 一、操作道具引发兴趣: 有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字) 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。 四、表演游戏: 1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。 ① 学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。 ② 学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) ③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高) ④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声) 2、全班幼儿一起表演一次。 小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。) 幼儿分组表演,老师辅导。 演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结,活动结束。 萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌: 萝卜好,萝卜好, 又脆又嫩味道好, 红烧萝卜香又香, 小朋友吃了营养好。 我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场) 活动反思: 总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说(谁谁谁,来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受) 本次的期中开课,我从自身找到了一个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。一个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头! 《拔萝卜》音乐教案 篇3活动目标: 1、 幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍地做拔萝卜的动作。 2、 幼儿能积极参与歌唱表演活动,体验歌唱表演的快乐。 活动重点: 熟悉歌曲,了解歌曲内容,并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。 活动难点: 能根据歌词内容进行情景表演,体验合作是一座通向成功的桥梁。 活动准备: 歌曲录音、相关内容图片及视频 活动过程: 一、 情景导入、激发兴趣 1、创设情景:老师扮演萝卜,请一位幼儿来拔萝卜,说说自己的感受。 师:你们看,今天倪老师穿着红红的衣服,像不像胡萝卜呀? 田野里的萝卜熟了,萝卜又好吃又有营养,小朋友我们把它带回去做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜,能拔出来的有奖哦。 2、引出活动名称《拔萝卜》 师:今天呀,我们就要学习一首歌曲,就叫拔萝卜。 二、 听赏歌曲、理解内容 1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。 师:老爷爷一个人拔萝卜,想把萝卜带回家,他有没有达到他的目的呢? 2、逐段听赏歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲内容 提问:(1)老爷爷请来了谁和他一起合作呢?有没有成功的把萝卜拔出来呢? (2)老爷爷又请来了谁和他们合作? 3、完整听赏歌曲,观看歌曲视频,感知歌曲中的合作精神。 师:听完了这首歌,倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明,因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的,所以他请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后,能不能把萝卜成功的拔出来呢? 三、 情景表演、体验快乐 请幼儿根据歌词内容进行歌表演,体验合作给我们带来的快乐,理解合作的意义。 小结:小朋友们表演的实在太棒了,倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌,不过我想请小朋友想一想,我们能表演的这么出色,是因为什么吗? 合作是一座通往成功的桥梁,通过合作,我们可以很轻松完成我们的任务,达到我们的目的,在我们的学习和生活中,有很多地方是需要我们合作完成,因为一个人的力量太小,只有我们每个人相互合作,才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。 《拔萝卜》音乐教案 篇4活动目标: 1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、掌握角色名称并创编角色动作。 3、感受与同伴合作游戏的快乐。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备: 《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。 活动过程: 一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。 二、带孩子做日常生活模仿动作。 三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问: 1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜) 2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片 四、分段听音乐,学动作。 1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学) 2、放音乐第一段幼儿做一遍, 3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色 4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段) 5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演) 五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。 六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。 七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。 八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。 活动反思: 《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。 《拔萝卜》音乐教案 篇5一、活动背景: 幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。 二、活动实录 活动一:综合活动《拔萝卜》 活动目标: 1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。 2、掌握角色名称并创编角色动作。 3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。 活动准备: 1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。 2、故事录音《拔萝卜》。 活动过程: 1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。 ①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜…… ②理解故事: “老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的`呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。 2、熟悉角色并创编动作。 ①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。 ②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。 ③以下角色依次创编不同的动作。 3、表演游戏《拔萝卜》。 ①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。 ②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。 ③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。 ④请一组幼儿在集体面前表演。 4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。 活动点评: 1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。 2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。 3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。 《拔萝卜》音乐教案 篇6活动目标: 1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的愉快。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备: 熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。 活动过程: 一、复习歌曲。 1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作。 2、提问:刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷),老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背……)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像? 2、老爷爷没有把萝卜拔起来,他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样,他们都年纪大了,走路的时候都是慢慢的,驼着背……)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁? 3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的……)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁? 4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁? 5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁? 6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼) 三、分角色扮演,愉快的进行游戏 1、今天,你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。 2、根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。 活动反思: 兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。 《拔萝卜》音乐教案 篇7活动目标: 1、学习歌曲,在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。 2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。 3、能积极参与歌唱表演活动,体验歌唱表演的快乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。 5、能根据音乐的速度,变换动作速度。 活动重难点: 重点:理解歌曲内容,掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。 难点:通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。 活动准备: 1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。 2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。 活动过程: (一)导入活动:播放课件,请幼儿欣赏故事 欣赏完故事,提出问题: 1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的? 2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜? (二)学习演唱歌曲 1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词,边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段:教师边范唱边做拔萝卜的动作,让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍,然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。 2、分角色演唱。 将幼儿分成五个组,分角色演唱,跟着音乐做拔萝卜的动作。 (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 (四)分角色表演 请幼儿自由组合,5人一组,互相商量分配角色,教师为表演者戴上头饰,进行表演。 (在这个环节中,照顾到了每一位幼儿,让他们都能参与到表演的活动中,体验歌唱表演给他们带来的快乐,充分激发了每一位幼儿的表演欲望,为每一位幼儿提供表现的机会。) (五)活动结束 提问:“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?” 让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处,迁移幼儿的生活经验。 (六)活动延伸 1、将头饰投放到表演区,供幼儿区域活动时进行表演。 2、开展活动“萝卜变变变”,通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 《拔萝卜》音乐教案 篇8活动目标 1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 活动准备: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干; 《拔萝卜》伴奏音乐 活动过程: 一、导入部分 教师出示萝卜头饰,引出故事主题。 教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰) 教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听? 二、展开部分 (1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。 教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠) 教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊? (2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演 教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好? (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子) 教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) 三、结束部分 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊? 四、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束 教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧! 《拔萝卜》音乐教案 篇9活动目标: 1、学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。 2、乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。 活动准备: 故事相关PPT课件;伴奏音乐;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠);大萝卜抱枕。 配套课件:小班音乐课件《拔萝卜》PPT课件 活动过程: 一、谈话导入。 (活动前先老师先讲述一遍故事,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆)。 师:小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面,老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜吗?(根据幼儿回答,出示故事中人物图片) 师:老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。 三、幼儿学唱歌曲。 1、教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。 (重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白) 2、教师一边弹琴(或者播放伴奏),一边带领幼儿完整演唱歌曲。 (这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥) 四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。 2、请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组) 五、结束部分,迁入生活。 师:小朋友们今天表演得都很棒,活动后,我们可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们,老公公他一个人刚开始拔不出萝卜,后面为什么能拔出来? (引导互相帮助,小朋友之间也要这样……) 活动反思: 总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。 《拔萝卜》音乐教案 篇10活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。 2、感知7以内的数量,初步了解7以内的序数。 3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的快乐。 4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1―7的数字卡片。 2、学具:1―7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。 活动过程: (一)导入部分 1、师:听!什么声音? 2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。 3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词) 师:猜猜会是什么东西拔不动呢? (二)基本部分 1、出示大萝卜图片。 师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢? 2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。 师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的图片下面贴上数字1) 3、教师范唱歌曲第1―6小节,带领幼儿学唱这几小节。 师:他有没有拔动呢? 4、教师范唱歌曲7―10小节,带领幼儿学唱这几小节。 师:他会请谁来帮忙呢? 师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧! 5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。 6、依次学唱歌曲第2―7段。 (1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。 (2)依次出现小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠。 7、教师小节。 8、游戏:大家一起拔萝卜。 (1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧! (2)师:你们看看自己身上的数字是几,老公公是数字1,老婆婆是数字2,小姑娘是数字3……唱到数字几,就请你们说:“哎!来啦!”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗? (3)幼儿角色表演。 9、教师总结,活动结束。 活动反思: 音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。 【《拔萝卜》音乐教案】相关文章: 小兔子拔萝卜音乐教案11-24 小班音乐课拔萝卜教案11-27 小兔拔萝卜的教案10-26 小兔拔萝卜的教案范文12-01 小班语言拔萝卜教案01-17 拔萝卜小班活动教案04-08 小班拔萝卜语言活动教案11-23 小白兔拔萝卜教案09-16 小班拔萝卜语言教案09-07 |
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