主题教育三问三查是指在主题教育活动中，通过提出问题和开展调查，对特定主题进行深入研究和探讨。三问通常是指提出“为什么、怎么办、如何落实”等问题，三查则是指对问题进行实地调研和深入了解。下面是小编精心整理的主题教育三问三查发言材料，欢迎大家阅读！

为了进一步贯彻落实省委相关要求，推动“讲严立”专题警示教育深入开展，近日，淮北市召开领导干部大会，对在全市县处级以上领导班子和领导干部中开展“三查三问”工作进行部署安排。

会议指出，全市县处级以上领导干部要认真按照省委部署，迅速开展“三查三问”，即查政治上是否做到“两个坚决维护”，重点对巡视巡察中发现的突出问题严肃问责；查工作上是否坚决贯彻落实党中央和省委、市委重大决策部署，重点对落实打好“三大攻坚战”决策部署中存在的突出问题严肃问责；查作风上是否严格落实中央八项规定精神，重点对“四风”特别是形式主义、官僚主义问题，以及乱作为、不作为、慢作为等突出问题严肃问责。

会议强调，开展“三查三问”要坚持问题导向、以上率下、实事求是、严管厚爱相结合，尤其要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力实现新时代新担当新作为。要压紧压实责任，突出问题导向，力戒形式主义、官僚主义，注重统筹兼顾，把开展“三查三问”作为深化“讲严立”专题警示教育的重要内容，与即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来，与推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与做好改革发展稳定各项工作结合起来，教育引导干部提高政治站位、敢于担当作为，为建设中国碳谷·绿金淮北、加快转型崛起建功立业。

11月9日，濉溪县财政局机关支部召开主题教育“三问三查”专题研讨会，会议由机关支部书记尹斐主持。全体机关党员干部参会。

研讨会围绕主题教育“三问三查”，结合个人思想和工作实际，分享交流学习体会，检视查找存在问题，提出改进工作的思路措施。

会议指出，广大财政党员干部要深刻把握、全面贯彻“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动财政工作的强大力量，拉高标杆、争先进位，充分发挥财政部门职能作用，为濉溪县经济社会高质量发展贡献财政力量。

按照中共XXX纪委、XXX区党工委、纪工委《关于印发〈深入开展“三查三问”集中整治形式主义官僚主义专项行动实施方案〉的通知》要求,我公司迅速做出安排，大力开展集中整治形式主义官僚主义工作，不断改进工作作风，全面做好整改落实工作，积极营造干事创新环境。经过认真梳理，深刻剖析，现将自查自纠情况汇报如下：

　　一、存在的问题

　　1、政治理论学习的自觉性不强，新的知识不能及时补充，运用理论去指导实际工作不够。学习的深度不够，不能主动去思考自己的政治信念与党的要求是否还有差距，不能实时修正自己的政治方向。

　　2、虽然可以做到遵章守纪，但对制度和政策的执行上存在不够严格、不够坚持原则。

　　3、各项工作任务虽然可以及时完成，但存在拖沓现象，效率有待提高，存在只关心自己的工作，对部门整体工作缺少担责意识和奉献精神。

　　4、没有脚踏实地到项目到工地去了解项目进度和情况，多数部门只在办公室办公，做文字功夫。人员学习心浮气躁，没有落到实处。

　　二、产生问题的思想根源

　　针对以上问题，经过认真反思、深刻剖析，感到原因是多方面的，但主观原因主要是：

　　1、忽视了政治理论学习，放松了主观世界的自我改造。我们每个人都应有正确的世界观、科学的人生观、积极上进价值观，只有不断地加强政治理论学习，不断加强主观世界的改造，才能形成坚定的共产主义理想信念和建设中国特色社会主义的信心。由于放松了学习，忽视了世界观的改造，自觉不自觉淡化了“三观”教育，致使工作满足于现状，创新意识不强，缺乏应有的进取精神，产生了这样那样的问题。

　　2、对工作的认识不够到位，工作的主动性有差距。长期以来认为，XXX集团承担着XX工业发展的重任，并不是只要处理好日常事务和工作就可以了，更应该加强学习，不断充实更新员工的知识。但是鉴于长时间的错误认识，部分员工不知不觉产生了不求有功、但求无过的思想，因而学习放松了，工作松劲了，标准降低了，只求一知半解，未能精益求精，这也是产生多种问题的重要思想根源。

　　三、整改措施及今后的努力方向

　　1、强化组织，压实责任。牢固树立问题导向，坚持立说立行，坚持有问题抓整治、没问题抓预防，紧紧围绕上级明确的形式主义、官僚主义十六种突出问题表现，深入细致查死角、防细节、排隐患，确保自查自纠不漏项，不走过场。

　　2、建立整改台帐，抓好整改提高。聚焦4类16个方面突出问题为重点，精准发力，逐项对标对表，共查找4类中存在的5个问题和薄弱环节，通过制定整改台账，做到能立即整改的立即整改，需要长期坚持的持之以恒并做好痕迹管理，确保形式主义、官僚主义问题得到有效整治。推动整治形式主义、官僚主义常态化，进一步增强“四个意识”，努力打造一支作风实、纪律严，干净担当、风清气正的干部队伍，助推事业各项工作稳步推进。

　　3、强化源头防范，营造良好学习氛围。不断加强政治理论学习，使学习与工作相互推动、相得益彰。切实做到“六个统一”即：知与行统一、学与用统一、说与做统一、表与里统一、始与终统一、律人与律己统一，使学习的过程成为养成优良道德品质的过程。

尊敬的各位领导、同事们，大家好！

　　在这个重要的时刻，我们齐聚一堂，共同探讨主题教育“三问三查”对我们工作及生活的影响和启示。这是一个关乎我们发展、成长，以及为组织创造更大价值的契机。那么，何谓“三问三查”？它又将如何引领我们走向成功？今天，我将以此为主题，通过举例说明、引用名言的方式，层层展开这一主题，希望能引发大家的思考和讨论。

　　首先，我们来探讨一下“三问”的含义。所谓“三问”，即自我提问、互相提问、团队提问。这三个环节分别从个人、团队两个角度出发，帮助我们发现问题、分析问题、解决问题。那么，为何要进行“三问”呢？这又与我们主题教育的目标有何关联？

　　作为一名优秀的员工，我们需要不断追求进步，提升自己的能力。而“自我提问”正是帮助我们发现自身不足、找到提升空间的重要途径。通过自我反思、自我剖析，我们可以更加清晰地认识自己，明确自己的优劣势。同时，这也是培养个人责任感和自我管理能力的关键环节。

　　然而，“自我提问”并不足以让我们全面了解自己和团队。因此，我们还需要进行“互相提问”和“团队提问”。通过互相提问，我们可以了解到他人的观点和看法，发现自身不足之处；通过团队提问，我们可以集思广益，共同解决问题。这种互相学习、互相帮助的方式有助于增强团队凝聚力和合作精神，同时也能提高团队的创新能力。

　　接下来，我们来探讨一下“三查”的含义。所谓“三查”，即查学习、查工作、查生活。这三个环节分别从学习态度、工作效率、生活质量三个方面出发，全面考察我们的综合素质。那么，“三查”又有何重要性呢？

　　首先，“查学习”关注的是我们的学习态度和能力。在当今这个知识爆炸的时代，学习力已成为衡量一个人竞争力的关键因素之一。拥有良好的学习态度和能力的人能够在不断变化的环境中迅速适应、不断进步。例如，在工作中遇到难题时，具有强烈学习欲望的人会积极主动地寻找解决方案，而缺乏学习精神的人则容易陷入困境。

　　其次，“查工作”关注的是我们的工作效率和质量。在工作中，我们要学会合理规划时间、分清轻重缓急、注重工作质量。只有这样，我们才能更好地完成任务、提高工作效率、创造更大的价值。同时，“查工作”还要求我们对工作充满热情和责任心，以积极的态度面对工作中的挑战和压力。

　　最后，“查生活”关注的是我们的生活质量和幸福感。一个拥有健康的生活方式、积极的生活态度的人往往能够更好地面对工作中的挑战和压力。同时，“查生活”还要求我们在生活中保持平衡，注重家庭、朋友、个人爱好等方面的需求和投入。这样才能更好地调整心态、放松身心、提高工作效率和生活质量。

　　总之，“三问三查”是我们在工作和生活中必须面对的重要问题。通过深入探讨和实践这一主题教育活动，我们可以更好地了解自己和团队成员的优劣势、发现工作中的问题并找到解决方案、提高个人和团队的综合素质及竞争力。让我们紧密围绕这一主题教育活动展开讨论和思考，共同为个人和组织的成长贡献力量！谢谢大家！

通过学习何院长在“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课讲话，我深深感受到我院良好学习氛围并结合开展三问三查活动进行自身初心与设计院初心是否形成一脉相承的团结氛围，这是我对未来的憧憬也是通过不断进步、学习的感悟。下面进行三问三查工作的开展：

一、首先“三问”即回看奋斗之路：

1、“一问”加入设计院为什么，问初心

因为缘分和同事们走到一起和设计院走到了一起，我以为自己的小家庭与设计院的大家庭都是相同的，我们彼此进步、彼此互补、彼此成长，成就彼此，成为更优秀的自己，为设计院的大家庭和我们的小家庭创造幸福，带来希望，我的初心永不变。

2、“二问”有无本领恐慌，问能力

随着设计院的不断发展，身为院职工，感受到设计院在飞速发展和成长，自从2008年入职起我时刻对自己的要求是与设计院同步成长，学以致用，工作质量与创新并进前行，为我院创造最大价值。

3、“三问”为设计院做了什么，问贡献

所谓“贡献”顾名思义，把自身拥有奉献给别人，或者以自身行动推动设计院进步和发展等，是一种具有自我牺牲的精神。 这就要求我们成为一个脱离低级趣味的人，我要向设计院的最美职工和奋斗在生产一线的工作人员学习，学习他们的不怕牺牲，不怕吃苦，勇于攻克难点，遇问题解决问题，带着解决问题的心态面对工作、面对生活。

二、其次“三查”即展望强院征程；

1、找准自身定位，查使命

作为一名管理部门工作者，工作的职责是科学、严谨、规范；在本职工作岗位要努力钻研业务，开拓思维、不断提高辩证思维能力，对新形势下的复杂问题要有高度有深度有广度，从不同角度研究工作的突破点、重点与契合点等诸多突出问题，合合为一攻克难关。

2、审视自身不足，查素质

作为一名加入党组织的新党员，我时刻要求自己修身律己，清白做人、干净做事；从小事做起、从身边事做起、从自身做起；对身边发生的一些问题（没有原则、没有道德底线、对工作敷衍、看人办事、推脱责任等问题）要寻找根源，发现问题制止问题发展，做事不但要细心负责、勇于担当；还要讲方法讲方式，方法总比问题多。在设计院的新时代背景下紧跟发展步伐，成为新时代一名合格的党员而努力进步。

3、明确任务目标，查作为

我们做每项工作都要有目标，领导交办每项工作都要有落实，目标——落实之间就要看每位党员干部如何作为了，方法各有不同，我们都知道捷径不可取，为什么呢，这里难免会有敷衍工作的存在，但是怎样把工作做到位，做的有规有矩效率又高让领导放心呢，我个人认为这就需要我们对设计院要有崇高的理想，在理想和现实之间，我们需要做什么，这就要在平时的工作中，对工作细心负责并且踏下心来做事，理性思考，遇到问题多与领导和有经验的老前辈沟通，每项工作做到心里有数，一步一个脚印的把工作做踏实，做到不亏欠别人，不委屈自己。

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是XXX（你的名字），今天我很荣幸能够在主题教育活动中分享我的学习心得和思考。

一、三问自我反省

在这次主题教育活动中，我对自己进行了深刻的三问，分别是：

责任问：

在工作中，我是否真正履行了我的职责，是否尽心尽责地完成了分内的工作？

态度问：

我在工作和生活中的态度是否积极向上，是否在团队中展现出了良好的合作精神？

效果问：

我的工作是否取得了预期的效果，是否真正为团队的发展和公司的目标做出了实质性的贡献？

通过深入反思，我认识到在某些方面还存在不足，需要在责任担当、积极态度和工作效果等方面不断提升。

二、三查问题总结

在对自己进行了三问的基础上，我进行了三查，主要集中在以下几个方面：

工作查：

对照我的岗位职责，我仔细审视了自己的工作内容，找出了需要改进的地方，并制定了下一步的改进计划。

学习查：

我对照个人发展计划，审查了自己在过去一段时间内的学习成果，发现了需要强化的知识点，并制定了进一步学习的计划。

团队查：

我仔细观察了自己在团队中的表现，收集了同事的意见和建议，总结了我在协作中需要改进的方面，并进行了反思。

三、个人发展计划

基于对自己的三问三查，我制定了以下个人发展计划：

职责拓展：

主动争取更多的工作任务，扩大自己的职责范围，提升工作的广度和深度。

积极进取：

培养更加积极向上的工作态度，时刻保持对工作的热情，并通过培训提升专业能力。

团队协作：

提高团队协作意识，加强与同事的沟通，建设和谐的工作氛围，共同推动团队目标的实现。

学习提升：

制定详细的学习计划，注重专业知识和技能的提升，争取更多的学科方向的深造机会。

通过这次主题教育活动，我深切体会到了自我认知的重要性，也更加明确了未来个人发展的方向。我将不断完善自己，努力为公司的发展贡献更多的力量。

谢谢大家！

在参与主题教育学习的过程中，我获得了许多宝贵的感悟。通过深入思考和实际学习，我意识到主题教育的重要性，并从中受益匪浅。下面我将从三个方面回答三个问题，并跟踪三个研究点进行进一步的调查。

第一个问题：为什么主题教育对个人成长很重要？

主题教育是一种全方位、多层次、多角度的教育方式，它使我可以更好地了解自己的优点和不足。通过反思和总结，我能够认识到自己存在的问题，并提出改进的措施。同时，主题教育也提供了一个思考自己、认识自己的机会。它帮助我更好地理解自己的价值观和人生目标，从而更好地规划自己的未来。

第二个问题：主题教育对社会发展有何影响？

主题教育的目的是通过教育培养人才，为社会发展提供动力。主题教育强调社会责任感和集体意识，它鼓励每个人关注社会问题，并积极参与到社会服务中。这种积极参与可以促进社会进步，推动社会发展。

第三个问题：主题教育在国际教育领域中有何实践？

主题教育在国际教育领域中已经有了一些实践。例如，在一些国际学校中，主题教育已经成为一种常见的教育方式。通过主题教育，学生能够更好地了解世界各地的文化、历史和社会问题。这种全球视野的培养对于国际教育来说至关重要，可以帮助学生更好地适应全球化的社会。

为了进一步深入了解这三个问题

第一个研究点：个体成长与主题教育的关系。我将通过对一些参与主题教育的人群进行访谈，了解他们在参与主题教育学习后的自我认知的变化，以及他们对主题教育的感悟。

第二个研究点：主题教育对社会发展的影响。我将通过收集相关的社会学数据，了解主题教育对社会进步的影响。我将着重关注参与主题教育的个体对社会的贡献，并将其与没有接受主题教育的个体进行比较。

第三个研究点：主题教育在国际教育中的实践。我将通过对一些国际学校的调研，了解他们在主题教育方面的经验和实践。我将关注主题教育对学生的国际视野的培养是否取得了良好的效果，并寻找可能的改进措施。

通过以上的调查研究，我相信可以更全面地了解主题教育对个人成长和社会发展的影响，以及主题教育在国际教育领域中的实践情况。这将为未来的主题教育实践提供宝贵的参考。

根据公司党委关于“三思三查三问”的有关文件要求和唆使精神，本人在近阶段结合自己的工作实践，在岗位上进行了认真的贯彻落实，现将该阶段“三思考三查摆三提升”学习和落实情况总结以下：

1、政治上、思想上有待进步。对科学发展观和党在新情势下的线路、方针、政策学习的不够深进，思想熟悉和政治理论上与其他干部还有一定的差距，解决题目的思惟和手段匮乏。

2、管理能力不强。在锅炉分场当前新系统投运有缺陷，职工工作强度大，员工以往的懒惰作风在新情势下对整个机组的安全运行产生严重隐性危害，对此，除自己深进一线外，不能对员工做到有效的管理。

3、业务能力有待进步。参加工作仅5年，参与工程改造已三年多了，自己负责的项目都多少存在一些缺陷和题目，这表明自己的专业素养和业务能力有很大不足，继续加强和进步。

4、处理题目的能力不足。对整体工作组织安排不够周到严谨，就事论事，预感性不强，主开工作的积极性和工作标准不是很高，处罚力度小，满足于现状，缺少与时俱进的作风，致使有些题目的发生，有时候遇事不冷静，不能在最短的时间内寻到的处理方案。以上题目表明自己在各方面都需要加强和进步，结合正在展开的“三思考三查摆三提升”工作，在今后的工作中我将采取以下措施：

1、加强政治和思想的学习。认真学习党在新情势下的各种政策、方针，强化廉洁意识，长叫警钟，加强本身价值观的改造，正确处理国家、企业和本身的关系。

2、加强管理和业务能力的学习。作为一位受太高等教育的大学生，不能把自己局限在一个岗位或一项技能的了解和把握上，要不断加强业务知识的学习，加强本身技能培训，不断学习先进的管理经验，全方位进步自我素质，当一位合格的专业型、技能型、管理型新情势的高标准人材。

3、加大职工的技术培训工作，不断进步职工的工作能力。公司三年来，进行了一系列的重大技术改造，引进了一大批的新型装备和先进工艺。只有加强对职工的技术培训，才能保证新系统的正常投运，所以今后要认真总结、加强分析，综合新系统的有关规程和使用说明编制科学严谨的技术教案，帮助职工尽快提供对新系统的把握能力。

4、高度重视群众工作。视职工如亲人，对待职工要关心、爱惜，叱骂和处罚不能解决根本题目，碰到事情要冷静处理，对待职工要客观、公正，维护职工的自尊心和进取心，从公司发展大局动身，把职工利益、集体利益看得高于一切，热情帮助职工处理工作上、生活上、学习上的各种题目。

按照中央关于教育实践活动的部署和要求，要开展党员干部 “三问三思”学习讨论活动。在此次学习过程中，我时常扪心自问“面对群众期盼，有多少为民服务情怀;面对发展重任，有多少务实干事的担当;面对党的纪律，有多少清廉守正的自觉”，深入思考如何解决“入党为什么、当干部为什么、给后人留下什么”等问题，通过对党的群众路线教育实践活动精神的学习，我认为可以从以下几方面着手：

　　一、做好本职，服务群众

　　要做好新形势下的群众工作、密切党群干群关系，是当前加强和改进党的建设的重要内容，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。

　　做好本职，服务群众，是我们开展基层工作的核心要求。群众工作就是民情工作，基层工作就是民生工作。在日常工作中，服务群众，要弄清楚群众要我们做什么，能为群众做什么，认识清楚，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，才能多为群众排忧解难。

　　二、坚持以群众满意为标准

　　“从群众中来，到群众中去”是我党一贯倡导和坚持的群众路线。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是我们做好综合治理工作的出发点和落脚点。

　　实践是检验真理的唯一标准，在工作中，最有发言权的是人民群众。因此，坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这“唯一标准”，是求真务实、科学行政的具体表现，是我们开展工作的生动实践。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了，标准明了，才能指导各项工作，否则，一旦目标不对、标准不明，则会使我们的工作失去方向、偏离重心。

　　三、设身处地，换位思考

　　在当下正热火朝天开展的党的群众路线教育实践活动以来，我认为我们的工作要以政府引导，依靠群众的工作模式。真正了解到群众的所思、所想，更具体地知晓群众最关心、最直接、最现实的利益要求，从而更好地为群众解决问题。当然，在工作的开展中，群众往往站在自己的立场、利益上看问题，导致群众工作难做。而事实上，当我们的主张不能得到群众理解时，首先该把我们自己置于他们的位置上，用群众的眼光、从群众的立场来看问题、想问题、处理问题，充分考虑不同群众的利益和承受能力，找到解决问题、办好事情的方法也就不难了。

主题教育三问三查有助于深入思考问题的本质、找出解决问题的方法和路径，推动主题教育活动的开展和实施。

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