超星尔雅教师口语艺术答案姜岚 |
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1.1 课程简介 1【单选题】以下不是教师口语特点的是( )。 A、教育性 B、科学性 C、娱乐性 D、艺术性 答案:C 2【多选题】要想切实提高教师口语能力,就应该着重注意一下( )能力的培养。 A、语言能力 B、语篇能力 C、策略能力 D、管理能力 答案:ABC 3【多选题】以下属于教师口语特点的是( )。 A、艺术性 B、针对性 C、情感性 D、时代性 答案:ABCD 4【多选题】从使用环境上,教师口语可以分为( )。 A、教学口语 B、教育口语 C、课堂口语 D、课外口语 答案:CD 5【多选题】个体教育口语除了需要具有教育性以外,主要需要突出 ( )等特点。 A、针对性 B、感染性 C、现实性 D、及时性 答案:ABCD 2.1 用气发声 1【单选题】胸式呼吸又称为( ) A、深呼吸 B、浅呼吸 C、横膈式呼吸 D、腹式呼吸 答案:B 2【单选题】( )是发声的动力,也是共鸣的基础。 A、气息 B、肺 C、声带 D、口腔 答案:B 3【单选题】用气发声的正确呼吸方式是( ) A、胸式呼吸 B、腹式呼吸 C、胸腹联合呼吸 D、有控制的胸腹式呼吸 答案:D 4【多选题】人在发音时所使用的发音器官有( ) A、肺和气管; B、喉头; C、声带; D、口腔和鼻腔; E、腹腔 答案:ABCD 5【判断题】发声的呼气训练要领为稳劲地呼、要有控制、减少变化。 答案:× 6【判断题】发声的吸气训练要领为扩展两肋、吸气要深、小腹内收。 答案:√ 7【判断题】声带越紧,声调越高。 答案:√ 2.2 用气发声实践交流 1【单选题】用气发声所使用的呼吸方式是( ) A、胸式呼吸 B、腹式呼吸 C、胸腹联合式呼吸 D、口鼻呼吸 答案:C 2【单选题】用气发声的正确呼吸方式是( ) A、胸式呼吸 B、腹式呼吸 C、胸腹联合呼吸 D、有控制的胸腹式呼吸 答案:D 2.3 吐字归音 1【单选题】在一个汉字的发音过程中,口腔开合度最大,泛音共鸣最丰满,声音最响亮的就是( ) A、字头 B、字腹 C、字尾 D、字神 答案:B 2【多选题】吐字归音训练要领( ) A、出字要准确有力 B、立字要拉开立起,圆润饱满 C、归音趋向要鲜明,干净利索 D、发音过程有头有尾,构成一个“枣核”形 答案:ABC 3【多选题】有人说话含混不清,出现__( )等现象,与缺乏吐字归音训练有直接关系 A、咬字 B、吃字 C、倒字 D、丢音 答案:BCD 4【多选题】一个汉字音节的发音过程分为( )几个阶段 A、字头 B、字腹 C、字尾 D、字神 答案:ABC 5【判断题】吐字归音是根据汉语语音特点,将一个音节的发音过程分为“出字”“立字”“归音”三个阶段。出字是声母的发音过程。 答案:× 2.4 吐字归音实践交流 1【单选题】下面不属于吐字归音理论中的汉字发音过程的是( )。 A、吐字 B、立字 C、收字 D、归音 答案:C 2【多选题】有人说话含混不清,出现( )等现象,与缺乏吐字归音训练有直接关系 A、咬字 B、吃字 C、倒字 D、丢音 答案:BCD 2.5 发声与吐字交流讨论 1【单选题】用气发声在呼气过程中的要领是( )。 A、慢呼吸 B、吸气深、两肋开、小腹微收 C、短呼吸 D、稳进、持久、变化 答案:D 2【单选题】传统说唱艺术对吐字方法的概括是指( )。 A、叼住字音 B、口腔构字 C、字音弹出 D、吐字归音 答案:D 3【多选题】“字正腔圆”是语言工作者吐字发声的基本标准,具体可以概括为( )。 A、准确 B、清晰 C、集中 D、圆润 E、流畅 答案:ABCDE 3.1 声音 1【多选题】教师口语的声音就是指教师的有声语言,其内容包括 A、响度 B、亮度 C、规范度 D、清晰度 答案:ABD 2【判断题】教师口语只对清晰度有较高的要求,对教师发音的响亮度是没有要求的。 答案:× 3【判断题】音色本身是无好坏之分,所以,作为教师职业口语,音色就没有适合不适合的差异。 答案:× 3.2 节奏(上) 1【单选题】下列关于重音的说法不正确的是( )。 A、重音不是词的轻重格。 B、重音的位置不是固定的。 C、重音就是加重声音。 D、重音可使语句目的更突出。 答案:C 2【单选题】下列句子停连得当的是( )。 A、哥白尼认为,日月星辰绕地球转动/这种学说是不对的。 B、习近平主席将于下周前/往俄罗斯访问。 C、美联社报道,75000名反对堕胎者23日举行示威游行,抗议克林顿总统/决定取消政府对堕胎的限制。 D、1964年开始生产的/维尼龙和棉花混纺织物,也开始在市场供应。 答案:D 3【单选题】下列句子停连不得当的是( )。 A、我们必须强调/科学用声的极端重要性。 B、他/当过演员,在大学里教过书,还干过几天电工。 C、语言这东西,不是随便可以学好的,非下/苦功不可。 D、现在介绍北京耐火材料厂党委书记刘树龙/带领全厂职工大搞文明生产的先进事迹。 答案:D 4【单选题】以下句子中,逻辑重音的位置不正确的是( )。 A、现在我来讲解这道题。(以后不讲解) B、现在 我来讲解这道题。(不是别人来讲解) C、现在我来 讲解这道题。(不是给别人讲解) D、现在我来讲解 这道题。(不是别的题) 答案:C 5【单选题】“我不能去”句子中,目的是“谁说我能去”,重音应该放在()字上。 A、我 B、不 C、能 D、去 答案:B 6【多选题】心理停连的作用是( )。 A、表达某种微妙而复杂的心理感受。 B、表达某种言外之意。 C、避免歧义。 D、为加强某种特殊效果或应付某种特殊需要。 答案:ABD 7【多选题】逻辑停连的作用是( )。 A、可以对长句进行合理断句,更好地帮助理解句意。 B、可以使长句变短,更易阅读和理解。 C、可以避免歧义,准确传达句意。 D、可以使语气得当,表达自然、顺畅。 答案:ABCD 8【多选题】重音的表现方法主要有( ) A、重读 B、拖长音 C、对比法 D、借用法 答案:ABC 9【多选题】教师口语的停连的类型有哪些? A、语法停连 B、逻辑停连 C、心理停连 D、语句停连 答案:ACD 3.3 节奏(下) 1【单选题】教师口语表达中,“你回答得非常准确!”应该采用( )。 A、平直调 B、弯曲调 C、上扬调 D、下降调 答案:D 2【单选题】以下属于慢节奏类型的是( )。 A、轻快型 B、低沉型 C、高亢型 D、紧张型 答案:B 3【单选题】表达肯定、感叹、请求、祝愿、命令、沉重、哀悼等语气一般用( )的语调形式。 A、平直调 B、弯曲调 C、上扬调 D、下降调 答案:D 4【单选题】“让我们开始新的征途吧!”这句话的语调应该是( )。 A、上扬调 B、下降调 C、弯曲调 D、平直调 答案:A 5【单选题】表达幽默、讽刺、嫉妒、讥笑、反语、怀疑等语气一般用( )语调形式。 A、平直调 B、弯曲调 C、上扬调 D、下降调 答案:B 6【多选题】教师的语速应该注意从( )方面把握。 A、语速不要过快 B、语速不要过慢 C、语速要稳定 D、语速不要忽快忽慢 答案:ABCD 7【判断题】为了具有节奏性,教师的语速可以忽快忽慢。 答案:× 3.4 体态语 1【单选题】表示生气、憎恶、鄙视、不悦、不齿、羞涩等内容和情感的手势多在( ) 。 A、上区 B、中区 C、下区 D、三区 答案:C 2【单选题】下面不属于体态语范畴的是( )。 A、符号 B、姿势 C、动作 D、眼神 答案:A 3【多选题】下列关于体态语说法正确的是( )。 A、体态语既可以单独进行交际,又可以辅助有声语言进行交际。 B、体态语可以弥补口语表达的不足,使教学内容以及思想感情表达得更加直观和充分,也更加形象和具体。 C、自然大方、协调恰当的体态语还能给人以美的视觉享受,有力增强教学效果。 D、教师的体态语主要包括眼神的流转、表情的变化、姿态的调整、手势的运用、动作的协调等方面的内容。 答案:ABCD 4【多选题】态势语的运用要() A、得体 B、自然 C、适度 D、流畅 答案:ABC 5【判断题】教师的手势可以单独传递信息。 答案:√ 3.5 体态语访谈 1【判断题】一位好的老师不仅应该具备较强的教师口语表达技能,还应该具备良好的体态语言表达技巧。 答案:√ 2【判断题】教师口语以有声语言为主,以体态语言为辅,围绕教育主题或一段教学内容而展开的职业口语艺术活动。 答案:√ 4.1 课堂教学口语 1【单选题】下列不属于讲授语作用的是( )。 A、传授知识,解疑释难。 B、培养学生的思维能力。 C、陶冶学生的道德情操。 D、引起学生注意。 答案:D 2【单选题】主要适用于解释名词,讲解难点,解说知识概念,解答疑难问题等的讲授语是( )。 A、叙述性讲授语 B、解释性讲授语 C、分析性讲授语 D、评点性讲授语 答案:B 3【单选题】常用于剖析讲授内容、分析重点、难点的讲授语是( )。 A、叙述性讲授语 B、解释性讲授语 C、分析性讲授语 D、评点性讲授语 答案:C 4【单选题】下列关于应变语说法不正确的是( )。 A、应变语是教师在课堂上处理突发事件时所运用的语言。 B、应变语可以将学生的注意力拉回到学习内容上。 C、应变语主要靠教师临场反应能力,其他因素都不重要。 D、应变语可以调控教学过程。 答案:C 5【单选题】讲授语的基本要求不包括( )。 A、语言严谨、精确 B、语言生动、活泼、形象 C、语言深浅适度 D、占用课堂绝大部分时间 答案:D 6【单选题】应变语的基本要求不包括( ) 。 A、有针对性 B、讲究分寸 C、难易适度 D、自然顺畅 答案:C 7【单选题】使用提问语不要( )。 A、讲求策略 B、表达准确 C、适时评价 D、加大难度 答案:D 8【多选题】按照功能划分,总结语可以分为( )。 A、归纳式总结语 B、画龙点睛式总结语 C、延伸拓展式总结语 D、一般式总结语 答案:ABC 9【多选题】提问语的作用包括( )。 A、训练学生思维 B、集中学生注意力 C、提问要难易适度 D、提高课堂效率 答案:ABD 10【多选题】总结语应做到( )。 A、水到渠成,自然贴切 B、语言精练,重点突出 C、形式多样,生动活泼 D、设置悬念,激发兴趣 答案:ABC 11【多选题】讲授语的类型有 ( ) A、叙述性 B、解释性 C、分析性 D、评点性 答案:ABCD 12【判断题】教师口语要有恰当的节奏,一般可依据感情、语境、内容、表达的需要进行调整。比如:叙事、写景、抒情等语体常用慢节奏类型。 答案:√ 13【判断题】提问语要有明确的意图和目的,不能随意提问。 答案:√ 14【判断题】总结语就是对一节课讲过的所有内容进行概括,切忌遗漏每一个知识点。 答案:× 15【判断题】提问语在课堂教学中使用频率最高。 答案:× 4.2 课堂教学口语展示训练与实施 1【单选题】下列关于提问语的作用说法不正确的是( )。 A、传授知识 B、训练学生思维 C、集中学生注意力 D、激发学习兴趣 答案:A 2【单选题】讲授语的基本要求不包括( )。 A、语言严谨、精确 B、语言生动、活泼、形象 C、语言深浅适度 D、占用课堂绝大部分时间 答案:D 3【单选题】讲课过程中,教师问学生:“请你用自己的话说说,《一件小事》这篇课文写了一个什么样的故事?”这属于提问语中的何种类型?( )。 A、回忆性提问 B、了解性提问 C、理解性提问 D、运用性提问 答案:B 4【多选题】提问语的作用包括( )。 A、训练学生思维 B、集中学生注意力 C、提问要难易适度 D、提高课堂效率 答案:ABD 5【多选题】总结语应做到( )。 A、水到渠成,自然贴切 B、语言精练,重点突出 C、形式多样,生动活泼 D、设置悬念,激发兴趣 答案:ABC 4.3 导入语展示训练与实践 1【单选题】下列关于导入语说法不正确的是( )。 A、导入语是一节课的开场白,是整个教学过程的起始部分。 B、新颖别致的导入语可以激发学生的求知欲,为整节课的学习打下很好的基础。 C、导入语可以让学生在上课开始就明确学习方向和目标,从而减轻学生学习的难度。 D、当某节课的课容量较大时,为节省时间,导入语可以省略。 答案:D 2【多选题】导入语的类型有哪些? A、开门见山直接导入新课 B、应用名人名言导入新课 C、 剩余内容付费后可长期查看如无法购买,请复制网址,换浏览器打开 做题照着选,从此无烦恼!使用过程中有疑问联系QQ55089918 点我支付 ¥5 已支付?输入手机号或商家订单号阅读
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