以“筷子”为对象写一段说明文字、为你喜欢的作家拟写介绍词、结合提供的图表信息加以分析论述、就国内或国际形势的变化发表议论……这些都是往年各省市曾出现过的高考小作文题目。

“小作文”又称微写作，于一粒沙中见世界，短短一二百字亦能突显考生的写作功力。那么，微写作要怎么写才能做到微言大义呢？现在我们一起来了解一下吧！

所谓“微写作”，指的是阅读写作中的即时性写作，以篇幅短，内容零碎，描写细致为特点。

2014年，北京高考卷增加了字数在150到200字的微写作，分值10分，主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。

除了北京高考卷，山东、河北、湖南等省市也考查过此类型题目，在许多模拟考试和日常生活中，我们也经常能见到微写作的身影，如“微小说”“微故事”等。

一、文章篇幅短

无论是散文还是小说，在我们的印象中都是篇幅不短的，就连考试的作文也在800到1000字左右，而微写作的创作内容通常在500字以内，在高考命题中则是要求为200字左右。

这就体现了微写作短小精悍的特点，在写作的时候一定要控制字数，言简意赅，构思精巧，注意遣词造句和言尽其意，不要写得太长。

二、内容紧凑

由于篇幅的限制，微写作所表现出来的东西始终不如传统写作多，在内容方面都是片段式的，显得比较单一，这就体现了微写作内容紧凑、目标明确、主题清晰的特点。

以2021年全国高三专题练习为例：

针对这种明确了写作任务的题目，我们就需要在有限的篇幅内，交代最关键的信息。如针对失物招领，我们需要说明拾到的物品及特征，拾物的时间、地点，以及方便失主认领的联系方式等。

三、写作耗时短

微写作所需的时间短，操作起来比较简单，体现了微写作操作简单、自由多样的特点。同时也就要求作者在很短的时间里理解题干意思，进行合理的想象。时间就是金钱，在考试时，时间就是分数，所以在写作的时候一定要注意时间分配。

刚刚过去的2021年高考，仅北京卷考查了微写作，延续了自2014年来北京卷的命题方式，即将微写作安排作为大作文的“前菜”。

而在其他省市，微写作虽然不是高考的必考题型，但却是高一、高二学段，乃至高三测试中常见的考查方式。因而，对于微写作的日常练习仍是高中阶段绕不开的一关。

从往年微写作真题来看，题目一般紧扣生活，也涉及各类名著，范围十分广博，要求考生读书有体悟，对生活有细致的观察和独到的见解。平时一定要注重积累，才能在考试时短时间内组织好语言，拿到好分数。

一、命题形式

▣ 出题意图：引述材料，多为叙事概述、议论说理和抒情，考查学生的审美能力、探究能力和应用能力。

▣ 分数：满分十分

▣ 字数要求：150字以上

▣ 题型：根据题目要求，从短文到标语、诗歌，体裁灵活多变，但由于篇幅短小，应该做到言语精炼，“一语中的”，最忌言不达意。

二、考情分析

1.考查审美能力

此部分试题常以说明、描写的形式考查学生的观察和语言表达能力，从而加强对其审美能力的训练。

▣ 说明类

要求考生能对所给的材料内容、所写事物进行准确而简要的描述，例如介绍一幅漫画、一件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推荐一部电影、电视剧或戏剧作品。

▣ 描写类

要求考生能运用所学的表达方式等对所要求的场景进行想象，能够运用心理描写、肖像描写等，如2019年上海卷以“开考时刻”为题，要求考生描述参加高考的心情。

2.考查探究能力

微写作中对探究能力的考查主要体现在其所给材料的时效性较强，且要求考生具备一定的议论说理能力，形式有文本随感和时评感悟等。

▣ 文本随感类

作为常见的考题之一，文本随感可以视作“阅读延伸题”的变式，要求对文学作品中的形象、语言、思想情感等进行简单评价，但更注重将对写作手法的分析应用到自身的写作中。

▣ 时事评价感悟类

这类题目注重对当前社会出现的重大社会事件、社会现象等进行分析，引导学生关注现实、勤加思考，具有时评性质但又相对简短，注重对学生理性思辨能力的考查。

例如2019年上海卷要求学生从”新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”中选择一个作为拟用的文学社名字并写出理由，北京海淀区某年的高三语文曾考过“汉语盘点活动”，要求学生从当年的年度词语中选择一个作为自己的年度词语并写出理由。

3.考查应用能力

应用类“微写作”重视对学生写作基本功和文体运用能力的考察，考生要在读懂题目要求的同时，熟悉各类应用文文体，在熟悉的基础上按照题目要求，精炼、得体地表述。

除写作中常见的书信、邀请函、通知、申请书等，海报、解说词、广告语等也是有可能出现的。如2019年上海卷就要求考生就老教师退休欢送会上的欢送词进行微写作，以及为学校举办过的活动写一则简短的消息等。

一、学会审题

微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点（有的要求会直接分点列出），因而也遵循与议论文相同的写作规律，即要根据题目的要求进行写作，虽篇幅短却也更考验考生的写作能力。

无论是考查何种能力，也无论具体的考查形式是怎样的，在写作前都一定要正确审题，明确3个核心问题：

1. 写什么？

区分不同类型的文体要求，明确写作对象和写作角度。以下题为例：

这就要求我们首先应弄清所写对象应是课文上出现过的文学形象，可以写孔乙己、闰土等作家所创作出来的人物，而不能写现实生活中的人。

2. 怎么写？

理解会用到的写作侧重点和表现手法，对谋篇布局有初步的构想。例如：

这一题目要求对观点进行论述，则我们应先提炼出自身的主要观点，选取合适的例证进行论述，最后可以作简要总结，升华自己的观点。

3. 多少字？

写前整理思路，避免因“写太少”或“写不完”而失分。微写作一般字数要求不超过200字，这就充分考验我们对语言文字的运用能力，要精简同时也要表达出应有之义。

二、展开联想

微写作所给的素材常常都是有限的，更多的细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。

例如题目要求“描写一场考试结束时的场景”，我们则可以结合实际，发散思维，展开联想：

构思的时候，小纸条们可以先打个草稿，写下几个关键词，帮助自己理清行文顺序和写作重点，方便展开。

三、描写细致

微写作作为片段式作文，以“描写类”居多，命题形式多是让作者详细描写某一特定场面、人物或者景物，因此在叙述时会要求格外细致生动。

了解并熟练掌握常用描写手法非常必要：

▣ 在进行行动描写时，要注意动静结合，以静衬动；

▣ 外貌描写则需要突出人物的特征，不能泛泛地描写；

▣ 心理描写要合理揣摩人物心思，符合人物性格。

1. 人物描写类：

在写作时，我们可以从正面切入（通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象），也可以从侧面切入（借助景物或描绘他人等间接描写方式来烘托想表现的人物，展现精神面貌）。

2. 景物描写类：

在写作时，要注意描写顺序，变换观察角度；充分调动感官（视觉、听觉等）；尽量情景交融，将主观情感融入客观的景物描写中。

3. 场面描写类：

在对场面进行描写时，要注意点面突出，循序渐进；以活动为主，渲染氛围。

四、特殊类型

1. 应用类：

此类微写作要了解基本格式要求，如标题、问候语、称呼语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，关注语言表达的连贯、简明、得体。例如2021年北京朝阳区高二期末微写作试题：

2. 议论类：

对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析，这是近几年高考常出现的考查题型，难度较大，综合考察学生的思维能力和个人看法。

例如2020年天津大港一中高三模拟题，要求对一些同学花费巨大钱财请社会上的志愿填报辅导机构来帮助自己完成志愿选择这一现象进行议论。

遇到这类题目，我们可以遵循几个步骤：

首先，引用材料或叙述现象；

接着，用一句话明确论点；

然后，分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。

最后，在结尾总结全文，照应开头或强化中心，有时候还需要提出解决问题的办法。

（P.s.议论类的大忌：没有明确的判断，引出的核心论点不清晰，或是谋篇布局上详略不当，导致具体论述不完整。）

叙述类

▣ 例题：

  2017年北京卷（10分）    从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中选择一个人物，为他（她）设计一尊雕像，并描述雕像的体态、外貌、神情等特征，依据原著说明设计意图。

▣ 范文：

▣ 点拨解析：

本文的亮点是作者很好地兼顾了环境描写对主人公人物性格的塑造，用在海浪中与鲨鱼缠斗的经典情境烘托出老人不惧困难、不服输的特质，不但回应了主题，也流畅地承接了作者的设计意图。

文章条理清晰，完全符合题目要求，人物特点也十分突出。

唯一美中不足的是新意略有欠缺，算是老生常谈的一个人物特点了，但在考试的短时间内写出这样符合要求的作品，不失为一篇考场佳作。

二、议论类

▣ 例题：

  2020年安徽模拟题（10分）

  最近一本名叫《Q版语文》的新书在网上和书店很流行，《卖火柴的小女孩》《司马光砸缸》《背影》等中小学经典课文，被改成荒诞不经的搞笑故事。如司马光砸缸救出的竟是青蛙王子、圣诞老人等；火柴的小女孩签约成演艺界明星；《背影》中的老父亲，因懒得走路从铁轨爬过去，被“红袖章”抓住罚了款……

针对材料中所反映的现象，写一段评论，要求辩证分析，100字左右。

▣ 范文：

▣ 点拨解析：

本题属于评论类写作，在写作前要关注评论所涉及的对象，分清是时事、人物、读书、影视评论还是思想、现象等，但不管评论对象是哪种，在写作时都要注意起承转合、引议联结，讲清道理、阐明观点。

本题要求辩证地分析所述现象，则应在语言上力求简洁，在表达上做到流畅自然，可以采用总分总或分点写作的结构模式，从不同角度切入：《Q版语文》可以搞笑但不宜进入课堂；戏说的同时也糟蹋了文化精华等等。

两篇高分范文不难看出微写作拿好分数的关键在于准确地回应题目的要求，文笔和创意则是锦上添花。只要认真审题，结合平时的积累，善于联想和想象，然后再用多种表达方式去写作，贴合题干、表述清晰，就能顺利过关。

在平常学习的时候，我们可以细细推敲，然后反复对文章进行修改。但是在考试的时候，时间是有限的，所以需要同学们更加用心地对待微写作，无论是审题还是落笔，虽要三思而后行，却也要注意“快狠准”。

在平时的生活、备考中还应多关注时事新闻，培养独立思考、快速梳理思路的能力。当前高考作文和现实社会的关联性越来越强，从今年全国八套高考语文卷的作文命题来看，多与建党百年、党史等相关，更关注青年在新时代下应有的作为。这都提示我们要关注社会和现实生活、提高自身的思考和评价能力。

阅读下面文字，从三个题目中任选一题，按要求完成微写作，在评论区写下题目序号和答案。

题目一

　　文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。

题目二

　　为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。

题目三

　　请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

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