谁是人才，令人思考。其实人真是各有其长在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。

全面法则一一图钉原理

图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区

鼓励原则一一蛙跳原理

两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。鼓励有多大的力量呀!教育者要善于树立学生的信心，不吝啬鼓励，合理鼓励，合理表扬，夸奖学生很重要。切忌歧视和奚落。

情感法则一一钉孔原理

有一个孩子总喜欢发脾气，父亲为他出一主意:发一次脾气就订一颗钉子。后来发现自己居然不发脾气了，于是好友再次告知，一天不发便拔去一钉,直到最后钉子被拔完,留下什么呀!一个个钉拔走了，可留下的是伤害。教育者面对学生千万别伤害它们的人格，要学会尊重孩子若一旦犯错，留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛也是教育者永远的伤痛。有人说“教育是有痕迹的。”我觉得说得真不错。

信任法则一一罗森塔尔原理

这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步孩子的进步。都源于教授的一句话。因此，教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极的暗示消除消极暗示。

行为法则一一木碗原理

一家四口人，爷爷老了，手抖，吃饭时总是把碗打碎，父亲专门制了一个木碗，小孩看见了也找来木头雕一木碗，问他做什么。“你们也会老，我给你们做的呀!”榜样的力量是无穷的，就像那则广告:看到母亲天天给奶奶洗脚，孩子也跌跌撞撞的端来一盆水，笑盈盈的送给母亲:您也洗脚。这就是榜样。教育者的以身示范是多么重要，你的行为潜移默化地影响着孩子。

价值法则一一苹果原理

美国时代周刊做过一个调查:童年时，母亲对你影响最大的一件事是什么?一个有商贩经历的人回答道:“小时候，我最喜欢的苹果被母亲抢走给了别人，那时我就知道，人应该是不择手段的。”一个工程师说道:小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住:“要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。”教育者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才会有所回报的理念。要让孩子树立正确的价值观。

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