学科融合下人文地理与城乡规划专业人

才培养探析

摘要：

在当前的大数据时代背景下，城乡规划日益形成了信息化、智能化的

变革特点，使得整个规划工作也随之发生了不小的变化。同时，在城市规划建设

管理工作中，地理信息技术因为城乡规划的空间性特点，也逐渐展现出广阔的使

用前景。目前，大众化

GIS

的培养力度不断加强，在城市规划建设行业的各个领

域中已经涉及了大量的先进信息技术手段，已朝产业化不断发展。因此，培养复

合型综合人才已经成为了当前专业教育领域中的关键内容。面对这一情况，各大

开设人文地理与城乡规划专业的地矿类院校，应确定科学、合理的人才培养目标，

以此顺应当前社会的人才培养需求。

关键词：

学科融合；人文地理；城乡规划；应用措施

1 

人文地理与城乡规划专业实践教学体系的构建

1.1 

实践教学目标体系

构造实践教学体制之关键所在是建立实践教学目标体系，这一体系非常重要，

这个体制主要依靠高校攻读人文地理与城乡规划专业的学生特质和学科特性，紧

密贴合高校培养人才达到的预期目标，制订合适的实践教学目标。而人文地理与

城乡规划实践教学的目标体系更加细致，既把锻炼学生的实践本领、综合素养为

首要任务，依赖精准定位，有效合理地设置课程，遵循市场风向，把校企合作当

作一个良好的平台，将人才培养质量提升到一个新的阶层。

1.2 

实践教学内容体系

实践教学系统的建立由实践教学实质决定，影响着实践教学标的义务的完成。

具体来讲，教学内容体系以技术应用能力为载体，将各个实践教学环节比如：校

内实验、外出实习、公司实训、毕业设计、课程设计和创作竞赛，社会实践等进