一本童书、一个故事，搭建出亲子之间传递情感、吐露心声的桥梁；

一次讲述，一段回忆，增加了父母与孩子之间的亲昵互动，利于儿童心理安全感、自信心的建立。

为了养成幼儿良好的阅读习惯，保护幼儿的好奇心和求知欲，让父亲陪伴孩子的亲子共读时光更加高效而有意义，学前教育学院婴幼儿学习与发展实验室于2017年12月--2018年1月在学院南楼305室举办了一系列亲子共读绘本故事体验活动。

活动前期，实验室主任梁九清带领研究生团队，为“亲子共读·故事爸爸讲故事”活动提供了技术支持，以科学、直观的方式为家长呈现幼儿实时阅读状态，捕捉孩子的视觉信息。

活动过程中，结合专家的理论指导和现场观察，家长可以了解到幼儿的阅读方式、阅读特点，体会图画细节在绘本故事中的重要作用，以及如何运用讲读技巧吸引幼儿的注意力，让其更专注于故事本身。

活动后期，实验室联合我院科普教育基地、院绘本阅读中心一起组织了一场亲子共读绘本交流分享会。活动邀请了首师大学前教育学院两位老师——“松树归雩”——为家长和孩子们带来了妙趣横生的绘本故事，给家长提供了绘本选择、讲读策略、阅读环境创造等方面的建议，并与家长分享幼儿早期阅读经验。

讲座开始啦

2018年1月21日下午3时30分，亲子共读绘本分享活动在我院南楼305室拉开帷幕。我院学前科普教育基地执行负责人王磊老师主持活动并介绍主讲人。

大鱼老师

松树老师

松树归雩

首都师范大学学前教育学院张迪、许青松两位老师的联合笔名；作为两个孩子的爸妈，他们致力于“用好故事哺育好孩子”。

交流会分为前后两个部分。

第一部分主要由“大雩老师”带领大家欣赏两则亲子故事，讲述过程中适当插入绘本理解、绘本欣赏与绘本阅读方面的技巧。

第二部分是“松树老师”来和各位“故事爸爸”的亲子共读交流时间，孩子们在活动室和研究生志愿者们做游戏。

纪录精彩瞬间

故事欣赏

《猴子是猴子》

“我在小岛上生活的很开心；有一天，爷爷给我讲了爷爷的爷爷的故事……”

透过故事，孩子可以认识自己、认识世界；通过对故事主人公的认同，他们可以解决自己的问题，了解世界真实的样子。

和爸爸一起“玩”故事

《和爸爸一起玩》

爸爸能变成鳄鱼？长颈鹿？秋千？滑梯？耶！出发！

……哎？爸爸的腰怎么弯了？

爸爸太累了，请给爸爸捶捶腰吧！

哈哈

❤◆和孩子做游戏◆❤

欣赏了趣味亲子故事，家长与老师移步307教室继续畅聊亲子阅读的话题；4位研究生志愿者在活动室与部分家长一起，和孩子们看书、画画、做游戏。

白字白字

关于阅读，松树老师说：

优秀的绘本之间没有高低之分，孩子喜欢的就是最好的。

建立良好的亲子关系，保护孩子的依恋感和安全感。

家长不一定要读得多专业，亲子之间的互动、沟通与情感共鸣才是最利于幼儿成长的。

绘本共读时，家长要观察孩子，要延伸故事，要传递情感。

亲子互动比软件更重要，尤其是父亲，在亲子共读中占据着不可替代的位置。

阅读带来的广袤世界是现实不可比拟的；幼儿无法在现实生活中获取的直接经验，可以通过故事来获得。

当孩子喜欢反复听一个故事时，可以挖掘绘本中值得深入学习的地方；可以以此为契机，给孩子接触相关内容的新绘本，以系列绘本带动孩子去接触更多新知识。

此次亲子共读系列活动旨在增加亲子之间的良性互动与有效沟通，使得父亲与幼儿的联结能够更亲密、更自然、更活泼。

2018年｜1月

照片中间三位教师左至右依次为：

张迪老师，梁九清老师，王磊老师。

亲子共读图画书，希望孩子能够喜爱文字与图画构造的奇妙世界，家长也可以在讲故事的过程中重拾童心、发散思维、有所感动。

老师们辛苦啦~

梁九清

首都师范大学学前教育学院婴幼儿学习与发展实验室主任；亲子共读系列活动总策划师；重视早期阅读、鼓励亲子共读的专业幼儿心理研究者。

王磊

首都师范大学学前教育学院科普教育基地执行负责人；此次交流活动的嘉宾主持人；温柔细心的故事妈妈；学前专业爱与奉献的践行者。

特别感谢

两位故事老师与大朋友、小朋友们一起度过了一段充满童趣的、暖洋洋的亲子时光。

张迪

大鱼老师

首师大学前教育学院教师，儿童戏剧教育与儿童心理的研究者、讲读者、实践者，有魔法的故事讲读人。

许青松

松树老师

首师大学前教育学院教师，孩子们的“故事爸爸”；以父爱滋养幼儿心灵，用绘本助力幼儿成长。

研究生团队成员：

庞曦昆，闫慧琼，李晗，张萌，

陈思宇，李新颜

活动中，成员们展现出认真的工作态度、扎实的专业素养、活泼的精神面貌。大家出色的能力与现场营造的活泼氛围给家长和孩子们留下了深刻印象。

——首师大学前教育学院——

婴幼儿学习与发展实验室

科普教育基地

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