开发京剧文化资源提升美术课堂艺术品质的研究

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我在实践中尝试寻找京剧文化与美术之间的关联，从美术的角度切人京

剧艺术，

引导学生从美学的视角审视京剧艺术，

通过动态生成的方式生成新的美

术教学资源，

帮助学生充分体验京剧艺术独特的美，提升美术课堂的艺术品质。

京剧艺术是门集大成的艺术形式，在问卷调查中我发现，

62%

的学生能由京

剧联想到美术，音乐，文学等艺术种类，

56%

的学生“希望在美术课上学习制作

京剧脸谱”，

25%

的学生“希望了解京剧服饰艺术”，

12%

的学生

“希望在美术

课上学到一些京剧艺术的内容。”这说明，从学生与京剧接触的程度来看，对京

剧知识有一定的了解，

对于京剧文化和美术之间的关联，

大部分同学能认同京剧

脸谱和服饰的艺术形式，对京剧艺术和美术关联的其他的艺术形式不了解。

要从美术的角度切入学习京剧艺术，

首先要对京剧文化与美术的关联进行梳

理。

宋代以来，

我们祖先把戏曲与美术有机地结合起来，

使戏曲艺术具有了很高

的视觉审美价值和文化品位，包括舞台布景、戏曲角色的化装造型等。此外，历

史悠久的，

以戏曲人物形象和戏曲表演情境为题材的美术作品，

也是民族戏曲艺

术与民族美术相结合的成功产物，

成为民族传统美术的一大特色。

在京剧艺术中，

如头部的脸谱、面具、头饰、盔巾等；身上的戏装、手执的道具、足下的靴鞋；

还有周围的布景、

灯光照明、

及舞台装置等都独具审美趣味。

另一部分是以戏曲

舞台人物形象与剧情故事为表现题材，

或是为造型参照对象的各种美术形式。

观

众可以从美术品中回味戏曲艺术的唱、念、做、和装扮之美，也欣赏绘画艺术之

美。

表

1

：京剧文化与传统美术的对照比较