中班美术制作五星红旗教案反思 |
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中班美术制作五星红旗教案反思 1、中班美术制作五星红旗教案反思活动目标: 1、认识五星红旗,知道它是我国的国旗。 2、理解国旗的象征意义。 3、学习黏贴星星制作国旗。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 红色和黄色五角星剪好若干个、浆糊、一次性筷子,棉签,瓶盖,播放国歌 活动过程: 一、观察认识不同的国旗 教师:播放音乐国歌让幼儿听国歌唱国歌 提问:1. 出示图片,小朋友你们看,这些是哪个国家的国旗呢? 2.图片上有几面国旗呢? 3. 你最喜欢哪一面国旗,为什么? 二、认识五星红旗,知道五星红旗是中华人民共和国国旗 1、认识五星红旗 教师:小朋友们,在这些国旗里,老师最喜欢的就是这面五星红旗了,老师为什么喜欢这面国旗呢?(因为这面五星红旗它是我们中国的国旗) 提问: 1. 你们喜欢这面五星红旗吗? 2. 它是什么样子的,这面国旗是什么颜色的? 3、国旗上又有多少颗星星呢? 2、国旗出现的地方,代表什么意义。 教师:请小朋友想一想,你在哪里见过我们中国的国旗呢? 幼答:1、幼儿园里 2、电视上 3、奥运会上 4、书店...... 教师:你们的小眼睛真厉害,很会观察,原来啊!只要有国旗的地方就代表中国人在的地方 三、幼儿自己动手制作国旗 (1) 贴旗面:五角星贴在旗面的左上角,大五角星在中间,4个小五角星在四周 (2) 把旗面贴在旗杆(吸管)上:在旗的边缘抹上糨糊,往旗杆上贴 四、作品评价 活动反思: 孩子们活动的兴趣十分的高涨,但都是在我的单独指导下完成自己的作品的,使得孩子们不能够充分的发挥自己的特色,同时也让其余的幼儿出现了短暂的等待现象,另外的遗憾就是没有更好的培养幼儿自己大胆作画的精神。针对这一点,有待于我在下次的活动中继续思考,来更好的进行改进。 2、中班社会活动教案《五星红旗》含反思活动目标: 1.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 2.理解五星红旗的象征意义。 3.升旗时能保持正确的姿势。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 经验准备:幼儿见过国旗,观看过幼儿园的升旗仪式,幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗; 物质准备:《红旗飘飘》及《国歌》音乐,各国国旗人手一个,国旗飘飘Ppt,天安门升旗仪式视频。 活动过程: 一、观察不同国旗。 教师:小朋友,你们看,这些是什么呢?有几面国旗呢?你最喜欢哪一面国旗?为什么? 二、认识五星红旗,理解国旗的象征意义。 1.让幼儿认识五星红旗,知道五星红旗是我国国旗。 (1)出示Ppt,观察五星红旗。 教师:在这些国旗里,哪一面是中国国旗?它是什么样子的?这面国旗是什么颜色的?上面有什么?国旗上的五角星是一样大的吗?它们是怎么排列的呢?五颗星星排列在国旗的哪个角上?五星红旗是哪个国家的?我们中国的国旗叫什么? (2)游戏:国旗知识抢答 小结:这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗,是我们国家的国旗。 2.理解国旗的象征意义。 (1)讨论在哪里见过国旗。 提问:你在什么地方见过五星红旗?为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗? (2)看Ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志,知道国旗代表中国人。 教师:除了小朋友说的地方,还有哪些地方有五星红旗呢?(运动员)你看到五星红旗了吗?在什么地方?为什么有五星红旗呢?(因为这些运动员都是中国人,代表中国参加比赛?为什么衣服上有五星红旗的标志?(我们的五星红旗挂的最高,是冠军,第一名。这是谁呀 (杨利伟)他是哪个国家的?你怎么知道的?我们是哪个国家的人?我们都是中国人,中国人可厉害了? (3)看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗,这些都是我们中国制造。 小结:这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!中国真棒! (4)看ppt钓鱼岛等图片,进一步了解国旗代表中国,要捍卫中国的领土。 教师:这是哪里?(钓鱼岛)你们知道是哪个国家的吗?(中国的)但是有一个国家日本想把这个岛抢过去,你们同意吗?那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗,看,插上去了,现在钓鱼岛是中国的,我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”! 3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 (1)观看升旗仪式,感受庄严气氛。 在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式,我们来看一段录像,看看是谁在升旗?是怎么升旗的?旁边的观众是怎样看升旗仪式的? 小结:观看升旗仪式时要立正,不讲话,眼睛看着国旗。 (2)播放视频,全体起立进行升旗仪式。 教师:现在我们也来一次升旗仪式,参加升旗仪式时要立正,不讲话,眼睛看着国旗。现在请全体起立,升国旗,行注目礼,唱国歌。 活动反思: 通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗,在找找认认中进一步认识国旗,了解升五星红旗时奏国歌意义,在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义,进一步体会国旗代表国家的含义。 中班社会活动教案《五星红旗》含反思这篇文章共3434字。 3、中班优秀社会教案《中国五星红旗》含反思【活动目标】 1、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重; 2、理解五星红旗的象征意义; 3、升旗时能保持正确的姿势。 4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 【活动准备】 经验准备:幼儿见过国旗,观看过幼儿园的升旗仪式,幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗; 材料准备:《红旗飘飘》及《国歌》音乐,各国国旗人手一个,国旗飘飘Ppt,天安门升旗仪式视频。 【活动过程】 (幼儿手持国旗随着《红旗飘飘》的音乐进场。) 一、观察不同国旗。 师:小朋友,你们看,这些是什么呢?有几面国旗呢?你最喜欢哪一面国旗?为什么? 二、认识五星红旗,理解国旗的象征意义。 1、让幼儿认识五星红旗,知道五星红旗是我国国旗。 (1)出示Ppt,观察五星红旗。 师:在这些国旗里,哪一面是中国国旗?它是什么样子的?这面国旗是什么颜色的?上面有什么?国旗上的五角星是一样大的吗?它们是怎么排列的呢?五颗星星排列在国旗的哪个角上?五星红旗是哪个国家的?我们中国的国旗叫什么? (2)游戏:国旗知识抢答。 小结:这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗,是我们国家的国旗。 2、理解国旗的象征意义。 (1)讨论在哪里见过国旗。 提问:你在什么地方见过五星红旗?为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗? (2)看Ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志,知道国旗代表中国人。 师:除了小朋友说的地方,还有哪些地方有五星红旗呢?(运动员)你看到五星红旗了吗?在什么地方?为什么有五星红旗呢?(因为这些运动员都是中国人,代表中国参加比赛?为什么衣服上有五星红旗的标志?(我们的五星红旗挂的最高,是冠军,第一名。这是谁呀(杨利伟)他是哪个国家的?你怎么知道的?我们是哪个国家的人?我们都是中国人,中国人可厉害了? (3)看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗,这些都是我们中国制造。 小结:这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!中国真棒! (4)看Ppt钓鱼岛等图片,进一步了解国旗代表中国,要扞卫中国的领土。 师:这是哪里?(钓鱼岛)你们知道是哪个国家的吗?(中国的)但是有一个国家日本想把这个岛抢过去,你们同意吗?那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗,看,插上去了,现在钓鱼岛是中国的,我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”! 3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 (1)观看升旗仪式,感受庄严气氛。 在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式,我们来看一段录像,看看是谁在升旗?是怎么升旗的?旁边的观众是怎样看升旗仪式的? 小结:观看升旗仪式时要立正,不讲话,眼睛看着国旗。 (2)播放视频,全体起立进行升旗仪式。 教师:现在我们也来一次升旗仪式,参加升旗仪式时要立正,不讲话,眼睛看着国旗。现在请全体起立,升国旗,行注目礼,唱国歌。 延伸活动: 1、体育区:抢夺钓鱼岛。 2、美工区:制作五星红旗; 附抢答题: 1、我们国家的国旗叫什么名字? 2、五星红旗是什么颜色?什么形状? 3、五星红旗上面有什么?分别是什么样? 4、五颗星星分别代表什么? 5、升国旗时小朋友应该怎么做?请示范。 教学反思: 教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。 中班优秀社会教案《中国五星红旗》含反思这篇文章共4295字。 4、幼儿园手工制作《制作风筝》中班美术教案反思教材分析 风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前,中国人发明了风筝。时至今日,风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿, 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时,在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝,孩子们都很好奇,七嘴八舌,你一言,我一语:“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望,让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识,感受到民间传统文化艺术的美。 活动目标 1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。 2.学习用不同的线条做花纹,装饰风筝,完成风筝的制作。 3.感知风筝的对称美,体验制作风筝的乐趣。 4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备 1.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。 2.柔美的音乐,彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料,风筝的制作步骤。 活动建议 一、欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色。 提问:画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。 二、引导幼儿观看步骤图,探索风筝的制作方法。 1.请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。 提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用? 2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。 提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法进行装饰? 3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导。 提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰,注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。 4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。 鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。 延伸活动 带幼儿到户外放飞自己制作的风筝,感受放风筝的乐趣。 教学反思: 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 5、中班美术优质教案《制作汽车》含反思活动目标 1.学习看图剪纸,能沿线剪出公共汽车和大卡车,并为汽车进行装饰。 2.能大胆想象剪出不同外形的汽车。 3.能将纸屑放到指定的地方,养成整洁有序的好习惯。 4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张、胶水、双面胶。 2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图。 活动过程 1.联系已有经验,引导幼儿交流认识的公共汽车和大卡车。 请幼儿说说公共汽车和大卡车的外形特征及用途。如公共汽车的车身像长方形,大卡车的车头像梯形,车身是长方形等。 2.引导幼儿探索,学习看图剪纸。 (1)教师将幼儿分成四组,为每组幼儿提供范例和制作汽车的步骤图,请幼儿观察学习。 (2)指导幼儿学习看图剪客车图形。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去双角,制成客车车身。 (3)指导幼儿学习看图剪卡车图形。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去一角,再在三分之一处剪一刀,然后将后面的三分之一部分向里折叠,制成卡车车身。 (4)指导幼儿正确的使用剪刀,并提醒幼儿将纸屑放到指定的地方。 3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗,贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色,涂色要均匀。 4.激发能力强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。 (1)请幼儿交流还见过什么汽车? (2)鼓励幼儿大胆想象,剪贴小轿车等其他造型的汽车。 5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。 (1)请幼儿欣赏自己和他人的作品,说说这些作品好在哪里。 (2)鼓励创造性强的幼儿,将制作的不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。 6.活动延伸 (1)请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的汽车。 (2)将作品放到用积木区搭好的“马路上”玩“汽车开来了”的游戏。 教学反思: 作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。 6、中班美术优秀教案《制作手套》含反思目标: 1、 知道天冷了要保护好自己的双手。 2、 能掌握正确使用剪刀的方法。 3、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、 探索、发现生活中的多样性及特征。 准备: 1、 每人一张白色的信封。 2、 用信封制作出的手套几幅。 3、 油画棒、小剪刀每人一套。 过程: 1、 引导制作手套的兴趣。 (1) 做手指游戏。(小朋友们大家好,我们来做一个手指游戏,请小朋友和老师一样伸出你的小手,和老师一起做.大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。"屈,老师.教,案,网"爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚,锵锵锵, ,咚咚咚,锵锵锵, ,咚锵、咚锵、咚咚锵。 小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。 2、 明确制作方法。 (1) 明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。 (2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。 3、 幼儿作画 选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。 4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。 活动反思: 充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。 7、中班美术优秀教案《制作相框》含反思活动目标 1.使用剪贴画等不同的方式制作全家福相框。 2.感受一家人在一起的幸福感。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备 1.幼儿绘画的“幸福一家人”作品。 2.长方形彩纸1张,相框彩纸1张,不干胶粘贴1张(剪幼儿活动资源包),不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。 活动过程 1.鉴于在活动“幸福一家人”中,幼儿已经分享并介绍了自己绘画的“幸福一家人”,所以在本次活动开始教师可直接出示提前装饰好的全家福相框。 提问:小朋友们看一看,这是什么呀?这是用什么做的?我们一起为自己绘画的“幸福一家人”制作一个漂亮的相框吧! 2.分配材料、请幼儿观察一下材料,教师现场示范材料的使用方法,鼓励幼儿根据自己的想象大胆的制作属于自己的“全家福”相框。 (1)将绘画的“幸福一家人”作品贴在长方形彩纸上,选择贴纸或几何图形,进行有规律的粘贴。 (2)作品分享。 3.活动延伸。 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏自己的作品,共同感受一家人在一起的幸福感。 教学反思: 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 8、幼儿园中班美术手工教案《制作纸船》反思学段学科:幼儿园美工 年级学期:中班下学期 课名:制作纸船 中班下学期美工活动:制作纸船 活动目标: 1、通过欣赏沙口上的渔船,观察不同船的特点,培养幼儿欣赏美,感受美的能力。 2、运用了折、黏贴、画的方法进行了船的创作,提高幼儿的动手能力。 3、激发幼儿热爱家乡,热爱美传统文化的情感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动准备: 折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸 教学案例 环节一:谈话引入,观看图片 (一)核心理念:1、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。 2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感。 (二)教育策略: 1、以谈话话引入,吸引幼儿对“船”的向往。 2、通过欣赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。 (三)教育建议:1、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验。 2、家园共育,和幼儿一起感受,“水上渔船”的美,指导幼儿观察各种船的特征,鼓励幼儿表达感受。 环节二:视频演示制作过程。 (一)核心理念:用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。 (二)教育策略:1、观看视频演示制作过程,引导幼儿尝试创作,重视创作亮点。 2、亲子合作,制作各种不同的船,开拓幼儿思维。 (三)教育建议:1提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品,支持幼儿自主手工活动。 2、在幼儿自主创作时,不做过多干预,给予适当的鼓励和帮助。 环节三:活动延伸 (一)核心理念 创造机会和造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现的创作。 (二)教育策略 欣赏用不同方法制作出船的作品,鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来。 (三)教育建议 1、激发幼儿想象,鼓励幼儿的创新活动,共同分享活动中的乐趣。 2、家长与幼儿共同讨论,鼓励幼儿运用已有的生活经验,通过多种不同的方法、材料去创作。 教学反思 1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。 2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。 3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。 4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。 5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。 9、幼儿园创意制作《果蔬变变变》中班美术教案反思营养丰富的水果深受人们的喜爱,每个季节不同味道的水果更是把小朋友们吸引了。一起来参考一下《果蔬变变变》这节中班美术活动,鼓励幼儿大胆创作不同的果蔬。 教学目标 1.根据香蕉、苹果、橘子、西红柿等常见果蔬外形特征进行合理想象, 并做出其他造型。(重点) 2.能根据果蔬的不同形态进行大胆想象和创作。(难点) 3.欣赏自己和同伴的作品,分享创作的快乐。 4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。 活动准备 1.经验准备:掌握几种基本的装饰技能,如剪贴、添画等。 2.物质准备:果蔬魔盒、“果蔬魔法师作品”展板、多种秋季果蔬(苹果、香蕉、萝卜、南瓜等);各种辅助材料、彩绘工具;轻音乐。 活动过程 一、创设情境,激发兴趣。 创设“魔法师”情境,教师扮演魔法师出示苹果和魔法盒。将没有装饰的苹果放入魔法盒,变出装饰好造型的苹果。 提问“苹果变成了什么?” 二、直观感知、观察想象。 1.观察变型后的苹果娃娃,引导幼儿发现圆圆的苹果像娃娃的脸,通过添画五官和粘贴头发对苹果进行了变身。从而梳理出粘贴、添画的“变身”方法。 2.出示多种果蔬,引发幼儿创意想象。 (1)出示玉米、萝卜、丝瓜等条状果蔬。引导在观察它们的外形特点的基础上进行想象。引导幼儿结合弯弯的香蕉,长长的丝瓜等条状果蔬进行想象交流,请个别幼儿上说说自己的想法并演示操作。师幼共同梳理出缠绕、插入两种造型方法。 (2)教师出示南瓜等多种果蔬,鼓励幼儿尝试组合造型。 提问:我想把这个胖胖的南瓜变成一辆南瓜车,谁来告诉我改怎么变? 引出组合造型这一创作形式.请个别幼儿上台挑选辅助材料和适合的果蔬为南瓜车安装“轮子”。 (3)幼儿相互讨论:这些果蔬还能变成什么?怎么变?激发幼儿想象的乐趣。 三、动手操作,体验乐趣。 请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行想象和创作;提醒幼儿注意安全,制作结束后要收拾桌面卫生。 分层指导:能力强的幼儿能用多种材料、方法,完成果蔬创意或果蔬组合造型;能力弱的孩子可以利用单个或老师提供组合好果蔬造型,进行果蔬创意变身。 四、创意作品展,分享交流。 幼儿向同伴介绍自己的作品,说说自己的作品是什么变的,如何变的; 幼儿之间互评:“你喜欢哪一个?为什么?”引导幼儿说一说同伴作品中有趣和创意的地方,并为同伴提出更好的建议。 老师结合本次活动的重难点目标选取比较有代表性的作品进行经验的梳理提升,拓展幼儿创造空间。同时针对在原有水平中有进步的幼儿进行表扬鼓励。 改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班上《果蔬变变变》 活动反思: 今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。 10、中班优秀美术教案《扇子创意制作》含反思设计意图: 炎热的夏天,扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具,可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力,同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。 活动目标: 1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。 2、观赏多种多样的扇子,知道名称和用途。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等 活动重难点: 自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。 活动过程: 一、 导入部分: 师:播放幻灯片,引出现在是什么季节?幼:夏天 师:天气这么炎热,我们怎么想办法凉快一下呢? 幼:开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子…… 师:你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片) 二、基本部分: 欣赏各种各样的扇子 ,并说一说扇子的名称和用途。 师:今天老师也带来了好多种扇子,我请小朋友们来参观一下,看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案,请幼儿讨论。 (蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等) 师:看,这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗? 幼:不是,它是挂着好看的 师:是的,它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。 师:现在老师这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼:好想! 师:那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子,教师巡回指导) 三、结束部分: 请幼儿相互展示自己的扇子,说说自己是怎么设计的,美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美,美在什么地方。 教师小结本次活动,把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 11、中班美术课教案《制作新年卡》含反思【活动设计】 主题活动《寒冷的冬天》正在进行着,“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末,“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美,但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限,为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢?于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料,运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。 在欣赏感受和制作体验的过程中,让孩子更好地感受新年的快乐气氛,感受贺卡的多元化艺术。 【活动目标】 1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。 2、初步了解贺卡的种类和功能。 3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 【活动准备】 物质准备:幼儿人手1件反穿衣;牙刷1把;海绵1块;毛线;水彩喷管笔;水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋;卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶;特殊技法的贺卡若干。 场景准备:森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。 经验准备:幼儿逛过幼儿园附近的文具店,了解感受过贺卡的种类。 【活动过程】 一、小猪壮壮选贺卡。 布置创景:兔豆豆文具店。 (重点关注:幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡;对贺卡功能的正确了解程度) 1、快过新年了,小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡,可他发现货架上贺卡琳琅满目,弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?(结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡) 2、为什么要有这么多不同种类的贺卡?这些卡有什么用? (因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘;生日卡——祝贺生日;问候卡——别人生病了,问候一下;抱歉卡——对不起;圣诞卡——圣诞快乐;新年卡——祝贺新年) 3、快过新年了,小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢?(新年卡) 4、什么是新年卡?你从哪里发现它是新年卡的?它有什么用? 5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。 二、欣赏感受新年卡。 1、欣赏新年卡(出示各种不同的新年卡) (1)小猪壮壮非常开心,谢谢大家。这些贺卡非常漂亮,各不相同。 (2)你能发现这些新年卡有什么不同吗?(他们的图案不同、制作的方法也不同) (3)在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。 三、帮助小猪壮壮制作新年卡(重点指导:充分欣赏感受特殊技法贺卡) 1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外,他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡,可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗? 2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡,充分感受贺卡的特别之美。 3、观察、介绍制作工具(重点指导:教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料,特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料) 4、幼儿分组尝试使用不同的工具(4人一组) 第一组提供:水彩颜料、蜡笔,尝试感受两种材料的结合绘画; 第二组提供:水彩颜料,尝试上色后对折,学习基础拓印技法; 第三组提供:浆糊和塑料袋以及颜料,学习挤绘; 第四组提供:颜料、艺术海绵,学习海绵着色; 第五组提供:牙刷、画纸、颜料,尝试利用牙刷喷画着色; 第六组提供:现成的平面卡、吸管、剪刀,学习制作立体卡; 第七组提供:运用版画材料(圣诞树、蝴蝶、大象)、水彩喷管以及白胶,感受制作版画的快乐。(重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上,用水彩喷管笔来喷画) 注意:给幼儿穿上反穿衣,以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。 四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。 重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。 五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。 六、延伸活动: 新年拍卖会上展示作品,并进行拍卖演说。 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 12、中班美术优质课教案《制作手套》含反思活动目标: 1、 使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法,能大胆地设计手套的图案,体现出图案带来的美感。 2、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1、 每人一张白色的信封。 2、 用信封制作出的手套几幅。 3、 油画棒、小剪刀每人一套。 活动过程: 1、 引导制作手套的兴趣。 (1) 做手指游戏。 小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。 2、 明确制作方法。 (1) 明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?。来.源快思老师教.案网,不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。 (2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。 3、 幼儿作画 选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。 4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。 活动反思: 充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。 13、中班美术教案《扇子创意制作坊》含反思活动名称: 扇子创意制作坊 活动目标: 1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。 2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 环境创设: 一、信息资源的准备 1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。 2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。 3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。 二、工具与材料的准备 1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。 2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。 3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。 (1)编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。 (2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。 (3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。 (4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。 (5)折叠。用各种色纸折叠扇子。 活动扩展: 1、体验扇子在生活中的用途。 2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。 3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。 教学反思: 作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。 14、中班美术优秀教案《扇子创意制作坊》含反思活动目标: 1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。 2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 4、培养幼儿的尝试精神。 环境创设: 一、 信息资源的准备 1、 收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。 2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。 3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。 二、 工具与材料的准备 1、 多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。 2、 趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。"屈;老师.教,案网出处"如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。 3、 制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。 (1) 编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。 (2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。 (3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。 (4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。 (5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。 活动扩展: 1、 体验扇子在生活中的用途。 2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。 3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。 教学反思: 作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。 15、中班下学期美术教案《制作吸附画》含反思【活动目标】 1、学习欣赏和制作吸附画。 2、发展幼儿丰富的想象力和创造力。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 【活动准备】 范画:蜡笔画剪贴画;蛋壳贴画吸附画等。 操作材料:方形水盘8只;4组水彩颜料、棉签、铅画纸、旧报纸等。 【活动过程】 一、导入活动引起兴趣: 师:出示泡沫板请幼儿猜猜后面有什么?(让幼儿说出不同的画种,欣赏吸附画与其他美术作品有什么不同,翻开吸附画范例,引导幼儿欣赏,这幅画是怎么画出来的呢?我们来看一看它需要哪些材料,水,水盆,水彩颜料,棉签等。 二、吸附画的示范,激起幼儿学习的兴趣(示范在水中滴墨水和颜料的方法,选一张纸快速的放到水面上,数5,4,3,2,1,把纸轻轻的拿出来) 重点引导幼儿观察颜料水吸到纸上的过程,理解”吸”的意思,(让幼儿说说颜料水是怎么到纸上去的 三、幼儿制作吸附画 提出操作要求:看,耿老师手上的纸已经等不及啦,等着小朋友来变魔术呢,在变魔术前要注意: 先选好一张喜欢的纸,再选颜料, 挤颜料时要轻轻的一滴一滴的挤滴墨水、 把纸放在水面上观察,等颜料吸到纸上后取出放到外面场地上晒干。 四、欣赏和想象 嗨,我们的吸附画还没干呢,我们一起来欣赏中二班小朋友制作的吸附画,大家一起来说说这些作品中有哪些奇妙的地方;你觉得你找到了什么?它们像什么? 讨论“谁的吸附画最奇妙”。 【活动反思】 本次活动旨在引发幼儿的想象力和创造力,培养幼儿从抽象画中发现美、创造美的能力,并在亲身实践中感受和体味到美的奇妙。幼儿在活动中都牢牢地被新奇的画种吸引,他们一开始就对准备好的各种材料、工具感到好奇,在老师的示范操作下,想亲手一试的欲望更加强烈了,又通过欣赏各种不同的画种,了解到吸附画与别的画的不同所在,产生了创作的激情。在制作过程中,从一次次的实践中,感受、体验了“色彩”“图案”变幻莫测的美,也经历了制作过程中的失败,领悟到色彩本身没有美丑之分,只要搭配和谐就能达到美的效果。 在分析作品吸附画的想象时,能从变形夸张的图形的各个不同角度去观察想象。孩子们沉浸在想象、创作及成功的愉悦之中,并从作品中获得“美”的启迪。微微小朋友的吸附画很成功,当她的作品从水中捞起,图案定型时,她十分欣喜,美妙梦幻的紫色图案激起了她的联想,我问她图案像什么,她左看看又看看,随口说出一个名字“秋姑娘,成成小朋友的“龙”也是栩栩如生,“龙”嘴巴里还喷出火焰,天空中还有闪电,仿佛听到了轰轰的雷鸣身,孩子们的想象力给变化的图案色彩给激发了。 通过实验发现在本次活动中,不够大胆,需先多做类似的游戏练习。 16、中班优秀美术公开课教案《制作风筝》含反思活动目标 1.知道风筝的来历,了解风筝的多种造型和点。 2.尝试制作简单的风筝,并享受放风筝的乐趣。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备 1.收集各种各种各样的风筝实物和图片,布置“风筝展”。 2.《潍坊风筝节》教师教学资源。 3.风筝骨架一副,面纸一张,尾纸2张,棉线一根(见幼儿活动资源包),未装饰风筝1个。 活动过程 一、设置情境,导入主题。 1.教师出示风筝实图,让幼儿欣赏各种各样的风筝,了解风筝制作材料的多样性。 "今天,老师请大家一起参观风筝展,你们开心吗? " 2.教师提出要求:仔细观察,会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论,发现风筝的不同特点。 教师提问: (1)"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? " (2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡,不会掉下来。) (3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。 二、引导幼儿讨论风筝的简单构造,激发幼儿制作风筝的愿望。 教师提问:"风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带) "你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? " 三、幼儿设计图案,并尝试制作简单的风筝。 引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式,提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”,系好长线绳。 四、作品展示,欣赏交流。 1.同伴之间相互介绍,交流制作经验。 2.把自己的风筝展示给客人老师看,向客人老师介绍自己的作品。 活动延伸: 带领幼儿到操场上去放风筝,比比谁的风筝飞得更高。 教学反思: 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 17、中班下学期美术教案《制作小提包》含反思活动目标 1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。 2.体验参与手工活动的乐趣,增进手工活动的乐趣,增进对家人的情感。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 活动准备 1.卡纸、剪刀、固体胶。 2.教师教学资源:各式各样的包。 活动过程 1.播放教师资源,引导幼儿欣赏各式各样的包。 这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。 2. 教师示范做包的制作过程。 (1) 示范讲解折包的步骤。重点示范第二步,两端向内折。 (2) 贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。 3.幼儿自己动手制作小提包。 幼儿利用圆型卡纸,在教师带领下学习折纸的方法。能力弱的小朋友给与帮助和指导 4.作品展示。 幼儿集体欣赏评价。 活动延伸 将提包送给妈妈或奶奶,并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。 18、中班优秀美术公开课教案《制作月饼》含反思设计意图 中秋节是我国的传统节日,月饼是中秋节最有代表性的食物,小朋友也熟知,但对于制作过程比较生疏。为了增加幼儿对月饼的了解程度,我设计了这堂课,幼儿通过自己动手做月饼,掌握一些食品制作技能,从而发挥了想象力,体验动手操作带来的快乐。 活动目标 1.知道中秋节的传统习俗,体验中秋节欢乐的气氛。 2.了解月饼的制作过程,学习压 、团、切、划等操作技能。 3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.橡皮泥,几个不同形状、花纹的月饼。 2.塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、树叶等。 活动过程 一、用谜语引出中秋节这一主题 教师猜谜语:“又圆又方,又甜又香;平时少见,中秋用上”(月饼)让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗,引起幼儿关于月饼的兴趣。 1.每年的八月十五这一天是什么节日?(中秋节)为什么这个节日要吃月饼呢?(月饼圆圆的,象征着家家团圆的意思。) 2.中秋节快到了,今天,我们就来上一次美术手工课,学做好吃的月饼。 二、出示月饼范例,引导幼儿观察月饼的形状花纹等 教师出示已经做好的几个“月饼”,幼儿先观察制作月饼的材料,说说自己知道的一些做法,调动幼儿制作月饼的积极性。 师:大家看老师制作的这几个“月饼”,仔细观察一下它们的的颜色、形状、用料等等。 这个月饼是用橡皮泥做的,圆圆的,上面有五颜六色的花纹;另外一个月饼是正方形的,周围用米、豆、花瓣、树叶等制作的花纹。 下面我们也学着做一做,看谁能制作出漂亮的月饼。 三、组织幼儿制作月饼 教师给幼儿发放橡皮泥及其废旧报纸,带领幼儿学习压、团、切、划等操作技能。 制作过程指导 (1)先将报纸铺到桌子上,再将橡皮泥泥放在手中,用手心揉揉成一个球形,将球形泥放在报纸上,用手心使劲压一压,压成一个扁扁的圆形。再用塑料刀在周围边缘划出一条条小花边。 (2)利用米、豆、花瓣等物品,发挥想象、创新的能力,尝试制作多种花纹、形状各异、美丽好看的月饼。 四、月饼展评 将幼儿制作的月饼进行展示,互相评价,制作好的进行表扬,评选出谁做的月饼最漂亮。 教学反思: 教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。 19、中班美术粘贴画教案《制作蛋壳画》含反思【活动目标】 1、运用蛋壳进行装饰画创作。 2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 【活动准备】 1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。 2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。 3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。 【活动过程】 一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。 师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹) 师:这几只小动物和你以前看到的一样吗? 允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳) 二、对蛋壳装饰画的分析。 师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮) 师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮) 师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心) 三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图) 师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……) 1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程: (1)用记号笔画出线条图案; (2)小心的捏碎蛋壳; (3)用棉签将浆糊涂抹在图画内; (4)最后贴上打碎的蛋壳。 2、请2~3名幼儿上前示范操作。 师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试? 四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿 师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想) 在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的图案,开始吧。 提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。 五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。 师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。 还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的? 教学反思: 本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬,使每个学生都能感受到学习的乐趣,增强自信心,从而能够积极主动的参与创造活动。 蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。 20、中班美术优秀教案《立体纸工制作》含反思一、活动由来: 1、从孩子的兴趣出发:幼儿爱动手制作,对制作非常感兴趣。 2、喜欢使用剪刀,已有使用剪刀的经验。 二、活动目标: 1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。 2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。 3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。 三、活动重点难点: 1、正确安全的使用剪刀。 2、能辨别各种不同线型,并做出正确的处理。 3、养成手工活动的良好常规。 四、活动准备: (一)知识技能的准备 1、正确使用剪刀,能沿直线、曲线剪。 2、掌握基本折纸方法,能熟练进行对边折、对角折。 (二)材料投放 1、分层次、分阶段投放材料,"屈,老师.教,案,网"满足不同能力水平幼儿的发展需要 (1) 投放平面剪材料,如纸蛇 (2) 投放单一立体材料 (3) 投放组合材料 2、满足幼儿发展需要,投放丰富材料 为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将立体纸工材料进行复印、分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。 将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。 五、活动组织与实施 (一)环境创设吸引幼儿兴趣 欣赏区:教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题,多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。 展示区:幼儿的作品在此进行展示,让幼儿获得成功的体验。 (二)教师、幼儿、家长资源结合 开发班级内优势资源,请能力强的幼儿主动承担任务,感兴趣的家长承担教授任务,把自己会做的作品教给其他小朋友。 (三)定期开展展示活动 随时收集孩子的作品,将幼儿的作品通过多种途径展示出来,使幼儿活动满足感,增强自信心,激发幼儿参与活动的兴趣。 教学反思: 在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢。活动很成功。 21、幼儿园公开课教案中班美术手工《制作汽车》教学设计反思活动目标: 1.学习看图折纸,知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。(重点) 2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车,并为汽车进行装饰。(难点) 3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。 4.培养幼儿初步的创造能力。 5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。 活动准备: 1.经验准备:会看简单的步骤图。 2.物质准备:课件、卡车和小轿车的范例 4 个、折剪步骤图 6 张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。 活动过程: 一、创设“汽车博览会”情境,激发幼儿兴趣。 1.出示各种各样汽车的图片并创设“汽车博览会”的情景,引导幼儿交流认识的公共汽车、小轿车和大卡车。 提问:你见过什么汽车?是什么样子的?有什么作用? 小结:公共汽车的车身像长方形,可以乘坐很多的客人。大卡车的车头像梯形车身是长方形,可以运输货物。小轿车的车身上半部分像梯形,下半部分有的像长方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比较少,一般是家用或者做出租车。 二、观察“公共汽车”步骤图并自主操作,了解直线、虚线的含义和操作方法。 1.观察“公共汽车”步骤图并自主操作,教师提示操作要求。 教师引导语:请小朋友们到汽车加工坊认真看步骤图,一步一步的完成,用剪刀时要注意安全,剪下的纸屑要及时放回到垃圾盘中。 2.展览“公共汽车”,了解直线、虚线的含义和操作方法。 提问:你的公共汽车是怎么完成的?你是沿着什么线折和剪的?图上的直线和虚线分别是什么意思? 小结:步骤图上的虚线是折线,直线是需要用剪刀剪断的意思。三、幼儿自选汽车制作,能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车并装饰。 1.幼儿自由分组观察并讨论发现问题,师幼共同解决问题。 教师引导语:我们现在一共有三个汽车加工坊,分别是卡车、轿车和公共汽车,小朋友们可以自己选择想要制作的汽车,到相应的加工坊准备好。请小朋友和同伴一起观察一下步骤图,找找有什么看不懂得地方。 2.请同伴帮忙或播放汽车制作步骤的视频,解答幼儿的难题。 (1)请同伴帮忙解答。教师引导语:“有没有小朋友可以帮他解答一下这个难题? (2)播放视频解答。并采用播放视频形式提升幼儿经验。教师引导语:“那我们请汽车加工坊的师傅来为我们介绍一下吧。” 3.幼儿操作,教师巡回指导。 四、分享幼儿的作品,共同体验成功的乐趣 提问:1.你喜欢哪一辆汽车?为什么? 2.你在制作时有没有遇到困难?你是怎么解决的? 鼓励幼儿欣赏同伴和自己的作品,表达自己的想法,共同体验成功的乐趣。 五、活动延伸 播放跑车、房车等不同造型的汽车图片,激发幼儿继续活动的欲望。 课后反思: 本次活动较好的完成了既定的教学目标,通过活动开始环节的情景导入激发了幼儿的兴趣,全体幼儿参与度高,学习气氛活跃。整个活动遵循幼儿的主体性地位,鼓励幼儿自主观察、大胆制作在前,鼓励幼儿总结,教师提升在后。活动中,在解决难点的环节,我引导幼儿先自主观察步骤图,大胆表达自己遇到的困难,然后同伴间互相解决,最终以播放视频的方法提升幼儿经验,解决了本节教育活动的难点,提高了幼儿观察问题和解决问题的能力。活动中我在第一遍制作和视频中都提到了美术活动中的学习习惯要求。在分享环节时请幼儿介绍了解决困难的过程,抓住了这一教育契机,注重培养幼儿良好的学习品质,让幼儿得到了多方面的发展。在延伸环节,播放了更多不同造型的汽车图片,引发幼儿继续研究汽车和制作的兴趣。 整个活动中也有不足之处,在导入环节,教师提供的图片比较单一,限制了幼儿的思维,在制作过程中,要关注幼儿的个体差异,引导能力弱的幼儿的培养,让全体幼儿在本次教育活动中都能够得到发展。 22、幼儿园大班社会教案《五星红旗我爱你》教案反思活动名称:五星红旗,我爱你 活动领域:社会 适用年龄:大班 课程作者:西安交大韩城幼儿园 张静 设计意图: 大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园,而是外延至更大的范围。且由具体到抽象,由熟悉到陌生,情感体验更为深刻,同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同,逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。 本次活动围绕五星红旗展开,了解五星红旗是中国的标志,让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼,培养幼儿尊敬国旗,热爱祖国的情感。 活动目标: 1.知道国旗是国家的标志,尊敬、爱护中国国旗,有自豪感。 2.理解国旗出现在不同的意义。 3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 活动准备: 国旗的图片;PPT; 活动过程: 一、交流区域中游戏中的发现 主要提问:你们发现了什么? 小结:原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同,但一面国旗就是代表着一个国家。 二、尊敬中国国旗,产生自豪感 1、复习对中国国旗的认识 (1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗) (2)我们国家的国旗是什么样子的? 小结:中国的国旗是长方形的,旗面为红色,左上角有五颗黄色的五角星,一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。 2、升旗时的礼仪 主要提问:升国旗时我们应该怎么做? 什么叫注目礼?(突出站姿及眼神,请孩子对着国旗行注目礼) 3、理解国旗出现的意义 (1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散观察图片) (2)分别出示场景图片:宇宙,雪山,国际会议 主要提问:国旗在哪里?代表着什么? 三、表达心中的感受 1、观看奥运赛场上的图片 讨论:他们为什么这样做? 2、祝福中国 小结:国旗可以拿在手上,贴在脸上,但它一定在我们的心中。 活动反思: 归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的,在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程,从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强,比如:1、在体验节庆活动中增强文化认同感,用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动,体验的节日一定是中国本土文化传统节日,例如:春节,元宵节等。2、在感知本土文化中建立自豪感,带孩子参加一些社会体验活动,可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等,让孩子从中感受文化,了解文化,从而建立民族归属感。 23、中班美术教案反思《葫芦藤》含反思活动目标: 1、运用多种形式,调动多种感官感受葫芦藤的艺术美,提高幼儿的审美能力。 2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作,体验自主表达、合作创作的乐趣。 3、根据对画面的观察,发展视觉的敏锐性。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等 2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件 活动指导: 一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。 师:这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?!.快思.教案网出处!葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么? 二、玩一玩藤的游戏。 一些幼儿当架子,一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤,在架子中穿来绕去,将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。 三、欣赏国画《葫芦》 出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢? 四、我来画一画。 四人一组,合作从不同的方向画出藤来,相互缠绕,并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。 五、欣赏并讲一讲画了些什么? 活动反思: 幼儿最近用了几次毛笔创作,喜欢上了这种工具,于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象,教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境,让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片,提供富有表现力的工具和材料,引领幼儿多视角,多通道参与体验活动,让幼儿用纸条当藤,让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验,有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好,所以有些画面太湿而破了,我想可以用素描纸让幼儿画,效果可能更好。 24、中班美术教案反思《好吃的鱼》含反思活动目标: 1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。 2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。 3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: (一)材料: 1、自制教学课件。 2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。) 3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。 4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。 (二)知识: 1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。 2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。 活动过程: (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣: 1、课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢? 2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。 师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的) 3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼) 4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……) (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范: 1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。 师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。 2、教师边示范边讲解: ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼) ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色) 3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以放些什么作料? 请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。 4、最后, 教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐): 1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。 2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。 3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。 4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。 (四)评价活动: 1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,(文章出自.快思教案网)我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。 2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。 活动延伸 老师与幼儿一起讨论:在煎盘里,除了可以烧鱼,还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来,培养幼儿想象力、创造力。 活动反思: 《好吃的鱼》是一节美术课,其中内容比较多,有画的,撕的,贴的。这节课的主要目标是: 1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。 2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。 3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。 本节课一开始就以一只小猫导入话题,“今天是小猫的生日,朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊,想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后,很兴奋,并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法,有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法,小朋友们听的很认真,幼儿进行操作时,都按步骤来做,而且做的很认真,但我发现,在幼儿操作的时候。 25、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思设计意图 游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。 活动目标 1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。 2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。 3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5.鼓励幼儿大胆正确的上色。 重点难点 重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣 活动准备 前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征 材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片 工具准备:画笔调色盘 活动过程 一、谈话导入:引发幼儿的兴趣 师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢? 二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵 1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一) 师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二) 小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。 (2)师:画中你看到了些什么?(图三) (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的? 小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。 2、感受画面中的颜色,体验色彩美 (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢? 小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。 梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。 3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣 师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料) 师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答) 小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了 4、成品欣赏 师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧! 三、根据自己的意愿大胆创作 幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导 (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。 (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。 (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。 四、作品分享 哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧! 师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色? 活动总结 这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。 26、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思活动地点:美工室(活动室) 设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。 在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。 活动目标: 1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。 2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。 3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备: 稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。 活动过程: 一、活动导入:谈话引出导入。 小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧! 二、基本环节: 1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。 2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤: (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。 (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。 (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。 (4)点画完成后及时擦手。 3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。 (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外; (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生; (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。 三、结束部分 1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验; 2、作品展示欣赏。 活动反思 活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。 活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题: 一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。 二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。 三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。 在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好! 27、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思教学目标: 1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。 2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。 3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备: 泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。 教学过程: 一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。 1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下! 师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?” 2.幼儿讨论: 3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。 (删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。) 师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢! 二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。 1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗? (调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。) 2.安全教育:一定要小心利用刻刀! 三、利用视频转换仪演示刻画过程 1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢” 2.幼儿讨论: 3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。 (修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,) 四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。 1.老师鼓励幼儿大胆刻画。 2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐) 五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏! (调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。) 活动延伸: 师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧! 活动反思: 在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。 28、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思设计意图: 每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。 活动目标: 1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。 2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。 3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。 4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。 活动准备: 赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。 活动过程: 一、观察发现,激发兴趣。 1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。 2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。 二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。 1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片) 2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频) 师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧! 3.幼儿观察创作材料,感知其特性。 三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。 1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。 师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身…… 2.幼儿创作。 (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。 (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。 3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。 四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。 1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。 2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛) 活动反思: 教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。 29、中班美术详案教案反思《小蝌蚪》含反思活动设计背景 小朋友 都喜欢小动物,更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察,体验活动带给孩子们的自由和快乐,同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。 活动目标 1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。 2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。 3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 教学重点:让幼儿认识蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。 教学难点:在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。 活动准备 放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。 活动过程 一、 导入,引起幼儿活动兴趣 师:孩子们,现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物,猜猜它是谁? 二、 基本部分 a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪 教师提出观察要求:(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。 b) 幼儿分组自由观察讨论,教师巡回指导。 c) 教师提问:小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪? d) 教师和幼儿一起小结观察结果:小蝌蚪在水中快活的游来游去 ,(.来源快思老师教案网)浑身黑黝黝的,头椭圆圆的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。 三、 泥塑小蝌蚪 启发幼儿给小蝌蚪塑像 师:蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像,你们愿意帮帮它们吗? 提问:我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像,看谁塑得多、塑得好。 幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。 四、 结束部分 点评:让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ,体验活动带来的成就感。 大家齐心协力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。 五、活动延伸: 1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。 2、绘画《小蝌蚪》 教学反思 在 本次活动中,孩子们的兴趣都很高,都积极的参与到活动中,体验活动带来的乐趣。不足的是,在活动中有些孩子没注意,舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。 |
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