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1、教师姓名孙雅琪/王玉彬单位名称博乐市锦绣小学填写时间2020-8-10学科语文年级/册三年级上册教材版本部编版课题名称秋天的雨难点名称运用多种方法理解“五彩缤纷”词语的意思难点分析从知识角度分析为什么难学生初上三年级，对于理解词语的方法比较单一，往往依据生活的经验、以及词语字面意思来理解，不能运用多种方式准确的理解词语。从学生角度分析为什么难三年级学生的词汇量较为薄弱，理解难懂的词语比较困难，不会在阅读中运用多种方法理解难懂的词语。难点教学方法通过联系上下文，联系生活实际，近义词等方法理解词语的意思。教学环节教学过程导入1、秋雨是一把神奇的钥匙，为我们打开秋天的大门，给我们带来了一个五彩缤纷的

2、世界。这节课我们来学习秋天的雨第二自然段，请大家自由读一读，说一说：秋天的雨给你留下了什么印象？你能用文中一个词来说说吗？（五彩缤纷）知识讲解（难点突破）1. 怎样理解五彩缤纷这个词呢？请大家自由读第二自然段，用“-”画出表示颜色的词语。2. 这么多颜色真漂亮啊，孩子们，请小声地读读第二自然段的词语，说一说，你有什么感受呢？（生：秋雨的颜色真多呀！）3. 秋雨把颜色都给了谁呢？给了它什么颜色，请大家用横线画出来。（1）是呀，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热！这把黄色的小扇子真可爱，我们一起用它来扇一扇吧！（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

3、哇飘哇，邮来了秋天的凉爽！你瞧，红红枫叶的飘落就像邮票的传递，多美的画面！。4. 如果说这篇课文是一幅美丽的图画，那这两个句子一定是点睛之笔啦！让我们一起来想象美丽的画面，美美的读一读吧！5. 秋雨把颜色给了枫叶和银杏，他还会把什么颜色送给谁呢？继续往下读，来说一说。（把金色给了田野；把橙红色给了果树；把紫红、淡黄、雪白给了菊花仙子）6、 这么多这么美的颜色，真是五彩缤纷呀！那五彩缤纷和五颜六色区别又在哪呢？你看,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽！五彩缤纷不仅表示颜色多，而且还具有一种动态美。7、 置身于这美丽的画卷中，最

4、直接的赞美就是朗读，让我们用最美的声音、最灿烂的表情，来赞美秋天的神韵吧！请同学们尽情地、美美地大声这一自然段。 8、秋天的雨真是一位神奇的魔术大师，浓浓的秋色在她的调色板上数不尽，道不完，读了文章，我们看到了黄色的银杏叶、火红的枫叶、金黄的田野、橙红的果实、多彩的菊花，难怪作者说秋天的雨有一盒（五彩缤纷的颜料）。【出示图片】，学到这，你理解“五彩缤纷”的意思了吗？（说：颜色繁多、色彩绚丽）是呀，我们就是运用联系上下文这个方法来理解难懂的词语的。9、在生活中，你见过颜色繁多的景象吗？我们一起来说一说吧！（五彩缤纷的气球、五彩缤纷的花园、五彩缤纷的果园），看到这些景象，我们想到的一个词是？（五彩

5、缤纷），你们看，我们还可以通过联系生活实际的方法来理解词语。10、 同学们，你们还知道表示颜色多的词语有哪些呢？同桌互相说一说吧！（绚丽多彩、色彩斑斓、姹紫嫣红、五颜六色、绚丽多彩、万紫千红）同学们的词汇真丰富呀，你们说的词语我都写到大屏上了，我们一起读一读吧！请把这些表示颜色多的词语写到你的积累本上吧。这些都是表示颜色多的词，和五彩缤纷是近义词，所以我们还可以用找近义词的方法理解难懂的词语。课堂练习（难点巩固）我们今天学习了运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，都有哪些呢？我们一起回忆一下吧！（联系上下文、找近义词、联系生活实际）除了这些方法，你还知道哪些呢？（查字典，请教他人，查阅资料等等）这些都是理解词语的好办法。小结同学们，当我们在阅读时遇到了难懂的词语，通过今天的学习，相信你们有办法去解决了！