（二）判分

1.判分原则。从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。

2.判分等级。一类卷63分以上，二类卷56~62分，三类卷49~55分，四类卷42~48分，五类卷28~41分，六类卷27分以下。

3.特别说明。鉴于许多考生习惯于熟点写作，阅卷时务请关注如下三个方面：

（1）围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。首先，从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。

其次，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。

（2）议论文重点判断是否对核心立意进行了分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡是能紧扣核心议题展开理性的分析和论证，由一般惊艳而灵动地上升或升华到美妙，结构严密，表述清楚的，应视为见解独到和深刻，判为一类卷；虽无深刻独到之见解，但能在核心议题的常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定思考，写作功底较好的，可判为二类卷；如果见解平常陈旧，止于浅表，论证分析比较简单，虽然形式上中规中矩，但仍应判为三类卷或四类卷；如果只扣住核心议题的外围，简单堆砌熟知的“善”的事例，基本不做入题的理性分析，原则上判为五类卷。

特别提示：如果抓住材料中核心议题所概括的四个关键指向，展开有关联的分析论证，且做一定的升华；或者抓住一点做较深入的理性分析，有新意，正常判分。如果抛开核心议题，只是平面论述，就说谈说，就不说谈不说，不能揭示深层内涵，最高不超过41分。

（3）记叙文重点判断所描述的人、事、物是否具备体现四个关键指向中的任意一个，不管是细节上、背景上，还是情节处理上。凡能扣住核心议题，展开形象的叙述和描写的，均可视为切题；否则，视为偏离题意。

特别提示：记叙文因其文体的特殊性，对暗扣核心议题的文章，一定要仔细阅读，正确判分。

4.个案处理。

（1）确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

（2）写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷。

（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右，41~46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

（4）游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。

（5）卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

（6）不写作文题目的，扣2分。

5.几点说明。

（1）作文评分应坚持兼顾语文素养。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。

（2）文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

（3）特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。

3

名师解读

从2018年高考作文命题材料的关键词看，由2015年的“智慧”，到2016年的“个性与创新”，到2017年的“车”，到2018年的“语言”，江苏作文命题循着平正厚重的路子走，考题贴近考生的日常生活，容易上手，选择空间大。

“语言”的主体有大自然、人类、动物、植物等，有生活语言、艺术语言、科技语言；“语言”的意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生的写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。

命题解码

2018年，江苏卷坚守语文的内涵，真正体现了语文所关注和培养的人文素养和思辨能力。语文，就应该是徜徉在文学的海洋里，去思考，去潜沉。它告诉考生，语文不仅仅是语文，还是一种文化，是一种传承。

语文是对汉字的学习，同时也需要考生明白语言的共通性。

人人有话可说，但不能泛泛而谈。这一题目可大可小，既可以写出语言在生活、工作、学习中的作用，又可以写语言在文化传播过程中的重大使命，还可以写出语言在文学、哲学领域的思辨和发展。在文体方面，既可以用记叙文的方式写一则温情的故事来展现语言的妙用进而升华主题，也可以用议论文的方式表达自己对某一命题的看法，这对高中生来说发挥余地比较大。

实际上，2018年的江苏高考作文题具有良好的导向作用，它引导考生关注生活，因为这个题目直接提示：你只有熟悉生活，才能认识到不同世界有不同的语言，才能进而体会到不同的语言打开不同的世界。这个材料可以说太好写了，三行字，角度多样，任取一个角度，扣紧一个再发散开，都能往下写。文体和角度根据个人偏好和所长，都能有所发挥，很公平。“语言”这个词有传统意义，有时代精神，同时以小见大，体现了作文的现实价值。

考生拿到题目首先要破题，题目看似有些复杂，其实不难，要找准核心词。整个题目有三层意思，开头说了“生活中处处有语言”，这就提醒考生，要从生活入手；第二层是不同的语言打开不同的世界，后面列举音乐、雕塑、程序、基因；第三层，则是点题，语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。切记，写这道作文题，不必面面俱到，只要把其中一个点说清楚就可以了。

审题误区

1.浅读材料，平面滑行。有些考生只关注材料展示的现象，而忽视现象背后的本质，滑行于材料表层信息，为现象而写，自然无法深刻立意，也就把握不准材料的核心立意。比如从“语言”的表象着笔，只敷陈现象，可是它蕴含什么样的深意呢？这样只顾现象，自然就难以触及材料的真意。

2.不明就里，生拉硬扯。素材是为表达主题服务的，但也不能忽视材料本身的独特性，胡乱加工为我所用。那种“不加选择”地化用素材，是高考大忌，在2018年的阅卷中屡屡碰到。印象很深刻的是一名考生在化用“举案齐眉”的素材时，将梁鸿与孟光的爱情故事，曲解为追求个性。这样运用素材完全是胡说八道，生拉硬扯，希望学生在以后的备考中注意，即使是重新解读材料也要有一定的事实根据。

3.文体不清，结构松散。这是高考作文中的常见现象，但在2018年的阅卷中更为突出。很多考生笔下千言，但都是常见的套路思路，胸中可能藏了不少“范文”，却没有认真转化为己有，导致生搬硬套，文体不清更是家常便饭。有位考生写老师上课总能创造意想不到的乐趣，却在文中安排两大节近三百字的议论与抒情，结果原本一篇很出彩的记叙文，愣是被其写成了“四不像”的文体，结构松散如沙盘。

（命题解读：王海、余安贵）

4

灯之语

江苏一考生

中秋之夕，轻嗅着沁人的白荷幽香，驾一叶扁舟行于西湖之上。望向环城河畔一双双虔诚祈福的眸子，天地万物的灵气似乎都寄托在江面一盏盏明亮的莲灯上了。

河水轻摇船桨，清朗的月光如牛乳倾泻在花叶之上，浸透着最后一抹荷莲幽芬，伴着凉爽的晚风在耳边呢喃着一盏盏莲灯的奥妙。船在阔旷的江面上不住地与那一盏盏微小明亮的莲灯相遇，望着它们可爱轻巧的面孔，想象着那一个个简朴率真的愿望，都悄悄隐蔽在微黄的牛皮纸下，记忆倏地忽闪……

莲灯，在故乡也叫作河灯，在元宵、中秋团圆时必不可少。记忆中，祖母做的河灯在庄镇附近是出了名的，每逢佳节上门求要的不计其数。祖父早早地便忙活开了，烧木柴，高温烫弯烧酒浸过的竹片；卷铁丝，用笨拙的钳子巧妙地使坚硬顽固的它们绽出一朵花的娇艳姿色。小小的我此刻往往是嘴里塞满了上门人送的各式吃食，絮絮叨叨地开问：“爷爷，我们什么时候去放河灯呀？爷爷，那个最好看的河灯要是我的呢！”

一边又不忘看看祖母。祖母换上了那件半旧的蓝花布围裙，挽着小小的雪白的发髻，拿一张梨木色古旧小凳，翘着兰花指，捏一根银亮的绣花针，极仔细地在黄色牛皮纸上绘下极其绚烂、极其美艳的水灵灵的花色。旁边幼稚的我便静静地盼着，盼着放河灯的日子，盼着祖母为我特制的河灯……

河灯制好了，元宵就近了，双手小心地捧着那盏透亮的河灯，小小的心似乎要欣喜地蹦出来啦！祖母、祖父一人用一只温暖的大手扶着我，像是将我也当作一盏极其精巧的河灯。庄镇上的人都聚拢来了，这刻的环城河畔热闹非常，人们点起各样的河灯，沿岸捧出它明柔的光晕，口中默默祈福，为河灯，为自己，为家人，或是未来。一瞬间小小的河灯似乎都载满了世间最真挚温柔的幸福，承负着人们最纯净洁润的梦，在缱绻的水纹中扬帆独行。

月夜下再次回眸，不舍那些可爱灵动的河灯，那里安放的不只是青葱美好的希冀，更是人们纯粹洁净的灵魂，那里是世间灵气之所在啊！

5

阅卷现场

这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。立意精准、构思巧妙、选材典雅，是本文取胜并被评为满分文的原因。

文章以托物寓意的方式来构思行文。开篇便绘写了中秋之夜，江上莲灯盏盏的盛景，这种虚实结合之笔，虽未明言材料意旨，但字里行间尽是其影迹，足见立意构思之良苦用心。从文体来看，应为散文化文体，能紧抓“灯之语”的核心意旨，做好敷染铺陈，不断拓开“灯之语”的境界。用语精美，意味深长，确是一篇好文。文末点题，构思谨严，道尽了曲折萦绕的意脉，将蕴蓄其间的亲情深意酣畅淋漓地表达了出来。

更值得称道的是素材的典雅，考生眼中的“河灯”，别有意趣的莲灯，还有文中对传统经典名篇的化用，烘染出诗一样的精致独特的韵味。好的文章离不开对意旨意趣的锤炼，而这与考生深厚的写作素养和写作功底密不可分。

（点评教师：余安贵）

以上内容来源华语教学出版社

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《2018高考满分作文特辑》

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