线元素在空间中的构成设计

线材构成分为软质线材和硬质线材。线材本身不具有占据空间表现形体的功能，它可以通过线群的积聚，表现出面的效果，再运用各种面加以包围，形成一定封闭式的空间立体造型。

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作品名称：空间线性构成

作者：付佳启

班级：19级数字媒体艺术设计2班

材料：毛线 木棍

设计说明：利用木棍拼搭成立方体框架，制造出空间感，在两根交错的对角线木棍之间，用彩色毛线连接，制造出毛线排列、扭转的效果，呈现出节奏与韵律的形式美感。毛线材质的柔和与木材框架的硬朗做出软硬线材的质感对比，红蓝交替的冷暖色对比，搭配木色的框架呈现出现代设计的美感！

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作品名称：金色的果树

作者：钱佳佳

班级：19级数字媒体艺术设计1班

设计说明：金色的树就是代表着生机，用银色的细铁丝紧紧的缠绕着金色的铁丝给人带来希望，这种运用网状排列，交错排列，给人很强的韵律美感，上面大小不一的瓶子，就是树结出的果实，象征着丰收的美好！

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作品名称：东方之冠

作者:陈丽平

班级:19级数字媒体艺术设计2班

材料:酒精胶 小木棍 水粉颜料

设计说明:作品以上海世博会中国馆为基础，采用极富中国建筑文化元素的“斗冠”造型，并用庄严华美的中国红以及简约大气的白色渐变作为作品颜色，居中升起，层叠出挑，表达中国文化的精神和气质！

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作品名称：人生阶梯

作者：黄巧荣

班级：19数字媒体艺术设计3班

材料：海绵底板 棉签棒 热熔胶

设计说明：一根根棉签所搭成的阶梯，就如人生一步步走的路。或许会走许多弯路，但终归会到达自己想要的高度。人生要不断地往上攀，攀登到阶梯的尽头发现上面还有更高的阶梯，只有不断地向上才会发现更广阔的天地！

0 5

作品名称：桥

作者：安迪

班级：19级数字媒体艺术设计2班

材料：木棍 胶水 胶枪

设计说明：木棍排列整齐，形成一种秩序美感。整体造型是个桥，桥不仅是连接两个地区的通道，也是连接两个心灵的通道，无论多么复杂困难的事，只要善于沟通梳理，总会找到解决的方法！

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作品名称：线性构成秋千

作者：何佩

班级：19级数字媒体艺术设计1班

材料：木棍 棉花

设计说明：利用木棍拼搭成秋千框架，再用棉花点缀成云朵，软材与硬材形成质感对比，象征着学生时代对梦想的憧憬！

面元素在空间中的构成表现

面在几何学上定为线的运动轨迹。面材是视觉上最有效的媒介物，我们只要稍加观察就可以发现，任何空间立体形态的建立都是围绕在平面的基础上，比如建筑的内外装饰墙、服装设计、产品的包装外观等。

0 1

作品名称：团结

作者:陈丽平

班级:19级数字媒体艺术设计2班

材料:酒精胶 pvc板

设计说明:作品象征团结，是由一块一块的面搭建成的一个集体。每一块面都是必不可缺的一部分，团结是相互配合，是一种精神，我们应该去发扬这种团结精神。

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作品名称：“头脑”风暴

作者：韩丽荣

班级：19级数字媒体艺术设计3班

材料：彩色卡纸 小木棍

设计说明：这件自由型插接作品是由小正方形和人头形状组成，小正方形代表大脑的所有器官，最终组合成为人头形状，此作品在于产生新艺术观念，激发空间设计的创新设想！

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作品名称：悟

作者：钱佳佳

班级：19级数字媒体艺术设计1班

材料:酒精胶 pvc板

设计说明：以pvc板材自由形插接创造出人像形态，在立体造型的外轮廓做了抽象化处理，让人物造型更简洁，更现代，但在几何形态对比上做了细致的考究，让最简单的人物不简单，营造出人物思悟的状态。

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作品名称：黑色风车

作者：郑方圆

班级：19级数字媒体艺术设计1班

设计说明：用黑色卡纸表现风车，白色为底衬托风车的造型美感，高低错落的形式美感，呈现出以风车形式表现面元素在立体空间中的构成设计！

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作品名称：黑色空间

作者：丁亚平

班级：19级数字媒体艺术设计2班

材料：毛线 纸板

设计说明：受博斯普鲁斯海峡大桥的设计启发，创作出的空间构成作品。三角形具有稳定性，将三角形从小到大依次旋转排列，具有层次美感又体现出线条的流动性，使设计更加活泼，使用白线连接两端平面的两点，进行画面切割，创造出作品更丰富的层次效果！

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作品名称:镂雕多面体构成

作者：吴婷

班级：19级数字媒体艺术设计3班

材料：卡纸，刻刀，剪刀等

设计说明：首先在卡纸上画出多边形在多边形里面画出图案，用刻刀去除多余的部分剩下的同上一步，然后用胶水进行粘贴。每一个卡纸上的镂雕，使得多面体呈现更丰富的空间构成效果！

多面体

多面体的构成设计需要考虑空间的造型和变化，是真正意义上的三维空间造型设计。在我们的现实生活中，有许多地方都能体现出多面体构成的设计，例如足球表面设计，一些家具或者建筑的外形等。著名的建筑大师贝聿铭曾经运用正三面体的造型结构设计了有名的卢浮宫博物馆的入口。

块元素在空间中的设计

在我们的实际生活中，块材是应用广泛的一种素材。比如英国巨石群就是最原始的块材组合构成。而到了现代，各种新型材料的加工越来越多。块材构成的运用被大量的体现出来，涉及到生产、生活的方方面面。建筑、家居、建筑小品等。

0 1

作品名称：花果山

作者：钱佳佳

班级：19级数字媒体艺术设计1班

材料：毛线 纸板

设计说明：以松塔为材料，以花果山为灵感，在块材元素的空间构成中通过高低、曲直等对比手法，通过聚集与散开的构成方法，创造出有疏密关系，色彩绚丽的立体设计作品。

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作品名称：俄罗斯方块

作者：钱佳佳

班级：19级数字媒体艺术设计1班

材料：彩色木块

设计说明:大小不一的正方体，像俄罗斯方块一样累积出立体造型，积聚的实质就是形体的“增”，巧妙的“增”展现了均衡与稳定、统一与变化的美学原则。

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作品名称：衍生

作者: 牟宇鑫

年级: 19级数字媒体艺术设计3班

材料: 彩色卡纸

设计说明:利用四面体的特性构建稳定的骨架结构，通过每一个顶点衍生出新的单元状态，借用蓝色系表达源源不断的衍生能力，预留空间给人向外拓展的空间想象，个体单元呈现闭合与镂空的设计，可通过视觉冲击感受从每一个三角窗口观看的不同画面感受。

0 4

作品名称：粉色少女

作者：罗璇

班级：19级数自媒体艺术设计2班

材料：粉色硬卡纸 3D金属蝴蝶

设计说明：整个作品的材料以简单的粉色硬卡纸和3D金属质感镂空蝴蝶组合而成，以简单形态和其他形态组合的方式进行呈现。用镂空的方式和粉色少女的颜色来表达，将金属蝴蝶与镂雕多面体的构成结合，使作品更加的生动形象。

半立体构成设计

半立体构成是在平面的基础上塑造出来的各种凸起造型，是对平面的立体化加工，其效果就像浮雕一样，使作品无论在视觉上，还是在触觉上都具有立体感、更生动，更富有感染力。浮雕是最具有代表性的半立体艺术形式，比如传统建筑门窗上的木雕花，石栏杆上深浅不一的雕刻，等等。

0 1

作品名称：真实的地球

作者：潘奇

班级：19级数字媒体艺术设计3班

材料：色卡

设计说明：作品使用色卡来表现地球色彩的层次，炫丽多彩的颜色表现了我们所生活的地球是多么美丽，多么美好；又用黑色作为底色形成色差对比，更加衬托了地球的美丽！作品是想呼吁大家热爱大自然，爱护我们的地球母亲！

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作品名称：更替

作者: 牟宇鑫

年级: 19级数字媒体艺术设计3班

材料: 泡沫板 透明吸管

设计说明:作品使用白色泡沫板材料制作齿轮，呈现出二维半的立体效果。齿轮环环相扣，呈现出机械科技发展的力量！齿轮代表着时间的更替，预示着新型技术在不断的进步，透明吸管固定齿轮代表着发展是站在前人的技术基础之上，才会有新的发现！

0 3

作品名称：morning light

作者：梁宇帆

班级：19数字媒体艺术设计1班

材料：彩线 钉子 锤子 木板 圆规等

设计说明：锤子与钉子的碰撞擦出灵感的火花，一根根线条重叠交汇，拼凑出一幅神奇的图案！本作品先在木板上钉上钉子做出大概的轮廓，然后用线在钉子之间缠绕组成抽象几何图形作品，金色的丝线被黑色的底板衬托的格外有质感，更加衬托了线元素的构成美感！

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作品名称：面具半立体构成

作者：耿菲菲

班级：19级数字媒体艺术设计3班

材料：彩色卡纸

设计说明：本作品使用色卡裁剪和粘贴的方法，在二维的平面上创造立体效果，面具以粉色和蓝色作为主题色搭配，冷暖呼应，又以黑色底板衬托画面，使整个面具作品展现出活泼生动的设计效果！

艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现

一件件精美的作品

设计从简至繁、从整体到局部

精雕细琢，多元与时尚结合

让人在传统与潮流之间穿梭

尽显深厚的专业功底和浓厚的文化底蕴

这一切好的开始

除了学生自身的努力

也离不开点燃他们设计激情和梦想的老师的默默付出

……

指导教师 冯少辉

简

介

毕业于西安美术学院，硕士研究生学历，讲师，工艺美术师，“双师型”教师。现为西安思源学院理工学院专职教师。主要承担《三大构成》《设计色彩》《摄影》《艺术设计与制作》等课程的理论与实践。2013年作品入选中国美术家协会、中国国家画院主办的生活之美——第七届中国现代手工艺学院展。2017年作品荣获陕西省总工会与陕西省文化厅主办的陕西省职工文化艺术节美术类三等奖。2019年荣获陕西省技能大赛优秀指导教师。2014年-2020年公开发表国家级论文3篇，省级论文4篇。

策划 | 新闻宣传中心

摄影 | 王虎

文字 | 冯少辉 徐馨儿

编辑 | 郝小糖返回搜狐，查看更多