部编版语文二年级下第三单元教材分析

第三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统

节日》《“贝”的故事》《中国美食》

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篇课文，课文形式活泼、内容丰富，

便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优

秀传统文化。本单元还包括口语交际：长大以后做什么和语文园地三。识字、

写字教学是本单元的重点。

一、韵文识字

（一）《神州谣》

1.

文本解读

这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史

悠久，文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为

祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。

全文有

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个小节。第一个小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如

画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰

4

个代表性的事物，具

体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的

一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大

复兴共同奋斗。

儿歌句式整齐，每节

4

句，每句

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字，韵脚“

a

”和“

ong

”有规律交替

出现；第一、三节押“

a

”，第二、四节押“

ong

”韵，读起来朗朗上口。

文中插图有蜿蜒的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了

神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。

2.

学情分析

本课生字较多，要充分考虑学生的识字差异，把差异作为一种教学参考。

出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导