雷雨

教课目的

1. 能正确、流畅地朗诵课文 , 理解课文粗心。

2. 认识生字 , 用自己累积的记字方法初步记着一些生字。

3. 理解课文内容 , 认识从不一样角度描绘光景的方法。

教课要点、难点：理解课文内容 , 感觉雷雨前、雷雨中、雷雨后的情形, 认识从不一样角度描绘光景的方法。

教课准备

生字卡片、多媒体课件。

课时安排：二课时

第一课时

教课过程

一 激趣导入

1.( 出示天气符号 ) 同学们 , 假如我们想知道次日的天气 , 我们常常会看天气预告 , 那这些符号表示什么呢 ?找出表示“雷雨”的符号。

2. 你们知道雷雨有哪些特点呢 ?今日我们就一同来学习一篇对于雷雨的课文。出示题目、齐读。 ( 板书 : 雷雨 )

二 初读课文

用自己喜爱的方式 , 自由朗诵课文。标出自然段 , 画出不认识的生字。读完后和同桌议论 : 课文写了雷雨哪些时候的情形 ; 作者是按什么次序写的 , 分别是哪些自然段。 ( 教师参加议论 )

指名学生回答。

预设 : 雷雨前 (1~3) 雷雨中 (4~6) 雷雨后 (7~8)

三 朗诵课文

1. 读准字音。

学生利用生字卡片 , 高声朗诵 , 自由读 , 小组读。

师 : 方才同学们读得特别认真 , 连生字宝宝也被吸引住了 , 要出来和你们会面了 , 大家跟他打个招呼吧 ! 教师出示本课生字课件 , 动画成效给出读音展现。指名读 , 齐读。

2. 记字形。

生字读准了 , 生字的样子记着了吗 ?谁有好方法把它们记着 ?

压 : 一间工厂把泥土压碎了。

乌 : 小鸟没有眼睛变黑了。

垂 : 睡觉的睡减去目。

四 精读课文雷雨前。

1. 请同学们回想一下 , 雷雨前会有如何的情形 ?用自己的话说一

说。

老师进行指引 , 如雷公公打起了乌云宝宝的屁股 , 乌云宝宝吓得

跑起来了。

2. 指名谈谈。

3. 老师这里有一副画 , 看看画上边都有些什么呢 ?它们有些什么样的变化 ?学生察看图。 ( 出示乌云、蜘蛛、蝉等图片

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