部编本二年级语文下册《中国美食》教案(精选6篇) |
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部编本二年级语文下册《中国美食》教案(精选6篇) 部编本二年级语文下册《中国美食》教案 篇1[教学目标] 1.会认“菠、煎”等16个生字,会写“烧、茄”等9个生字。 2.读准文中美食,了解食物的制作方法。 3.通过对美食文化的了解,养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。 [教学重点] 1.识记生字,读准词语。了解食物的制作方法,了解中国的饮食文化。 2.继续了解生字中形旁表义的特点。 [教学课时] 1课时 第一课时 教学过程 一、视频导入 1.播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏。 同学们,看了刚才的短片,你有什么感受? 2.今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界,领略中国饮食文化的魅力。 3.出示课题。(齐读课题) 二、看图说美食,学习生字词 1.出示美食图片。 2.指名学生看图说出美食的名称。 3.出示美食名称,看看和你们讲的是不是一样的? 4.出示词语,学生自学生字词,要求读准字音。 5.同桌出示字词卡片,互读检查。 6.教师检查:带拼音读词语,去拼音读词语。开火车读生字。看图说词语。 三、了解食物的制作方法 1.出示词语,请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。 拌煎烧烤煮爆炖蒸炸炒 2.除了课本中说到的那些方法?你还知道哪些?(焖、熬、煲……) 3.从上面的这些字中,你发现了什么规律没有? (煎、煮、蒸:都是四点底烧、烤、爆、炖、炸、炒:都是火字旁拌:提手旁)(教师讲解食物制作方法的区别) 4.同学们,制作哪些食物时会用到上面这些方法呢? 蒸:粉蒸肉烧:红烧鱼炒:农家小炒肉…… 四、了解一日三餐中食物的不同 1.请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么。(学生自由讨论) 2.大家吃的东西真丰富,下面我们就来看看我们的一日三餐。 3.出示课文中的词语,让同学们将他们进行归类。 中餐或晚餐:凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇 早餐:蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭 五、课堂小结 同学们,我们的一日三餐很重要,熟话说“早上吃好,中午吃饱,晚上吃少”,我们吃东西可不能挑食,要讲究营养均衡,同时更不能浪费,这些食物可是经过许多人的劳动才做成的,就像《千人糕》一文中所讲的那样。 六、拓展延伸 1.请同学课后做一个家乡美食的作品展,可以是图片,也可以美文,还可以是小视频。 2.请同学们回家自己学着做一做简单的菜肴。 七、指导写字 1.出示生字课件,引导学生观察生字在田字格中的占格情况和书写顺序。 2.学生每个字书空,指出难写的字。 3.教师重点指导。 烧:“火”字做偏旁时撇改点,右上“戈”不加点。 烤:“考”字最后不要多写一横,和“与”字作比较。 4.学生描红,教师巡视指导。 部编本二年级语文下册《中国美食》教案 篇2一、从美食引入。 1、说说你最喜欢的美食。 2、学生交流。 3、你会做这些美食吗?需要些什么材料? 4、引入新课:中国美食 二、了解中国美食,认识生字。 1、多媒体课件出示:凉拌菠菜。 (1)认识菠菜。 (2)了解凉拌菠菜的制作过程。 (3)认识“菠”字,“艹”+波,艹字头的字都与植物有关。 (4)菠菜还可以做成哪些美食? 2、以同样的学习方法,认识学习香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。 3、归类识字:火字旁的字都与烧烤有关,都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。“灬”的字都与蒸煮有关,基本都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。4、认识四种主食。 蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭 认识这四种主食。 说说你最喜欢吃哪一种主食? 认识多音字: 炸zhá 炸zhà 部编本二年级语文下册《中国美食》教案 篇3教学目标: 1、通过认识各种美食,认识“菠、煎、腐”等16个生字,会写“烧、烤、炒”等8个生字。会写“美食、红烧、烤鸭、羊肉、炒饭”等词语。 2、认识各种中国美食,了解其简单的烹饪过程。 3、通过学习,让学生了解中国的美食文化,从而爱上中国的美食文化。 教学重点: 认识生字,会写生字新词。 教学难点: 爱上中国的美食文化。 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、从美食引入。 1、说说你最喜欢的美食。 2、学生交流。 3、你会做这些美食吗?需要些什么材料? 4、引入新课:4、中国美食 二、了解中国美食,认识生字。 1、多媒体课件出示:凉拌菠菜。 (1)认识菠菜。 (2)了解凉拌菠菜的制作过程。 (3)认识“菠”字,“艹”+波,艹字头的字都与植物有关。 (4)菠菜还可以做成哪些美食? 2、以同样的学习方法,认识学习香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。 3、归类识字:火字旁的字都与烧烤有关,都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。“灬”的字都与蒸煮有关,基本都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。 4、认识四种主食 蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭 (1)认识这四种主食。 (2)说说你最喜欢吃哪一种主食? (3)认识多音字:炸 zhá 炸 zhà 第二课时 一复习引入 1.出示生字和词语,指名读。 2.齐读课文,你知道了什么呢? 二、课文学习 1、你还了解哪些中国美食?你知道它的制作过程吗? (1)分小组交流。 (2)全班交流汇报。 (3)师小结。 2、读一读,说说制作哪些食物时需要用到这些方法。 炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮 (1)学生说一说。 (2)多媒体展示。 (3)师小结。 三、书写指导。 1、学生观察书写时应该注意的生字。 2、学生交流汇报。 3、指导“火”字旁的字“烧、烤、炒”的书写,特别是“火”字旁的几个点。 4、“鸭、鸡”同时指导。 5、学生描红,师巡视指导。 6、书写生字。 四、作业。 1、书写生字。 2、了解中国的其他美食。 部编本二年级语文下册《中国美食》教案 篇4教学目标: 【知识与技能】 1.会认16个生字,规范、正确地书写“烤”,掌握1个多音字。 2.观察图片,正确说出各种美食的名称。 【过程与方法】 正确、流利地朗读课文。 【情感态度与价值观】 初步了解中国的美食文化,激发对中国美食的热爱之情。 教学重点、难点: 重点: 1.会认16个生字,规范、正确地书写“烤”,掌握1个多音字。 2.正确读出各种美食的名称。 难点: 归纳总结汉字的构字规律。 教学过程: 一、谈话导入: 1.同学们,通过本单元前面课文的学习,我们欣赏了祖国的壮美山河、了解了传统节日的风俗习惯、聆听了汉字的故事,其实我们中华民族的美食文化也是博大精深,源远流长。勤劳、智慧的中国人把中国的美食带到了世界的每一个角落,中华美食在世界上有很高的声誉。今天老师就带领大家一起来学习《中国美食》,板书课题,一起齐读课题。 2.联系生活,激发兴趣。 俗话说:“民以食为天。”同学们在日常生活中都喜欢吃哪些美食?你还知道哪些美食?自由说。通过课前的预习,你知道课文向我们介绍了哪些美食呢? 二、初读课文,感知中国美食的特点。 1.出示“凉拌菠菜”图片,生齐猜名。再依次出示其它美食图片,猜名字,图文初步认识11道美食名。 欣赏完这些美食图片,你最想说什么?你看到了怎样的美食?指名说。 师总结中国美食的特点。 2.生打开书同桌合作玩你指我读的游戏,相互订正字音,引导发现编排时有七种菜肴、四种主食。 三、再读课文,识字认字。 1、出示11道美食名,带拼音、去拼音多种形式读。(读准红色字音) 开火车读、小组读、指名读,生相互评价。 2、多种方式识字。 (1)根据课前预习先指认结构较特殊生字,用字组词,交流识字方法。 (2)出示“蒸、煮、煎、烤、炖、炸、爆”,引导学生通过课后题查字典,发现并总结归纳汉字构字的规律。引导发现多音字“炸”,并在具体语境中学会应用。 (3)交流其余字的识字方法。 3、检测。 将本课认的字放在具体菜名中多种形式检测,再玩送蔬菜的游戏。 四、指导书写“烤”字。 1、仔细观察字形结构说说写时应注意什么?指名说。 “烤”字左右结构,右边是个“考”。“火”做偏旁变瘦长,最后的捺变点,“考”的撇较舒展。 2、认真描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。 3、展评学生的书写。 五、再读课文,巩固识字。 凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇 蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭 1.齐读上述美食名称。 2.教师小结。 六、作业。 1、会认本课生字,在练习本上规范书写“烤”。 2、向家长了解常用的烹饪方法,圈出本课中使用的烹饪方法,说说制作哪些食物时需要用到这些方法。 部编本二年级语文下册《中国美食》教案 篇5一、教材分析: 这篇课文主要讲述了11种中国美食,让学生了解中国美食,增强民族自豪感,培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。同时了解制作食物时需要用到的方法,拓宽眼界,让学生学会在生活中学语文。 二、学情分析: 民以食为天,学生接触这一课时,应该都特别兴奋,因为每一个孩子都爱吃美味的食物。所以,在教学这一课时,教师只需适时地点拨和引导就可以了。 教学本课时要充分利用课文中的插图,同时还可以从网上下载各类美食的精美图片,激发学生的学习兴趣,再顺势引导他们识字、读词;图文对照,总结汉字规律,从而认识更多的汉字。 三、教学目标: 【知识与技能】 1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。 2.观察图片,说出各种美食的名称。 3.了解制作食物时需要用到的方法,从中认识生字。 4.会用部首查字法查字,并说说自己的发现。 【过程与方法】 1.培养学生的观察能力。 2.培养学生归纳总结汉字规律的能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。 2.通过对美食文化的了解,养成爱惜粮食的习惯。 四、教为重点难点 重点 1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。 2.认识中国美食,能说出美食的名称,能说出制作食物时需要用到的方法。 难点 1.能从汉字中发现规律。 2.通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。 教学准备 教师:生字卡,多媒体课件,厨师帽。 学生:了解中国的美食。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1.会认15个生字,掌握1个多音字。 2.观察图片,说出各种美食的名称。 3.读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。 二、重点难点 重点 1.会认15个生字,掌握1个多音字。 2.说出各种美食的名称。 难点 读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。 三、视频导入 1.课前播放《舌尖上的中国》,让学生欣赏。 2.联系生活,导入话题。 同学们,看着这些美味的美食,你有什么感受?想要吃美食,我们首先要了解美食,今天我们就来学习《中国美食》,认识美食。(板书课题:中国美食) 四、随图识字 1.出示"凉拌菠菜"图片。 (1)同学们,你们认识这道菜吗?你们吃过这道菜吗? (2)呈现生字"菠",指引学生认识。 (3)齐读"菠",发现其中的规律:草字头,下面是"波浪"的"波"。 2.出示豆腐、茄子图片。 (1)同学们,你们认识这两种食材吗? (2)学习"腐、茄"两个生字。 (3)你们知道这两种食材能做什么美食吗? (4)出示"香煎豆腐红烧茄子"图片。 (5)同学们,你们吃过这两道菜吗? (6)认识"煎"这个生字。 (7)你们知道"煎"和"烧"是怎样的两种做菜方式吗?谁来说一说?(学生自由说) 3.用以上方法依次学习"烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇"这几组美食及其中的汉字。 4.请"小厨师"向大家介绍以下四种美食: 蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭 (1)请出今天的"小厨师"。 (2)由"小厨师"向大家介绍他的拿手菜。 (3)出示课件:蒸饺图片。 (4)由"小厨师"说说蒸饺的制作过程,并引导其他学生认识生字"蒸"。 (5)由另外3名"小厨师"介绍其他三种美食,并引导学生认识其中的生字,教师特别指出"炸"这个字是个多音字,在黑板上标注这个字的两种读音,并组词。 五、了解中国美食 1.出示课本上的美食名称: 凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子 烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇 蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭 2.齐读上述美食名称。 3.你还知道哪些中国美食?请说一说。 4.观看视频,了解中国四大菜系。 5.教师小结。 六、梳理板书 中国美食 炸zh(炸鱼)(炸酱面)zh(爆炸)(炸开) 第二课时 一、课时目标 1.会写9个生字。 2.运用部首查字法,说说自己的发现。 二、重点难点 重点 会写9个生字。 运用部首查字法,说说自己的发现。 三、观看《天天向上》美食季,导入课文 1.播放视频。 2.提问:刚才视频中哪道美食让你垂涎三尺?想知道这些美食是怎么做出来的吗?让我们再次走进课文,回顾几种制作食物的方式吧!(齐读课文) 四、查字典,说发现 1.出示三组汉字: 灶焰烫煲焦烹 2.学生认一认。 3.请你说一说这三组汉字的部首分别是什么。(火火灬) 4.学生先用部首查字法查第一组字。 5.汇报交流。 灶:用砖石砌成的生火做饭的设备。 焰:火光,火苗。 小结:这两个字都与"火"有关。 6.再用同样的方法查后两组字,总结规律。 烫、煲:都要用到火。 焦、烹:都要用到火。 总结:这三组汉字都与"火"有关,可见制作食物时离不开火。 五、重温字词,感悟汉字之美 1."摘星星"游戏识字。 2."夺红旗"读词。 六、指导写字,体会汉字之巧 1.出示汉字"烧、烤。 (1)引导学生发现这三个字的共同点:都是火字旁。 (2)运用所学的知识,想一想,这三个字都属于我们学过的哪一类字?(形声字) (3)请你为这三个字组词。(指名说) (4)教师正音,学生齐读这三个字。 (5)观看"电脑小博士"的汉字书写动画。 (6)全体学生跟随"电脑小博士"书空。 (7)学生在田字格中描红、临摹、书写。 (8)教师巡视、指导。 2.出示汉字"鸡、鸭"。 (1)请学生说说这两个字的共同点:都带有"鸟"字,与家禽有关。 (2)指名读,教师正音。 (3)指导学生写好"鸡、鸭"。 3.依次呈现"茄、肉、蛋、饭",按"读音组词讲笔顺观察临摹"的步骤指导学生写字。 (1)学生在田字格中描红、临写。 (2)教师巡视、指导。 4.展示书写规范的学生作品。 七、梳理板书 中国美食 灶焰烫煲焦烹 火火灬 烧 茄 烤 鸭 肉 鸡蛋 炒饭 部编本二年级语文下册《中国美食》教案 篇6【知识技能】 1.正确认读“菠、煎、腐”等13个生字;正确书写“烧、烤”等8个字。 2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语;正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。 【过程与方法】 正确、流利地朗读课文,能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。 【情感态度与价值观】 了解中国的美食文化,激发对中国美食的热爱和赞美之情。 重点难点 【教学重点】 学会生字,读好词语。 【教学难点】 正确、流利地朗读词串;了解中国美食的烹调方法。 第一课时 (一)启发谈话,导入活动 1.同学们,我们中华民族美食文化博大精深,源远流长。我国从南到北,美食文化不同烹调方法也不一样。 2.告诉学生,本文就是介绍中国美食文化的。 今天,我们来学习《中国美食》。 3.板书课题,一起齐读课题。(板书:中国美食) (二)检查预习 1.(课件出示)出示11道美食图片。 图片中,介绍了哪些美食? 请同学们把书翻到第35页,把书端好,自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗? 出示:(课件出示)(带拼音) 红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。 指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“烧、肉、炒”,前鼻音“饭”。 出示:(课件出示)(带拼音) 菠菜香煎豆腐水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导翘舌音“煮、蒸、炸、粥”,前鼻音“煎、炖”后鼻音“酱”。 3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺) 老师范读,学生跟读,指名读。 (2)自由读全文,争取读得正确流利。 4.指导书写生字。 (1)(课件出示)用田字格课件出示生字: 烧烤鸭肉炒饭茄鸡 仔细观察字形结构跟着老师书空。 “烤”字左右结构,右边是个“考”。 “肉”两个人不一样写法,上面的“人”较舒展,下面的“人”的“捺”变成点。 (2)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。 (3)展评学生的书写。 (三)复习巩固 小游戏,比赛摘苹果。(出示课件:苹果上带有生词的苹果树) 会读一个词语,苹果就被摘下一个。 看看谁摘的多? 小结:看来这些生字词同学们都认识了,下节课接着学。 第二课时 (一)复习导入,激发兴趣。 1.当小老师,抽读生字卡片。 2.(课件出示9)复习词语: 红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡 (1)指名学生认读生词。 (2)开火车认读词语。 3.齐读词串。 4.继续学习《识字4》。 (板书:中国美食) (二)读中悟情,读中积累 1.读法指导。小朋友,上节课我们只是粗略地了解了一下中国美食,如果你想跟多地了解中国美食和烹调方法,我们就继续来学习课文。 2.逐行指导。全班交流,先指名说、读,接着,通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后,让学生再读。必要时教师可作示范。 指导重点: (1)第一行:凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子。(课件出示:文字、插图) ①这些中国美食用到了哪些烹调方法? (这些中国美食用到了“凉拌、煎、红烧”的烹调方法。) ②引导学生了解什么是“红烧”的烹调方法。 (红烧:中国美食中烹调方法的一种,把肉、鱼等加油、糖略炒,并加酱油等作料,焖熟使成黑红色。) ③说一说,你熟悉的食物中,还有哪些也用到以上这些烹调方法? (凉拌黄瓜、煎油饼、红烧肉) (2)第二行:烤鸭、水煮鱼。(课件出示:文字、插图) ①这两种中国美食又用到了什么烹调方法? (这些中国美食用到了“烤、煮”的烹调方法。) ②说一说,这两种烹调方法的具体做法。(可以借助查字典) (煮是把主料放于多量的汤汁或清水中,先用大火烧开,再用中火或小火慢慢煮熟的一种烹调方法。 烤是把食物原料放在烤炉中利用辐射热使之成熟的一种烹饪方法。烤制的菜肴,由于原料是在干燥的热空气烘烤下成熟的,表面水分蒸发,凝成一层脆皮,原料内部水分不能继续蒸发,因此成菜形状整齐,色泽光滑,外脆里嫩,别有风味。) ③说一说,你熟悉的食物中,还有哪些也用到以上这些烹调方法? (比如说“烤全羊”、“水煮花生”等。 (3)第三行:葱爆羊肉小鸡炖蘑菇。(课件出示:文字、插图) 这两种美食用到了什么烹调方法?(爆、炖) 了解“爆”、“炖”的烹调方法。 爆就是急,速,烈的意思,加热时间极短.烹制出的菜肴脆嫩鲜爽.爆法主要用于烹制脆性,韧性原料,如肚子,鸡肫,鸭肫,鸡鸭肉,瘦猪肉,牛羊肉等.常用的爆法主要为:油爆,芜爆,葱爆,酱爆等。 炖和烧相似,所不同的是,炖制菜的汤汁比烧菜的多.炖先用葱,姜炝锅,再冲入汤或水,烧开后下主料,先大火烧开,再小火慢炖.炖菜的主料要求软烂,一般是咸鲜味。 (4)第四行:蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭。(课件出示:文字、插图) 这里有用到了什么烹调方法?(蒸炸炒) 这三种烹调方法,比较常见,家里人一般用这些方法制作什么家常菜? (蒸馒头、蒸包子、炸丸子、炒土豆丝) 4.指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。 5.练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。 6.当堂背诵。学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累,当堂背诵。 (三)总结全文,延伸拓展 1.今天我们认识了很多的中国美食,说一说运用了哪些烹调方法吗? 本文共介绍了10中烹调方法:凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。 2.你最喜欢的中国美食是什么? 学生畅所欲言,说说自己最喜欢吃的美味佳肴是什么。 这节课我们认识了很多中国美食,了解了很多烹调方法,我们会用词串说句子。 板书设计 中国美食 凉拌、香煎、红烧 烤、煮 爆、炖 蒸、炸、炒 |
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