图为该校学生进行才艺演出

　　■通讯员 朱亚芳 

　　宜兴市荆溪小学创建于1988年，30多年来，学校始终贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，坚守“勤、博”校训，秉持“勤以致博，培养整全人”的办学理念，以创建“学生幸福、家长放心、特色鲜明、质量一流的学校”为目标，以“琴游书诵”特色文化治学办校，为荆小师生烙上“勤博”的精神印刻。

　　荆溪小学在传承中创新，在坚守中超越，先后获得江苏省教育工作先进集体、江苏省绿色学校、无锡市艺术教育特色学校、宜兴市校园文化建设示范学校、宜兴市德育工作先进学校、宜兴市优秀集团学校等多项荣誉。2020年，该校的《“五育并举，融合育人”的校本实践探索》项目被列为江苏省基础教育前瞻性教育改革实验项目。

　　建构“五育融合”行动框架

　　在《“五育并举，融合育人”的校本实践探索》项目引领下，荆溪小学围绕“五育并举、融合育人”的项目内涵、理论基础和校本化实践，以“联合推进、共生共长、走向科学”为发展思路，着力打造“融合育人”区域教育品牌。

　　“五育融合”是撬动教育教学变革的支点。荆溪小学以“各育”作为教育教学的基本单元，将“五育融合”划分为育内融合、育间融合、跨育融合三种基本形态，通过育内、育间、跨育关联实现“德智体美劳”的全面融合，逐渐形成融合育人、共生共长的“荆溪经验”。

　　“育内融合”是指通过特定方式使汇聚在各育内部各学科、主题、活动形成有机整体的过程，各育及其内在学科保持独立。如针对语文学科当中德育元素、智育元素、美育元素、劳育元素分别加以整合展开教学，又如在音乐科、美术科、语文科之间整合出“传统节日”单元进行“德育”。

　　“育间融合”是指两育之间的有机融合，以其中一育为中心辐射其他各育的融合形式。通过寻找两育之间在目标、内容、方法等方面的契合点形成融合模块，具有协同效应的模块同步进行以实现两育的相互补充促进，帮助学生形成整体感知力和完整的知识结构。如以“美育”为核心，形成“美育+”融合模式。

　　“跨育融合”是指通过创造真实情境，完全打破领域界限和学科逻辑，利用模块、项目、主题、探究等方式进行德、智、体、美、劳综合教育的过程。跨育融合是最接近真实情境的育人模式，它以问题解决为核心，完全打破学科知识框架，在实践中整体融合“五育”要素。例如，让学生为学校所在社区设计一个垃圾分类的宣传海报，这个项目要充分融合“五育”发展的要素。

　　拓展“五育融合”学习空间

　　荆溪小学注重从教学空间变革的向度审视“五育融合”的教学实践逻辑，突破传统课堂学习空间，构建基于“时代变革”的育人空间。

　　学校发挥黑板报、宣传橱窗、校报、校园广播、学校网站、公众号等各项宣传阵地的作用，建设了基于“五育并举、融合育人”理念的写字长廊、民乐天地、诵读园地、书香画苑。学校还以9条文明风景线为突破口，开展“共绘文明风景线，争当勤博好少年”主题教育系列活动。每月重点打造一条风景线（文明路队风景线、文明环境风景线、文明锻炼风景线、文明用餐风景线、文明活动风景线、文明用语风景线、文明学习风景线、文明生活风景线、文明公德风景线），将校园物理空间转变为全方位浸润式的德育空间。

　　“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧教育体系进一步延展了师生教育教学的空间和时间。学校利用网上家长学校的资源，加强与家长的互动交流，拓宽家校沟通的渠道。学校依托网络平台，坚持开展“荆溪好少年”“荆溪好家长”“荆溪好教师”的评选和宣传，鼓励师生和家长主动参与校园建设，拉近家校距离的同时，提升了学校的群众认可度。

　　此外，荆溪小学合理利用社区资源和区域资源，开展形式多样的综合实践活动。根据地域文化特点，把宜兴市阳羡茶文化园、陶祖圣境景区、宜兴竹海、东氿文化广场、江苏省陶都中等专业学校、宜兴市高等职业技术学校等作为实践基地，从“培养整全人”的目标出发，弘扬劳模精神和工匠精神，让学生在活动中“体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化”，让教师、家长以及社会各界人士，在共同目标的指引下，共同助力学生发展核心素养、积淀勤博良好品格。

　　搭建“五育融合”实践通道

　　荆溪小学充分发挥学科课程的主阵地作用，逐步建立起“学科、课程、社团、平台”四位一体的多元人才培养体系，实现在课程中融合育人的教育目标。

　　民乐怡情。江南的管弦丝竹艺术底蕴深厚，宜兴这片沃土曾培育出储师竹、蒋凤之、闵惠芬、何昌林等一批民乐艺术大师，也成为荆溪小学民乐教育取之不尽的文化资源。荆溪小学是宜兴市AAA级艺术特色学校、无锡市首批艺术教育特色学校、江苏省民乐团少儿民乐教育实验基地和中央教科所艺术教育示范基地。荆溪小学民乐团两次获得全国民乐大赛最高奖，江苏省第四届中小学艺术展演无锡赛区一等奖。荆溪小学民乐团也被无锡市教育局授予“无锡市中小学生艺术团”称号。许多优秀毕业生以民乐特长走进了清华、北大、人大、复旦等名校。

　　游泳健体。荆溪小学毗邻市体育中心游泳馆，学校根据这一有利条件在2012年成立了游泳社团，坚持科学化、系统化的训练，取得了丰硕的成果。截至目前，学校已连续7年获得宜兴市团体冠军、连续4年获得无锡市团体冠军。2017年，万天喜同学成为宜兴历史上第一个游泳项目的全国冠军。江苏省青少年游泳冠军赛中，荆小“飞鱼”丁睿阳、万天喜勇夺三枚金牌；在全国少儿游泳比赛中，王楷承、吕亮嘉获得冠军。

　　墨韵蒙正。荆溪小学人人参与“写字工程”，学校不断完善“五个一”活动机制，即每周一节书法课，每周一次班级写字社团活动，每两周一次写字展板展出，一学期一次写字段位评定，一年一次书法考级，定期更新写字长廊作品。多年来，学校被评为中国写字教育特色学校、江苏省语言文字规范化示范校、江苏省规范汉字书写教育特色学校、国家级规范汉字书写教育特色学校。写端正字，做正直人，写字工程引领着每一个学生练就一手好字，书写一段精彩人生。

　　书香润心。每天中午的专用阅读时间，学生们尽情徜徉书海。“小溪叮咚”社团的朗诵清脆悦耳，抑扬顿挫；“书香校园专题广播”是全校师生的文化大餐；师生同读，亲子共读，书香从校园溢散到家庭；评价机制催人奋进，诵读段位评定相伴成长；每年一次读书节隆重热烈，精彩纷呈；“国学启蒙经典诵读行动”有声有色；“必读书目”过关游园会上，孩子们手持“游园券”，在闯关中感受阅读的魅力……一系列的读书创意活动，让荆溪书香氤氲，书香文化在潜移默化中滋养孩子们的心性。学校被评为江苏省中华经典诵读基地学校、江苏省书香校园建设示范点学校和无锡市2022年度“书香校园”。

　　五育融合，教学共长，相得益彰。2020年荆溪小学被省教育厅、省委教育工委表彰为江苏省教育工作先进集体。“在未来的办学过程中，荆溪小学会坚定不移地落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人，矢志践行‘为党育人、为国育才’的初心使命，在与国家发展、民族振兴的同频共振、同向同行中，不断办好人民满意的教育。”荆溪小学党支部书记、校长顾益军说。