摘要：乡村振兴战略是实现全面小康社会的重要举措，大学生作为人力资源，对农村建设的发展具有重要意义。目前，各地区正在积极推进农村基础设施和各项产业的建设和发展。同时，各院系和高校结合农村振兴战略的实际情况和相关政策，研究大学生就业和核心创业的路径，并提出相关规划。在具体操作过程中，大学生的就业导向和创业教育还有改进的空间。结合当前农村振兴的发展趋势，研究大学生基本就业创业的路径，为优化大学生就业创业指导方案提供参考。

关键词：乡村振兴;大学生基层;就业和创业

党的十九大报告中明确提出了农村振兴战略，并将其作为党章的重要内容。随着全球乡村振兴战略的实施，越来越多的农村地区开始推动经济转型和现代化发展，并取得了一定的成效。

在乡村振兴的实践中，验证了创新是方案优化和经济转型的重要引擎，创业是重要载体。大学生作为农村振兴的血液，受到了各级政府的重视。高校还坚持为社会发展输送优秀人才，促进区域经济转型升级的宗旨，积极促进大学生民族就业创业发展，努力使大学生成为促进农村振兴的中心力量。

一、农村就业创业环境调查结果分析

（一）农村大学生就业新机遇

1.优化农村创业环境

通过实施农村振兴战略，农村地区创造新就业机会的条件大为改善，从而扩大了有才华、有技能、有理想的学生队伍。例如，“四好农村公路”的建设，方便了城乡之间、农村与农村之间的交通，改善了农村基础设施。对学生来说，由于近年来农村劳动力流失急剧，空置问题日益尖锐，农村对青年学生的需求尤为尖锐，就业岗位、创业机会充足，与城市就业竞争激烈相比，农村由于竞争力量低，逐渐成为高校毕业生就业的理想选择。

2.丰富的学生回国政策

为鼓励更多学生毕业后回乡建房，各级政府也相继推行学生返乡政策。比如，安徽省对返乡创业者如学生、农民等返乡创业者实行创业补贴政策，首次创业并达到目标，给予5000元补助;返乡学生创办的小型微型企业，可提供高达300万元的创业担保。山东省建立创业创新服务平台，为农村归国留学生提供免费创业培训。此外，还为返回的企业家建立了一个信息库，提供培训;河南省对来农村经商的学生，不仅为创业项目提供3000元补助，还为学生额外提供5000元补助，鼓励创办雇用10人以上的小企业。一系列激励政策的实施，使广大高校毕业生成为农村创业的积极参与者。

（二）乡村振兴战略下学生创业面临的新挑战

1.农村学生创业参与率低。与横向对比相比，近年来在政策引导下，农村创业学生数量呈上升趋势，但总体而言，与高校毕业生7.8亿人相比，农村创业学生数量呈上升趋势。农村企业家的比例较低。一些从小生活在城市的学生对农村有成见，认为农村就业“脏、累、苦”，因此不愿到农村打工创业;而那些从村子里出来的学生不愿意像老一代一样留在村子里.除了个人观点，如舆论、父母意愿、职业规划等。其他是部分学生不愿到农村创业的主要原因。

2.要提高创业成功率，学生不单要具备知识、技能、经验，更要获得经济上的支持。但对于绝大多数大学毕业生来说，没有稳定和足够的资金。即使通过政府补贴或学校赞助，成功获得创业资金也需要花费大量成本来维持团队合作、技术创新或扩大规模。由于融资困难和融资成本高，导致后续资金无法持续提供，加之高等学校学生失业率高，这也成为新时期农村学生面临的主要问题之一。

二、乡村振兴战略和青年就业创业概述

当前，我国社会矛盾发生了重大变化，城乡发展呈现出明显的不平衡性。农村发展不足是社会矛盾的主要原因。为了平衡农村中青年人口比例，促进农村发展，各地区必须积极与高校沟通，引导受过高等教育的大学生进入农村和基层，在农村和基层就业，创业，以充分实现自身价值与社会价值的统一，为农村建设和群众建设注入发展动力。

企业的发展与国家和地区的经济发展密切相关，动态资源和人才进入辖区可以推动当地产业模式的创新和优化。对于大学生来说，无论是基层就业还是基层创业，他们都会把先进的理念、科学发展和技术方法带到基层，实现自己的社会价值。

近年来，大学生更愿意到基层工作，但在农村振兴战略的实施中，大学生的基本就业却缺乏发展。许多地区对初创企业重视不够，导致许多初创企业在发展过程中需要与大中型企业“冲刺”。同时，初创企业在业务流程中遇到的其他问题也将阻碍其进一步发展。如果政府不提供足够的支持，将影响初创企业对社会发展的贡献，并在一定程度上降低大学生的创新创业热情。

三、影响当代大学生就业创业的因素

就业创业行为受诸多因素的影响，包括学生自身素质和性格、就业创业自我效能感、创业教育和创业环境。对于大学生就业创业而言，个人因素和地域因素的影响非常明显。与城市大学生相比，农村大学生更愿意回到家乡就业创业，其中男性更愿意。对于创业氛围浓厚的江浙地区，大学生往往具有较强的创业意识。对于农业大省，相关部门往往会制定与农牧产品相关的就业创业政策。

目前，高校就业创业教育主要培养学生的创业意识和创新能力。在全国高校中，就业创业教育已经非常普及，但仍存在着层次和课程相关性不足等问题。此外，许多学校缺乏专业的就业创业教师，现有教师难以参与具体的就业创业活动，高校就业改革创业水平不高。一些研究表明，内部环境，如政府政策项目和区域市场状况，将影响大学生的就业和创业偏好和技能。

四、乡村振兴战略背景下大学生基层就业创业路径

大学生基本就业创业是系统的，需要政府、高校和学生的充分配合，积极争取社会、企业和家庭的认可和支持，积极构建完善的制度体系，营造良好的就业创业环境，从人才供给的角度，实现提高基层大学生就业创业率，实现农村振兴的目标。

1、政府要积极发挥主导作用

在各个领域的改革过程中，政府的主导作用发挥着重要作用。政府应建立联络机制，协调相关政策之间的关系，灵活利用各种媒体宣传基层大学生就业优惠政策;通过改革和优化创新创业贷款担保体系，优化和简化审批流程，为优化商业环境创造条件，为优质就业创业项目提供资金支持;在日常工作中，要通过建立完善的监督保障机制，确保政策的有效落实，及时发现制度和工作中存在的问题。

为了更好地吸引大学生进入就业和基本创业的世界，一些地区已经规划了人才公寓和住房补贴等政策，以解决大学生的定居和居住问题。同时，一些地区也有相应的人才支持政策和人才资助政策，可以引进专利技术。

2、改革就业创业教育

高校应从教学实际出发，分析课程体系中需要优化的内容，进一步开发学生的就业和创业潜力。通过一系列就业创业活动，激发学生就业创业的积极性，使学生在活动中提高实践技能。此外，高校要积极与其他高校沟通合作，让师生与成功创业者沟通，让这些成功创业者吸引学生回农村和城市就业创业。同时，学校还应积极组织教师参加就业创业培训，并为教师提供相关咨询帮助，以提高教师的就业创业能力。通过组织相关活动，设立就业创业支持资金，进一步提升学生实践技能，为学生就业创业提供支持。

学校需要建立创新创业教育的市场反馈机制，提高高校专业背景的市场相关性，提高学生工作的准确性。目前，大学生普遍发现就业难，但从劳动力市场反馈来看，正是市场需求中人才的缺乏，说明就业的结构性矛盾十分明显。在高校开展创新创业教育，不仅可以提高学生的创新创业能力，而且可以充分了解市场对人才的需求。

目前，许多高校将创新创业教育的市场反馈机制与学生生产实践教学机制相结合，实现学校、教师、企业和学生之间的多方沟通，了解学生成长与企业发展的关系，解决具体存在的问题，引导企业和学生从政策、方法、能力等方面共同促进农村经济发展和产业结构优化，为大学生就业和开展基层活动创造良好条件。

3、提高学生就业创业能力

在就业和基本创业过程中，学生不仅要具备扎实的专业知识，还要了解企业经营的相关知识，必须具备良好的抗压能力、沟通能力和管理技能。学校需要意识到，学生提高就业能力和创业能力需要时间。此外，在就业或创业之前，学生必须深入思考未来需要做什么，积极了解相关政策，不断提高学习和工作技能，积累创业所需的资源和条件。

面对严峻的就业困难，高校教育应充分培养学生的就业观念和创业理念，帮助学生减少就业困难，培养学生的积极性和创业精神，努力转变学生的观念。它引导着学生的心理，使他们在面对就业问题时不受思想和心理的约束，而是在意识上占据优势，充分调动他们的潜能。在引导学生心理转变的同时，要提高学生的学习主动性、积极性和创造性，激发学生的就业竞争意识，提高学生的基本就业能力。

4、团结社会各界的有效支持

社会资本对促进大学生基本就业和创业具有重要作用。社会资金进入创业市场，可以在一定程度上减轻政府财政压力，丰富创业资金来源，使大学生获得更丰富的市场资源。在此过程中，社会各界应不断沟通，行业将进一步整合和发展，以促进产业链转型，为大学生基本就业和创业创造机会。具体来说，无论是学校还是企业，应与工商、科技等部门合作，设立一站式服务机构，让行业专家参与到大学生基层就业创业指导工作中，并为创业实训、小微企业孵化提供支持和帮助。

5.鼓励企业为大学生提供帮带服务

目前，很多学校与企业形成了校企联合的教学模式，企业成为学生实习的训练基地，高校及教师则成为企业发展的技术支持。

对于一些优秀的创业型企业，学校可以结合其发展战略，提供一定的扶持，并参与到创新成果的商业化过程中，进一步提升学生基层就业创业的成功率。在这个过程中，企业能够更好地参与到学生就业创业工作中，并实现企业与高校的紧密结合，让高校能通过跟踪学生就业创业情况，适当调整人才培养方案， 让企业发展与大学生就业创业能力培养并轨运营，在提升企业整体水平的同时，让学生获得优质的就业创业机会。

6.未来大学生就业创业趋势

随着时间的推移，互联网技术在现实生活中得到了广泛的应用，远程办公正在成为一种常见的工作方式。这样，未来学生创业的模式将打破时间、空间的限制，以及越来越多可以通过网络解决的问题。除制造业外，许多行业已开始向知识分子和信息化方向发展。因此，同时，为了培养学生的就业创业技能，学校需要从不同的角度整合智力、信息元素，帮助学生掌握互联网知识，使学生适应信息型的工作模式，特别是远程工作的方法和技能。

在发展过程中，制造业开始注重生产设备、管理方法的优化和现代化，从而使制造业实现智能化和信息化的发展。为培养相关专业的学生，学校应深入思考学生就业与互联网信息技术发展的关系，灵活运用“互联网+”思维，根据国家政策和有关部门，鼓励学生融入互联网思维。实现“互联网+工业”、“互联网+农业”、“互联网+服务”等。其他创新的商业方法。

基金项目：2022年大学生创新创业训练计划项目“乡村振兴战略背景下大学生回乡就业创业的相关问题研究”（项目编号：D202205121228347584）

作者：周畅，女，2000年出生，现为通化师范学院汉语言文学专业学生。

通讯作者：陈健，男，1989年出生，通化师范学院教师。研究方向：古代文学史