理念背后的终极目标

· 让学习像呼吸一样自然——一种顺其自然的状态

· 全人教育，终身发展——现在就为将来培养能力

2 乐高的教学模式

4C教学的标准化流程：联系—建构—反思—延续

（1）联系

· 情景创设

步骤：激发兴趣 → 引出问题

目的：激发兴趣,集中注意力,引发好奇心， 联系旧知识和经验 ,引出课堂问题

时间：5分钟

形式：

①以生活展现情境

②以实物演示情境

③以图画再现情境

④以音乐渲染情境

⑤以表演体会情境

⑥以语言描绘情境

· 问题呈现，任务确定

目的：清晰明确的确定任务

方式：语言、文字、图片、 实物、音像

方法：设问、游戏、语言描 述

时间：3分钟

要求：了解材料,清楚步骤 要求,明确目标 ；给学生以提示

（2）建构（选择材料，实施探索）

目的：探索方法，尝试更多可能

方式：单独,小组；设计与操作结合

方法：竞赛、游戏、试验

时间：20分钟

要求：要求学生养成独立思考的习惯，动手操作,教师巡回指导，观察情况，发现问题

（3）反思（归纳分析，形成概念)目的：分析、研究操作过程和结果，发现知识规律及正确方式方法

形式：个体、小组、全体

过程：先自由讨论，再实施引导

方法：讨论、问答、辩论、演讲

时间：5分钟左右

要求：教师启发引导；学生得出结论；充分调动、加强控制、形散而神不散

（4）延续（完成任务，突破创新）目的：应用概念、方法完善先期作品，完成任务(达成目标)或应用于新任务中，搭建更好的创新作品；知识、能力拓展

形式：单独操作、小组协作、视频、图片、故事

方法：游戏、竞赛、试验

时间：10分钟

要求：展开联想、动手操作、教师指导

通过以上4C教学，乐高能带给孩子：适应力、想象力、创造力、合作能力、学习乐趣以及获取新知识的能力

乐高的培训，每一场都会让人收获颇丰。

乐高的教育，注重细节与品质！

每一节课程背后，都是老师们的不断教研，对课程每一个环节的严格要求，以更专业的方式用孩子们可以接受的语言和方法去引导他们。

乐高，注重书本理论与动手实践相结合，不同于“照书养”的育儿理念，更具有针对性。返回搜狐，查看更多