杠杆有以下4个作用效果：

4大作用

1、在远处施加力。

2、改变力的方向。

3、增加力。

4、加快运动。

学会以上几种作用，发现其中有哪些转动秘密，我们需要从以下三个模型入手：

1、原理模型

2、主要模型

3、问题解决模型

1

建立概念

初识简单机械，举出一些杠杆原理在日常生活中运用的例子。

2

提供词汇

1、作用力：施加力的地方。

2、阻力点：阻碍运动的地方。

3、杠杆臂：刚性结构。

4、支点：该刚性结构转动所依托的点。

3

原理模型

1、搭建（一类杠杆）：

结论

在一类杠杆中，支点在作用力和阻力点之间。这类杠杆可以改变作用力的方向，并可改变提起或移动阻力点所需的作用力的大小。（跷跷板便是一类杠杆的一个示例）

（可以试着对比一下，这两个不同的位置所施加的力有什么不一样。）

2、搭建（二类杠杆）：

结论

在二类杠杆中，阻力点在作用力和支点之间。这类杠杆不能改变作用力的方向，但可以减小提起阻力点所需的作用力。（独轮手推车便是二类杠杆的一个示例。注意图中手应该是拿起黄色部分。）

3、搭建（增加转速）：

结论

在三类杠杆中，作用力在阻力点和支点之间。这类杠杆不能改变作用力的方向，但可以增加作用力移动阻力点的距离。扫帚便是三类杠杆的一个示例。（试验时，手需要抬起图中的黄色部分。）

具体原理明白了，我们在教小朋友的过程当中，或者在家里带着孩子玩的时候，肯定不能给孩子这么干巴巴的原理。

而乐高的教育理念就好在这里，兴趣为本，以孩子为中心。具体实施就是“4C”办法：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）、延续（continue）。

我们搭建带着孩子搭建主要模型的时候就要按这个步骤进行：

（搭建并测试一类杠杆），

让孩子能够认出以下与杠杆相关的词汇：

1、支点；

2、阻力点；

3、作用力。

1

联系

说个小故事：山姆和莎莉喜欢去赶集。那里有一个弹射游戏，玩家朝着一个目标投射，得最多分的人可以获得奖品。山姆和莎莉喜欢跟朋友和家人比赛！

你喜欢玩射击游戏吗？

你最喜欢投石机什么呢？

哪种简单机械可以使投石机工作呢？

让我们一起来搭建投石机！

2

建构

可以带着孩子做这么一个简单的投石机的模型，初次认识学习，模型千万不能太复杂，拔苗助长的故事大家都听过，可并不是每个人都有这样的意识。

3

反思

1、标注模型；自己要能够认出各个位置与专业词汇对应。

2、按照之前的支点安装位置的不同，动手看看，哪一种可以把皮圈投出去更远？

（虽然都是一类杠杆，但是这两个模型的阻力点和支点之间的距离却不同。第一类的会把皮圈丢得更远。运动距离的问题。）

4

延续

鼓励孩子测试多次。鼓励孩子多问为什么。对于接受度不高的孩子依然是提高其兴趣，鼓励自己定制游戏规则也可以，用到投石机的游戏中。

鼓励孩子讨论在玩游戏前订立游戏规则的重要性，提出问题来给他们提示，比如：

1、游戏的目的是什么？

2、描述没打中目标会有什么结果？

3、你可以尝试多少次？

4、描述游戏获胜规则。

5、如何确保大家遵守规则？

问题解决模型

如果孩子借由“投石机”已经掌握住了基本原理模型里面的一类杠杆知识，那么他就可以带着这些知识去解决一些问题。

山姆和莎莉在赶集时，看到一些路上设了铁路道口栏杆。这是因为你可以乘坐小火车逛集市的不同区域，但是跨域铁轨时得多加小心。在他们去乘坐小火车的路上，山姆和莎莉发现铁路道口栏杆已经破损。他们希望在火车来之前把它修好。

让我们来帮助山姆和莎莉吧！

搭建一个如图所示的铁路道口栏杆。

设计概要如下：

• 搭建一个长度超过15cm的铁路道口栏杆。

• 制作一个支架，支撑栏杆。

• 找出一个可以轻松打开和关闭栏杆的方法。

完成后，测量铁路道口栏杆的长度，并评估其打开和关闭的容易程度。评估铁路道口栏杆的平衡性。使其稳定的因素是什么？

如果是家长带着孩子玩的时候，这个时候就要放手让孩子自己动了。让他做出一个令自己十分满意的作品。

家长在其中扮演引导者的角色：

鼓励孩子对他们要着手解决的现实生活中的问题和/或他们准备使用的简单机械类 型做一些研究：

• 确定需求或问题：

• 利用观察结果作出解释

• 测试、评估和重新设计模型

设计过程中最好把道闸的“长”给突出出来，这样才有增加配重的意义。

模型给个参考，最好不要按下面做：

ertert

今天的简单机械“杠杆部分”，我们就说到这，掌握住基本原理之后，带着孩子玩的时候，就能够给他解决很多问题。请注意，是孩子带着问题来探索，并非我们强行把知识灌输给孩子。

好的，就酱，有空多陪陪自己的孩子！

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