一、活动背景

近年来，科技的发展日新月异，为了培养学生热爱科学技术的兴趣，提高我校学生的科技创新能力，在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神，让每一个学生都有机会了解更多的科技知识，有机会动手设计、创造科技创新作品，特开展此次科技实践活动。

我们引入以“乐高机器人”为主的科技实践活动，是因为乐高教育长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。

二、活动目的

学生借助乐高机器人的平台，在老师的指导下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力；提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。具体目标如下：

1.通过创新实验室学习，对学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学，培养学生动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展学生的观察力、想象力和创新能力。

2.通过创新实验室活动，不断丰富完善学校创新科技教育内涵；同时也在创新这个更广阔的平台上，提升学校的教育品质和规模，形成良好的社会效益。

3.通过创新实验室活动，组建各类科技代表队，参加省级、国家级乃至国际中小学生机器人竞赛活动；同时还参与相关的国内外交流学习活动，开拓学生视野。

4.在开展创新实验室培训活动的同时，也面向在校科技教师进行相关业务培训，不断提高科技辅导教师的理论水平和实践能力。

5.在开展创新实验室培训活动的基础上，不断推出最新的教学内容、手段和器材，开发具有学校特色的校本课程。

三、活动过程

(一)活动时间

1.9月、10月开展专题讲座及主题活动

2.每周五开展“乐高机器人”社团活动

(二)活动地点

郑州工业应用技术学院和新郑市第二实验小学

(三)参加人员

三——六年级部分学生。

(四)研究方法

1.实践研究法

在活动开展过程中，边探索，边研究，边实践的研究方法，把研究与实践紧密地结合起来，这是本次教育活动的主要方法。

2．经验总结法

重视资料积累，按照研究内容写出经验总结。

(五)安全措施

1.3--6年级每班4名教师(语数教师、综合组教师)做好学生到达活动地点、返回教室途中的安全工作。

2.综合学科教室提前布置会场，体育教师协商分配各班座位区域，及各班入厕区域。

3.教师要注重言谈举止、仪表，不大声呵斥学生、扯拉学生等，与班主任做好配合与学生管理。

4.准备好应急药品，如速效救心丸、碘酒、创可贴、藿香正气水等、

四、方案主体

(一)活动内容

1.开展科技教育主题讲座，组织学生听取专家报告，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；

2.组织学生参观机器人展示活动，指导学生动手组装、操作机器人，感受机器人的魅力，提高学生对机器人的兴趣；

3.将科技创新与学校社团活动有机结合，开展机器人社团，通过社团活动学生能根据要求动手组装机器人，并进行简单的编程。结合学生活动开发具有学校特色“机器人”校本课程。

(二)难点、重点、创新点

重点：通过本次科技实践活动，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；感受机器人与生活的联系；能根据要求自己动手设计、组装机器人，并能对机器人进行简单的编程。

难点：有序组织各项活动的开展。

创新点：活动形式多种多样。

(三)利用的各类科技教育资源

1.邀请郑州工业应用技术学院教授为学生开展“机器人”知识讲座，普及机器人知识；

2.邀请新郑市机器人爱好者团队进校活动，向学生展示各类机器人，并指导学生动手操作，了解机器人的工作原理；

3.开展班级机器人创新教育，借助班班通设备普及科技创新知识；

4.学校购置乐高机器人设备，建立机器人实验室。

五、活动步骤

1.开展机器人主题讲座

活动时间：9月20日

活动地点：学校操场

参与学生：3---6年级全体学生

参与教师：3--6年级语数教师、所有综合组教师

相关要求：

(1)班主任做好学生相关教育

仪表：所有学生统一白色上衣，佩戴干净整洁的红领巾，服装干净整洁，运动鞋，男生及时理发、女生头发扎整齐，及时洗澡，做好个人卫生。

纪律：①途中纪律：往返教室与会场图中每班四路纵队，不说话，不拉队，不乱扔垃圾，不喝水，不吃东西，队伍保持整齐，搬凳子时注意安全等。

②听会纪律：会议期间不说话，不拉队，不乱扔垃圾，不喝水，不吃东西，不乱走动，保持会场安静，及时、适时鼓掌等。

③如厕纪律：中场休息时才可入厕，入厕时每班排好队，由班主任带队，到级段长指定卫生间入厕，入厕保持安静。

④中场休息：不入厕的学生跟随副班主任做韵律操。

⑤活动结束后会场卫生：各班所在区域各班班主任及老师负责指导学生及时清理、捡拾。

(2)相关教师安排及要求：

相关人员做好全程照相及录像工作。

2. 组织学生参观机器人展示活动

活动时间：9月21日

活动地点：学校年轮广场

参与学生：3---6年级全体学生

参与教师：3--6年级语数教师、所有综合组教师

相关要求：

(1)各班分时段分班参观；

(2)教育学生爱惜机器人，按工作人员指示操作机器人；

(3)参观、操作机器人时要排队，等前一个人完成后再下一个人操作；

(4)参观完成后有序回教室。

3.班级科技创新教育，分享自己动手制作的科技制作，说明运用到的科学知识。

活动时间：9月——10月

活动地点：各班教室

参与学生：3---6年级全体学生

参与教师：3--6年级语数教师

相关要求：

(1)各班自行安排开展科技创新教育时间，班主任要提前做好准备，搜集资料；

(2)科技制作人人参与，可以独自完成，也可以几个学生共同完成；

(3) 班级展示学生要能说明自己的制作过程，运用的科学原理；

(4)各班选取班级里制作的比较好的科技制作参加学校展示。

4.开展机器人社团活动，开发学校特色课程。

活动时间：每周五下午

活动地点：机器人活动教室

参与学生：各社团成员

参与教师：社团指导教师

相关要求：

(1)做好学生组织工作，坚持每次活动有点名、有记录；

(2)做好课程规划，每次活动有主题、有目标。

六、可能出现的问题及解决预案

1.活动历时长，内容多，可能出现与学校其他活动相冲突的情况。

解决办法：精心设计，合理安排，灵活变通。加强与学校各部门的统筹协调，做到有条不紊。

2.专题讲座活动时需要学生搬凳子，学生往返教室与操场途中有安全隐患。

解决办法：各班主任提前做好安全教育，学校安排好安全监护教师并制定安全应急预案，发生紧急状况及时处理。

3.学生动手操作机器人时操作不当造成机器人损坏。

解决办法：提前教育学生有序参观、操作，在现场工作人员的指导下操作。

4. 大多数家长会支持这项活动，有少数家长可能会认为孩子制作科技机器人会占用学习时间，影响学习。

解决办法：活动组织人员要做好学生、家长的思想工作，不愿意参加活动的学生教师做好安排。

5.机器人社团学生兴趣高，愿意参加的人数多，但社团招募人员有限。

解决办法：做好学生思想工作，学生选择自己认为最感兴趣的项目社团择优招募，没有选上的可以利用课下时间体验并为明年社团招募做准备。

七、预期效果与呈现方式

1.预期效果

通过本次机器人科技实践活动，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；通过社团活动学生能根据要求自己动手设计、组装机器人，并进行简单的编程。社团成员能在辅导老师的指导下参加各级各类机器人比赛，并取得一定成果。

2.呈现的方式

(1)文字类：通过写观后感、通讯稿、活动记录、心得体会、科技小论文等以文稿形式展示。

(2)实物类：成品机器人形式展示。

(3)电子影响类：照片、影像作品等形式展示。

八、效果评价标准与方式

1.过程性评价——建立活动手册：学生把每一个活动后的感受、收获、困难、建议和创新想法记录在手册上，教师及时评价。

2.总体定性评价——评价表：评价项目评价内容自我评价同学评价教师评价

活动态度积极参与、认真对待

合作探究按要求完成任务，与他人合作愉快

创新发现善于发现问题，能提出创新的建议

成果展示能自己动手制作机器人

九、对青少年的作用

1.帮助学生建立正确的情感态度价值观。通过活动，提高学生的科技创新意识，积极参与到科技创新活动中。

2.通过合作学习、协同制作，可以培养学生合作精神。活动让学生在充满合作机会的群体交往中展开学习，促使学生学会沟通、学会互助、学会分享，在学习中合作，在合作中学习，增强学生理解他人、欣赏他人的能力和水平，同时也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。

3.提高学生的自主探究能力。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。本方案给学生一个机会，让他发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，提高学会的自主探究能力。

本次科技教育活动从始至终突出了学生的主体地位，体现了学生学习的参与性、探究性、实践性，培养了学生的探究能力和动手能力，陶冶了学生参与科技创新活动的情操。活动方案具有教育性、创新性、可行性等特征。