2023-04-08 版权声明 我要投稿

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《乐高教案3岁教案案例》，仅供参考，大家一起来看看吧。

托马斯小火车乐高积木搭建教案3岁

托马斯小火车

导入：有没有小朋友知道交通工具是什么?(依次问，然后举例，飞机，小汽车，公交车，火车)有没有小朋友坐过火车? 建构：长什么样子?和我们的小轿车有什么不一样，哪里是一样的?

1. 轮子，车头，车厢，烟囱(蒸汽小火车) 2. 车厢(排队上车，交通和运输) 3. 轨道(专用)

搭建：

1.车厢怎么做：围式、互锁结构，类比教室，有4面墙，窗户和门在墙里 2.车厢屋顶：里外概念

总结课程：

1. 2. 3. 4. 做的是什么?托马斯小火车

你的小火车是交通工具还是运输工具? 几个部分?4个

上学可以坐火车吗?

家长总结：

家长您好，我是码高的月月老师，我们今天搭建的是一个托马斯小火车，主要分为4个部分，其中比较重要的是车厢，我们认识了长方形，类比了教室，让小朋友初步理解里外的概念，有4面墙组成。接下来请小朋友自己介绍一下今天搭建的作品。

问问题：

1. 做的是什么?托马斯小火车

板书：

1. 导入：城堡和房子的区别 2. 学习重点:A, B， C， 3. 拓展：

·

2.5岁—3岁亲子课教案：听指挥

一、律动膨擦擦 今天我设计的活动叫《听指挥》，目标是发展宝宝语言理解能力和手眼协调配合能力。成人说儿歌，宝宝按要求完成儿歌的动作。

附儿歌：跑跑跑、停下来，弯下腰、捡起瓶，转个圈、举起瓶，坐下来、闭上眼，摇摇瓶，扔下瓶。

二、亲子“小魔法”

亲子游戏是家庭内成人与幼儿交往的重要形式。亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，还有益于孩子各方面的发展。而且，孩子会把在亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。

三、点名时间：

先走到老师身边和老师握握手，大声说出自己的名字。

四、探险活动《我的本领大》

目的：练习拖、推、拉着东西，进行跑、跳、钻、爬等大肌肉运动，培养宝宝的勇敢精神。

五、轻松时刻：提醒宝宝休息、小便、喝水等，教师与家长进行简单的交流。

六、聪明时间：幼儿来取物，教幼儿说谢谢

今天我们进行的是社会性游戏，叫《会唱歌的瓶娃娃》

游戏目的：锻炼小肌肉群，发展孩子对物的大小对应关系的感知能力。

游戏玩法：孩子用勺子把花生舀到瓶子里，然后找到合适的瓶盖盖好，最先完成者为胜。

七、彩虹伞童谣时间：《小袋鼠》

目的：训练宝宝肢体的控制力和坚持性。

指导要点： 宝宝面向家长，双手抱住家长的脖子，双脚加紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在家长胸前，家长弯下腰双膝着地爬行。爬过老师撑开的彩虹伞。

建议:开始家长用一只手托住宝宝的后背，让宝宝更安全，熟练后，可晃动、原地转圈以延长游戏时间，锻炼宝宝的耐力。

八、活动小结：幼儿操作说一下，对家长提出回家后的要求。

九、拜拜时间：“亲亲园，荡秋千，亲亲园里蹦蹦跳，宋老师和你说再见。”

教育科学学院 06学前本科三班 董婷 2005013810 一，活动名称：婴幼儿三浴

二，学习目标：1.学习并掌握婴幼儿三浴的类型?

2.了解婴幼儿三浴的好处有哪些? 3.学习婴幼儿三浴的操作方法?

三，学习时间：20分钟

四，教学内容：

(一)婴幼儿三浴的类型---包括阳光浴，水浴和空气浴。三浴对于宝宝是很重要的。

(二)婴幼儿三浴的好处：

1.皮肤对人体感觉痛，温，触，压等刺激的感受器，除具备感觉功能外还有防御，排泄，调节体温和吸收功能，其制造维生素D的功能更是其他器官不可替代的。

2.利用空气，阳光和水进行三浴锻炼，增强其皮肤的抵抗力，使之适应自然环境的变化，减少疾病的发生。

3.加上一定量的运动和游戏，可达到增加婴幼儿肺活量，促进血液循环，增进食欲，锻炼神经肌肉的协调性，改善体温调节的功能等目的。

4.三浴可以增强体温调节功能，以适应气温变化，增强对寒冷的适应性。

(三)三浴的操作方法：

1.空气浴：应在气温不低于20℃的室内进行。方法是，先穿好平时

的衣服，然后逐渐减少到只剩下短裤。经过一段时间的适应锻炼之后，就可以在气温比较适宜，没有风的日子，饭后1—1.5小时后把婴儿带到室外去进行锻炼。事先可用干毛巾轻轻摩擦小儿全身的皮肤。

这种锻炼每天可进行1—2次，开始的时间不要太长，一般两三分钟就行了，以后再慢慢地增加到两三个小时。应该提醒一点，在有风时进行空气浴锻炼要格外小心，如果小儿出现皮肤苍白、口唇发青、起鸡皮疙瘩，就要立即增加衣服。

由于空气浴是比较缓和的锻炼，除了身体特别虚弱、患有急性呼吸道感染、急性传染病的小儿以外，都可以进行这项锻炼。

注意事项：适宜在气温20度以上进行，时间可根据婴儿的不同年龄和身体状况确定，从5分钟到20分钟不等。秋天少加或春天慢减衣服可以增加抵抗力，减少婴儿呼吸道感染的发病率。

2.日光浴：进行过空气浴锻炼的小孩都可以在气温22℃以上时，进行日光浴锻炼。方法是选择一个方向朝南、空气流通但又没有风的地方，让小儿躺下，先晒孩子的后背，再晒两侧，最后晒胸部和腹部。开始时，每侧时间为半分钟，以后逐渐延长，整个日光浴的时间可在25—30分钟之间。

在进行日光浴锻炼时，一定要注意保护好小儿的头部和眼睛，避免阳光直接照射。当气温超过30℃的时候，就要暂停日光浴锻炼了。还应注意，当小孩出汗过多、皮肤发红或日光浴锻炼后出现精神不振、头昏、食欲减退、脉搏增快等异常表现时，应立即停止日光浴锻炼。 注意事项：日光浴要在暖和无风的日子里进行，婴儿多晒太阳可以预 防佝偻病。夏天要戴上帽子，防止阳光直射婴儿的眼睛，裸露后不要在阳光下晒得太久。夏天适宜在上午9-11点，下午15-17点进行。冬天如果有保暖措施，可进行5-10分钟日光浴。婴儿有病要暂停日光浴，日光浴后要给婴幼儿喂水。冬季在室内做日光浴要开窗。

3. 水浴：锻炼方法很多，采用较多的是，擦浴、冲浴和游泳这三种方式。擦浴适宜于

七、八个月以上的小儿，冲浴适合于三周岁以上的儿童。游泳(包括湖水浴、海水浴)则适合于年龄大一点的儿童，而且要有大人陪伴，以免发生意外。

注意事项：人体在水中散热大于空气中。婴儿洗澡，洗脸，洗脚的水温均可在35-40度，1-3个月的婴儿洗澡时的室温应在24-26度。有条件的可以一天洗两次。

延时洗澡法：1岁以内的婴儿在正常的洗澡时间内可以延长5分钟左右，洗澡时水温控制在38度左右，延时不再续加热水。

冷水浴：水温保持在28度左右，室内温度20-22度，每次3-5分钟。洗完后立即用毛巾包好婴儿，擦干并及时进行按摩。 五.参考文献：

1妈咪爱婴网关于三浴的内容

2《育婴师相关知识手册》 关于婴幼儿三浴一章 3爱婴网有关三浴中冷水浴及延迟洗澡法的介绍

www.hoing.net

亲子活动教案：2-3岁亲子游戏：踩小车

活动目的：

1、发展腿部肌肉，提高运动能力。

2、在愉快的活动中获得知识、增进亲子之间的感情。

活动玩法：

1、孩子与家长相对而坐，双手体后支撑，两脚脚底互顶。接着家长一腿绷直，一腿弯曲，孩子的左右腿绷直或弯曲刚好与大人相反。

2、孩子与家长边念儿歌边双脚向前踩，类似踩自行车的动作。

3、儿歌：

齐：大脚碰小脚，我们踩小车。

家长：车子开到哪里去?

幼儿：车子开到***去。

家长：车子经过什么地方?

幼儿：车子开到***去。

提示：游戏过程中，家长要根据幼儿的能力定游戏时间，切不可让幼儿腿部肌肉运动量过大，以免伤筋。

情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。

应用，参与讨论表达。提问(12分钟) 教学重点及难点教学内容(课题)

初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、 教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。

过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套

装。

教学重点及难点

重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。

一、 提问(12分钟)

1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。

GOOGLE网络定义：机器人是自动控制机器(Robot)的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械(如机器狗，机器猫等)。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。

在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。

机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。

2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安;水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆;工程机器人可以上山入地、开洞筑路;农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫;军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……

3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等;有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等;有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等;有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。

4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人?

机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。

5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论)

二、 初识乐高套装(15分钟)

机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能，等等。概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。(15分钟)

初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。

分享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。[ 视觉冲击 ]

1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。(下节课开始，由各组长到老师处领器材。)(5分钟)

2、介绍乐高套装。(10分钟)

介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。

介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。

三、 分享感受评价学生：(4分钟)

1、 你对机器人有什么疑问?

2、 你学会了什么?

3、 你们最希望能制作出什么机器人?

四、 知识巩固(5分钟)

1、巩固知识：回顾上节课内容，提问什么是机器人?机器人能为我们做什么?

2、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人? 为什么?(引导发挥想像)[老师作记录]

让学员描述其创造的机器人的类型、用途。[ 锻炼语言组织能力，建立自信心 ] 老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数。

第 周第

课时 上课时间

月 日(星期

)累计教案 1 个 课题(内容)：

介绍乐高积木

第

课时

教学目标：

1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

2、介绍乐高积木的有关历史。

教学重难点：

学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

板书设计：

初识乐高积木 教学过程：

1、欣赏导入、激发兴趣：

同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢?在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢?(引出课题)今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗?

2、介绍乐高积木的历史来源：

乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”(玩得快乐)，并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。

多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆(Billund)，占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)

3、介绍乐高积木的价值：

孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。

教学反思:

用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

第 周第

课时 上课时间

月

日(星期

)累计教案 2 个 课题(内容)：

乐高积木的认识

第

1 课时

教学目标：

1、介绍乐高积木的制作材料。

2、激发学生乐高积木的热情。

教学重难点：

激发学生乐高积木的热情。

教学过程：

1、展示乐高积木作品。

看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积木是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢?答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积木的作品了。

(放大乐高积木。让学生了解乐高积木。)

2、了解乐高积木需要的工具。

乐高有专门的城市系列，每个套装(set)就是一个场景，大场景基本上是一栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。

3、学习乐高积木的基本技法：

乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑中建构的过程。在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。

美国哈佛大学教育学院的霍华德•加德纳(Howard Gardner)教授提出：“学生积极主动地使用和研究有形的器材，并不断对他们迫切想得到答案的事物提出问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。反之，如果只是被动地接受，很快就会忘记。

西摩•佩珀特(Seymour Papert)，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合作创立者，多媒体实验室的创立者，LOGO编程语言的发明者，曾师从皮亚杰，长期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“Learning by making”的建构论(Constructionist)学习观。他说“建构主义意味着在做的过程中学习，乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。学生在做的过程中学到的知识，留下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”

教学反思 ：

用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是，对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 3 个 课题(内容)：

精彩的车轮世界

第 课时

教学目标：

1.学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。

教学重难点：

掌握乐高积木的技法与窍门

教学过程：

问孩子们：有谁开过汽车?汽车有几个轮子?为什么我们需要汽车?有谁骑过自行车?自行车有几个轮子?为什么我们要骑自行车?有谁骑过三轮车?三轮车上有几个轮子?为什么我们需要三轮车?这里有谁见过单轮脚踏车?大卡车上有几个轮子?推土机呢?卡车可以做些什么事情呢?

讨论一下：许多交通工具都是有车轮的，这些轮子的大小都是不一样的，但是他们都 是圆的。

从工程套装中找出所有的轮子(拿一个给大家看)和轮胎(拿一个给大家看)。让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。解释一下交通工具的底盘是它的彩色身体。让孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。

让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高娃娃。

教学反思：

在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌入到底盘上去了，轮子是可以转动的。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 4 个 课题(内容)：

吊钩和横梁 第

1 课时

教学目标：

1.理解推和举用力的不同方向 2.研究吊钩与横梁的机械装置

教学重难点：

学生掌握“乐高积木”的技法。

教学过程：

在孩子们面前放一把椅子,让他们推动椅子。问孩子们：当我们推椅子的时候，椅子是离我们越来越远，还是越来越近?

现在让孩子们去拉椅子。问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们?

问：你们每个人能够用两手举起你们的椅子吗?椅子运动的方向是什么，向上还是向下?你们可以把椅子放低一点吗?这时椅子运动的方向是什么：向上还是向下?

讨论机器是如何来完成推,拉以及举起和下降的工作的?

问题列举： 什么机器可以做推的工作?那么拉，举，下降，又是由哪些机器完成的呢?有谁在建筑工地上看见过起重机?它在做什么工作呢?有谁看到过小汽车被拖走呢?牵引机器的工作是什么呢?它是在推还是拖呢 ?

帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。让他们使用吊钩和横梁。

教学反思

在孩子们搭的时候问他们,吊钩有什么用? 第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 5 个 课题(内容)：

空中表演

第

1 课时

教学目标：

1.以小组形式制定计划

2.理解螺旋桨,机翼在飞机飞行中的作用

教学重难点：

让学生掌握乐高积木的技法与窍门。

教学过程：

讲解搭小熊的方法

这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后。

问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行?有时，飞行员会在一起飞行,上演一场空中表演。让我们看看，我们一个班级的飞行员是否也能一起飞。让孩子们都站起来，从左飞到右。让一个学生带头绕着教室飞，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。

问孩子们：有没有看见过空中表演?它是怎么样的?那里的飞机是哪种飞机?飞机在做什么?什么是绝技?在空中表演的时候，还有些什么东西在飞机旁边?如果没有一个孩子看过空中表演,可以用照片或录像来介绍整个过程。

讨论空中表演的安全性。讨论中应包括噪音,安全警戒线，第一救助站和安全防护装置。

让孩子们想想看在空中表演的现场，我们可以搭些什么有趣的东西(甜点站，婴儿推车，纪念品商店等)。

让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现场还要有好玩的事情可以做。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 6 个 课题(内容)：

疯狂的飞行员

第

1 课时

教学目标：

1、理解并运用飞行部件和机器

2、锻炼口头表述能力

教学重难点：

学习乐高积木搭法——全搭、半搭。

板书设计：

全搭、半搭 教学过程：

问孩子们：鸟是如何飞的?小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔?

和孩子们讨论：是什么让一架飞机飞起来的。提问：飞机上的什么零件可以帮助飞机飞起来?如果一架飞机的翅膀很小，它能飞吗?如果飞机没有发动机，它能飞吗?如果能飞的话，飞机是如何飞到空中去的呢?如果飞机像一幢摩天大厦一样大的话,它还能飞吗?

问孩子们：如果搭了一架飞行器，但是永远也不能飞起来。那是出现了什么问题呢?

如果它使劲想飞起来，会发生什么问题呢?

让孩子们搭建一架疯狂(不安全)的飞行器,它不需要飞起来。让孩子们试着用乐高零件来搭。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 7 个课题(内容)：

农作物喷药机

第

1 课时

教学目标：

1、认识空气撒播系统

2、学习螺旋桨是如何工作的

教学重难点：

学习乐高积木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。

教学过程：

一、导入

在孩子们的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把这些豆子倒到工程套装的深铲子里。解释现在这个铲子里都装满了豆子。再让孩子们把铲子倾斜，把豆子都倒到杯子里去。

讨论：人们设计的特殊飞行器，是如何让它们装满水给森林灭火的?问孩子们人们为什么要用这种飞行器来装水，给森林灭火呢?

问孩子们有没有看见过农作物喷粉机。农作物喷粉机有什么用呢?粉末是由什么组成的?喷粉机是如何帮助农民的?有了喷粉机为庄稼撒农药，农民花的时间是多了还是少了?

让孩子们搭建一架飞机,可以装满一飞机的东西，还可以倒出来。

教学反思

本节课上学生人人都投入“乐高积木”工作，而且人人参与实践制作，至于评价工作在这节课中得到重视，让学生充分显示自己能力及成功的喜悦。在课程结尾，我利用课件将收集到“乐高积木”信息资料展示给学生，让其拓宽眼界，同时学生对乐高积木的兴趣得到提高。 第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 8 个 课题(内容)：

客机

第

1 课时

教学目标：

1、学习比例

2、练习估算技巧

教学重难点：

学习乐高积木搭法——连续乐高积木搭、法兰西结、平式花瓣搭。

教学过程：

一、导入

拿一根工程套装中的长梁出来，给孩子们看。问孩子们：猜测一下多少块 DUPLO 积木才能搭成这个长梁。让他们猜，不要让他们试。

解释一下估计是一种很好的猜测的方法。拿三幅没有翅膀的飞机的图片，让他们估计一下每架飞机可以乘多少乘客?

让孩子们给一架小的飞机加上翅膀，并且使翅膀和机身成比例。如果机身比较小，那么翅膀也应该比较小;如果机身比较大，那么翅膀也应该比较大。让孩子们给另外两幅图片上的飞机加上翅膀。

解释一下：从飞机的一个翅膀的顶端到另一个翅膀的顶端就是翼展。让孩子们伸出手臂来，扮演一架飞机。看看谁的翼展最大?先估计，然后再测量比较翼展大小。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 9 个 课题(内容)：

救护直升机

第

1 课时

教学目标：

1、理解机器工作的原理，并在搭建中灵活运用

2、学习螺旋桨与机翼相抗衡的知识

教学重难点：

提高学生的动手实践能力

教学过程：

给孩子们讲个故事，然后告诉孩子们当故事结束后，他们需要马上搭建一样东西去解决问题。

有一天，Sam 和 Sue 决定带着他们的马 Liberty 去远足。他们在一个晴朗早上出发了。他们带上了野餐的食物，也给 Liberty 带了一瓶水。他们穿过一个丛林，来到一条小溪旁。他们径直爬到了山上，坐在山顶上，美美的吃了一顿。当他们准备回家的时候，Sue 发现 Liberty 不见了。他们四处找他，叫它名字。Sam 还吹起了他那特别的口哨。那时，他们听到了 Liberty 在后面叫。啊呀!Liberty 被卡在悬崖里了，孩子们也够不到它。Sue 让 Sam 陪着 Liberty，然后自己跑回去，叫了一架救护直升飞机，从山中把 Liberty 救了出来。

讨论一下，直升飞机是如何升降盘旋的。相对于一般的飞机来说，这使得它能更好的进行营救工作，因为一般的飞机需要很大的地方来起降。

让每一个孩子都搭建一架直升飞机来救 Liberty。他们是否需要吊钩和起重机把它拉上来呢?他们是否需要一个吊桶把它装进去?他们甚至可能需要慢慢的把马送到山下去。告诉孩子们，这些完全都由他们来决定。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 10 个 课题(内容)：

建筑工地

第

1 课时

教学目标：

1、在理解机器、车轮和运动零件的基础上灵活运用

2、使用问题解决的技能

教学重难点：

提高学生的审美情趣。

教学过程：

问孩子们：有没有去过建筑工地?在工地上会发生一些什么?有没有在工地上看见过不止一辆的推土机?还有没有看见过其他的机器?谁在那里工作呢?工地上的负责人叫什么?

通过描述一个建筑工地来设置一个场景，在那里需要一些帮助。工地上有一块非常大的石头需要搬走，同时工地的树上有一只小猫，下不来了。我们需要搭建许多特殊的机器完成这些任务。

让每一个孩子搭建一辆装有大轮子的汽车，车上配备了一些特殊的装置能够解决建筑工地上的一个问题。

教学反思 ：

在孩子们搭建的时候，问孩子们他们的机器可以在工地上完成哪些任务?

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 11 个 课题(内容)： 倒垃圾

第

1 课时

教学目标：

1、学习可以用来铲和倾倒的机器

2、练习分类

教学重难点：

1、懂得乐高积木的清洁和保护。

教学过程：

问孩子们：苹果吃完以后，你会把苹果核丢到哪里去呢?爸爸妈妈看完报纸后，他们会把报纸放到哪里去呢?你把垃圾丢到垃圾桶以后，那些垃圾会到哪里去呢?

问孩子们：是否知道什么是可再生的东西。解释：某些材料例如：瓶子，报纸，汽车轮胎等都可以进行再次加工和重复使用。不要把这些东西丢掉，这样你还可以节省垃圾站的空间。问孩子们是否知道什么是垃圾站。

让孩子们把乐高零件分为两堆：“可再生”和“垃圾”。用两张标签做记号，帮助孩子进行分类。

让每个孩子找 5 个轮胎放到“可再生”的一堆里。告诉孩子们轮胎可以再生产为其它新的东西——例如新的轮胎。

让孩子们找 5 块积木作为食物，假装吃完后，把它们放到垃圾堆里面去。告诉孩子们吃过的食物是垃圾，应该把它们扔掉，这样也不会有人吃了会生病了，但是它们在垃圾站里最终仍会回到地里去。

让孩子们搭建一辆倒垃圾的车，它有用来铲垃圾的铲子，有一个可以堆放垃圾的车厢或垃圾箱。 教学反思：

在孩子们搭建的时候，问孩子们家里可以重复利用的有哪些东西?

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 12 个 课题(内容)：

钻孔

第 1 课时

教学目标：

1、学习钻孔机是如何工作的

2、研究钻孔可以做的工作

教学重难点：

在操作中掌握乐高积木的搭法。

教学过程：

给孩子们玩一个“猜一猜”的游戏。把钻子和钻头(或图片)藏在毯子的下面，然后给他们一些线索，让他们猜是什么东西。例如，可以告诉他们：我是一种可以帮助打洞的工具。我有一个很尖的头，能够不停的转动。我可以在地上打很深的洞，即使碰到坚硬的石头，我也不怕。当你的牙齿上需要打洞的时候，牙医会用一个小的我来帮忙。当孩子们猜到是钻孔机时，把毯子掀起来，揭晓答案。

问孩子们：钻孔机头上的部分叫什么?(钻头)钻子是怎么动的?当钻头旋转得非常快时会发生什么事?当钻头转得特别慢时又会发生什么?人们为什么要在地上打洞呢?

让每一个孩子在乐高套装里找一个很长的梁，然后使它站到肥皂上去。

让孩子们搭建一辆带钻机的配有轮子的车子。然后帮助他们在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 13 个 课题(内容)： 推、推、推 第 1 课时 教学目标：

1、理解推的原理

2、理解大型推土机的用途

教学重难点：

乐高积木完成的后期工作。

教学过程：

先来玩一个儿歌的游戏。给孩子们念儿歌，如果有谁知道了儿歌中的大机器是什么，就可以举手。

“我有两个大轮子，可以压出深印子。 我有两个大轮子，向前向后多灵活。 我有一把大铲子，推走垃圾不费力。 我有一把大铲子，整天挖土大力士。”

讨论一下：为什么这个机器可能是推土机，挖掘机，或是倒铲机。告诉孩子们这些大的建筑用的机器都称为重型推土机，它们可以清理泥土，这样人们就可以建路或者建造不同的建筑。

让孩子们每个人搭建一辆重型推土机，可以用工程套装里的铲子，轮子和底盘。也可以用其它套装中的零件，做一个与众不同的底盘。他们是否能装一个铲子，可以让它向前后推东西? 第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 14 个 课题(内容)： 怪物音乐 第 1 课时 教学目标：

1、学习去唱一个故事。

2、学习冒险故事的基础。

教学重难点：

1、请孩子搭建自己的样子模型和笨怪物一起走一走。

教学过程：

一、

帮助小朋友学唱这首歌(贝多芬第五首的音调) 哈哈哈哈!波波波波! 我是一个怪物!你是谁? 我出来走一走，我看见了什么? 我会跟你走!你会跟我走!

我看见一头牛!我看见一只狗!我看见一匹马!我看见一只猪! HA HA HA HA!BOO BOO BOO BOO! I AM A MONSTER!WHO ARE YOU? I GO FOR A WALK.WHAT DO I SEE? I’LL WALK WITH YOU.YOU WALK WITH ME. I SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG.

二、

让孩子制作一个农场，再一次唱歌并把各种的动物放进农场或者创造新的抒情歌曲。请孩子创造一个怪物的歌舞并表演给家人看。请孩子在作业本上圈出在歌中出现的动物。

三、问题列举：

你怎样通过唱歌讲述一个故事?

教学反思：

在小朋友建造的时候，问一下在什么地方能看到歌里的这些所有的动物住在一起?(嘉年华，游乐园等) 第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 15 个 课题(内容)： 惊奇又有趣! 第 1 课时 教学目标：

1、学习怎样的意料之外的事情可以称之为有趣。

2、学习怎样创造意外的组合。

教学重难点：

让孩子创作并制作一个有趣的故事，如马骑着人，鸡骑着牛，或是房子造在汽车上等。

教学过程：

一、

让请孩子讨论什么东西能做成好吃的三明治(给孩子看你做的好玩三明治，问问是不是好吃的三明治。)讨论是什么使这个三明治变的有趣?讨论为什么有时候意料之外的事让人叫人觉得有趣?

让孩子说一个有趣的故事或笑话或是一个糊涂的故事或笑话。

二、

讨论怎样的意外事情发生让故事变得有趣。

三、

邀请孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的骑者都生活在这里。 让孩子制作一棵用各种意外的材料制成的有趣的树。让孩子在作业本上圈出不同寻常的骑者。

四、问题列举：

哪个场景出人意料的：一个妈妈对着小宝贝唱歌还是小宝贝对着妈妈唱歌?

教学反思：

在孩子制作的时候，为什么马骑着人很有趣?

第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 16 个 课题(内容)： 啵!啵! 第 1 课时 教学目标：

1、知道悲伤的故事导致悲伤的情绪

2、能为别人而感动

教学重难点：

请孩子创造并制造一个故事或对话它能让别的小朋友感觉情绪低落，如：两个好朋友吵架了;一个男孩掉了他的小狗;朋友搬家了。

教学过程：

一、

让孩子知道你要跟他们说几个单词请他们想象这些单词。之后，请他们有什么情绪感受。

例如：一个大冰淇淋;在很累的时候爬进被窝;当爸爸妈妈对自己作的事情生气的时候;当找不到自己心爱的玩具的时候。

讨论他们过去感受到的不同情绪的称呼。如生气，高兴等。 讨论什么时候，什么人，什么事能让自己感受到情绪低落。 分享一些别人说的事，他可能会伤害他人的情绪。

二、

让孩子改掉他们故事或对话的结局，那样大家就高兴起来。请孩子创造一个能让大家感觉开心的故事。请孩子在作业本上给人脸画上微笑。

三、

问题列举： 你能让我看你的笑脸吗?生气的脸?第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 17 个 课题(内容)： 木偶聚会 第 1 课时 教学目标：

1、知道怎么做木偶。

2、在众人面前练习表演。

教学重难点：

让孩子给乐高积木贴上粘纸并用积木砌好用来站稳他们的小木偶。

教学过程：

一、

问小朋友有没有人看过木偶表演?看过什么类型的木偶?描述木偶表演的情况。 讨论什么样的故事能做好的木偶表演故事。

二、

让孩子给小木偶用布料和绳做头发，薄纸做上衣或是别的衣物来装饰他的木偶。在孩子用乐高软积木搭好舞台后，请他们表演一个关于木偶过生日的木偶秀。请其他孩子在每队表演的时候做观众欣赏。让所有人都享受聚会食物。

三、

请孩子做一个动物木偶和人物木偶，并创造一个他们之间的故事。请孩子在作业本上为小木偶作一顶聚会帽子。

四、问题列举：

你能想出多少种不同的木偶?第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )累计教案 18 个 课题(内容)： 猜一猜是什么? 第 1 课时 教学目标：

1、通过转动连接部分来学习运动。

2、知道猜的和知道的区别。

教学重难点：

让孩子根据经验用管道和玩具砖块堆砌一个足以用来藏小球的结构，至少要有一个是用管道做的。

教学过程：

一、

让孩子将一个小球藏在三个塑料杯子其中的一个里。

解释你会猜小球在哪里：看第一个杯子，小球不在里面;看第二个杯子，小球也不在，这时你就知道小球在哪个杯子里了。向小朋友解释什么是排除法。在孩子轮流看塑料杯子的时候，解释什么是猜，什么是基于知道的基础上的。

二、

让孩子将球放进这些结构中。让孩子作三次尝试，找出别的孩子将球藏在哪里了。让孩子用乐高积木建造一座房子并将乐高人物藏在里面。让孩子在作业本上用颜色笔装饰球。

三、问题列举：

比如，你知道今天晚上会吃什么?是猜的还是已经知道了?

教学反思：

在孩子搭建的时候提问：能否将球隐藏在一个玩具的零件中?

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