172页第四章第一节练习题

一、汉语语法的总特点是什么？举例说明汉语语法的四个主要特点。

语言中用来表示语法关系、表现语法意义的语法手段有多种多样，重要的有：形态变化、词序变化、虚词运用等等。有的语言偏重于形态变化，例如法语、俄语；有的语言偏重于词序变化和虚词运用，例如汉语。汉语的特点是在跟印欧语的比较中表现出来的。它的总特点是：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。这一总特点具体表现在以下四个方面：

1．语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。例如：“名词+动词/形容词”构成“主谓结构”，词序一变化，“动词+名词”就构成了“述宾结构”，“形容词+名词”就构成了偏正结构。例如：我们同意(主谓关系)--同意我们（述宾关系）衣服干净（主谓关系）--干净衣服（偏正关系）

2．词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。

汉语里的虚词十分丰富，作用也特别的重要。例如：某些句法结构有没有虚词，结构关系和语义会发生很大的变化。如“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”意思不同。

3．语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。

在印欧语里，词类和句法成分之间往往存在着一种简单的对应关系。但是在汉语里，词类跟句法成分之间的关系就比较复杂，除了副词只能做状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以做多种句法成分。例如：名词主要做主语宾语，但有时也可以做定语、谓语等。

4．短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。例如：

结构类型短语词句子

联合哥哥弟弟兄弟团结，团结，在团结。

偏正牛皮箱子皮箱伟大的人民！

述宾管理家务管家欢迎新同学。

述补说得明白说明高兴得跳起来。

主谓年纪轻年轻我们上课。

二、请以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”为例，说明汉语语法语序变化的特点。

语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段，同样的词排列顺序不同，句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同，例如：“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”三个词：不、怕、辣，排列的语序不同，其结构关系分别是：述宾结构、主谓结构、述宾结构。其语义程度越来越深，其中和否定词“不”的语义指向有很大关系。“不怕辣”就有被动的承受，“辣不怕”有勇气主动来承受“辣”，因为这里的话题是明白的。“怕不辣”是“怕”的结果。

三、汉语的量词使用有什么特点？

量词一般不单独使用，而是与数词一起构成数量短语，如“一个”“两次”“三天”，或者与代词构成指量短语或疑量短语，如“这个”“那次”“哪天”。数量短语、指量短语和疑量短语统称量词短语。量词短语可以出现在名词前或动词后，如“一个人”“走两次”“等三天”，也可以与形容词组合，如“一丈长”“两尺宽”。

四、汉语常常使用重叠手段，请举出几种实例。

（一）ABAB式：

研究研究、考虑考虑、学习学习、讨论讨论

（二）AABB式：

1．AB与AB交叉叠加

恭恭敬敬、认认真真、马马虎虎、大大方方、老老实实、干干净净

2．AA+BB，前后两部分可以分开使用

花花绿绿、家家户户、空空荡荡、慢慢悠悠

3．AA+BB，但前后两部分不能分开用

跌跌撞撞、

（三）ABB式

1．AB+B。AB是一个词，这个词的后一个音节重叠。

哎呀呀、干巴巴、亮堂堂、年轻轻、平坦坦、滑溜溜

2．A+B+B

白亮亮、恶狠狠、光秃秃、泪汪汪、乱糟糟、直挺挺

3．A+BB

颤巍巍、笑嘻嘻、假惺惺、灰溜溜、美滋滋、硬邦邦

五、简述汉语语法学史的历史分期。

（一）汉语语法体系草创期（1898～1928）

马建中《马氏文通》是第一本以文言文为研究对象的语法学著作。

黎锦熙《新著国语文法》是第一本完整的以白话文为研究对象的。

（二）革新期（1929～1949）

海派：方光焘、陈望道

京派：王力《中国现代语法》、吕叔湘《中国文法要略》、高名凯《汉语语法论》

（三）语法知识普及期（1949～1969）

（四）空白期（1969～1979）

（五）繁荣期（1979～现在）

179页第四章第二节练习题

一、在括号内填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。

1．我的（一）个战友来了。（数词）

2．他去过三（次）上海。（量词，动量词）

3．我不（管）这种事。（动词）

4．青年们要到（北京）去。（名词）

5．桌子（上）有什么？（方位词）

6．我们在路上碰到了三个（人）。（名词）

7．他刚刚走（到）顶楼。（趋向动词）

8．他会干这种事（吗）？（语气词）

9．你给我的书看完了，（这）是我今年看过的最好的一本书。（指示代词）

10．这个人非常（出色）。（形容词）

二、标明下列各组词的词性。

坚决（形）－决心（名／动）可爱（形）－热爱（动）

荣誉（名）－光荣（形）企图（动／名）－意图（名）

答案（名）－答应（动）气愤（动？／形）－气魄（名）

批语（名）－批示（名／动）残杀（动）－残忍（形）

诱饵（名）－诱惑（动／名）兴奋（形）－兴趣（名）

安心（动／形）－担心（动）道歉（动）－抱歉（形）

安慰（动／形）－欣慰（形）感激（动）－感动（动／形）

愉快（形）－高兴（动／形）

三、注明下列句中带黑线词的词性

１．我们马上开始这项工作。

句中“开始”作谓语中心词，带宾语，所以是动词。

２．你说应该朝什么方向考虑？

“应该”只作能愿动词，“什么”是疑问代词。

３．对这个学生的经历，老师们都很了解。

“了解”是心理动词，这也是应该记住的。（可以“很了解他”）

４．三十岁以上的教师都可以享受休假。

“以上”按本教材的分类属于方位词；“可以”一般都作能愿动词处理。

５．新老同学开始都需要出操。

“出操”《现代汉语词典》上的注音为ｃｈǖ//ｃāｏ，这表明是个离合词，离合词一般都是动词。

“开始”的问题比较大，需要认真考虑。

本句的结构分析应为：

新老同学开始都需要出操。

│主││谓│

└────┘└─────────┘

│主││谓│

└─┘└──────┘

“开始”是个小主语，但在这个位置的时候前面不能加数量词组，反而可以构成“一开始”“在开始的时候”，所以断定为动词作主语更好一些。

四、鉴别下列带黑线的词，哪些是形容词，哪些是副词。

１．这里风景的确不错——这里风景确实不错

“确实”可以作定语：你得给我个确实的保证。可以作谓语：消息确实。

所以“确实”应该是形容词。

“的确”只能作状语不能作其他成分，所以是副词。

２．长久没有好处——永远没有好处

“长久没有好处”是否通顺，暂且存疑。但“长久”可以作定语，如“长久的打算”。

“长久”也可以作谓语，可以作宾语，如：“这种局面不会维持长久的”，还可以作谓语，如：“国运长久”，所以“长久”不可能是副词，它应该是形容词。

“永远”是不能作谓语中心词的，一般认为是副词，不过“永远”一词的使用目前是有变化的，如：“希望我们的友谊一直到永远”，又如：“这么说那我就永远没有机会了吗？”187页第四章第三节练习题

一、指出下列词的词性。

软件（名词）多媒体（名词）开心（形容词）未来（名词）

架次（量词）酷（形容词）以前（名词）平淡（形容词）

俺（代词）再三（副词）既然（连词）股票（名词）

明晃晃（形容词）等于（动词）愿意（动词）网络（名词）

丢（动词）蜡黄（形容词）风趣（形容词）已（副词）

想法（名词）至于（介词）慢性（区别词）谁（代词）

这么（代词）袖珍（区别词）偷偷（副词）

二、区别下面带黑线的同形词，指出它们各自的词性。

1．弟弟比他小三岁——你比不上他（介词——动词）

2．你让妹妹一点儿——他让老师批评了一下（动词——介词）

3．这孩子好聪明——这是个好孩子（副词——形容词）

4．墙壁挺白的——他白来了一趟（形容词——副词）

5．说到曹操——曹操就到（趋向动词／介词？—动词）三、区别下列句子中的“没有”（动词／副词）、“是”（动词／副词）、“的”（助词／语气词）、“了”（助词／语气词）、“一样”（形容词／助词）的词性。

1．你美国去过没有？（副词）

2．一下雪，这里就没有烧的。（动词）

3．他没有工作。（动词/副词）

4．这辆车是他的。（动词/副词）

5．他是个当老师的。（动词/副词）

6．这本书是他借来的。（动词/副词）

7．他买了书就回家了。（语气词）

8．妹妹已经是大学生了。（语气词）

9．开饭了，吃了再走吧。（语气词）（助词）

10．脸色跟纸一样。（助词）

11．这支笔跟那支笔一样。（形容词）

12．他跟孩子一样。（助词）

四、指出下列句中有下画线的词的词性。

1．这位明星非常热爱自己的家乡。（动词）

2．他在部队的时候很遵守纪律。（动词）

3．你将来想做什么？（名词）

4．在中国家庭中，彩色电视机拥有率很高。（区别词）

5．慢慢说，别着急。（形容词／副词？）

6．工作干不完，他是不会休息的。（语气词）

7．啊，澳门，你经历了几百年与母亲隔绝的痛苦岁月！（叹词）

8．你忘记了自己的身份了吗？（语气词）

9．他把书给丢了。（助词）

10．身体比过去瘦了，但学问比过去多了。（介词）

11．勤劳智慧的中国人民正在以百倍的热情建设自己的国家。（形容词／名词？）12．我们要端正自己的学习态度。（动词）

13．我跟领导反映过你和他的意见。（介词，连词）

五、给下列句子中的de注上汉字，并指出这些汉字代表的词所起的语法作用。

学de好de是应该帮助学de差de尽快赶上来de。

得的得的的（补语标志）（“的”字结构）（补语标志）（“的”字结构）（语气词）六、名词一般不受副词修饰，但有例外，请举出名词受副词修饰的例子。

光小孩妇女就有十几人／今天已经星期三／非常春天／这个人很流氓

七、举例说明下列词的语法功能，指出它们的特殊性是什么，并谈谈对它们词性的看法。

高速临时共同非法主要基本永久自动

高速：不能受“很”修饰，不能做谓语，所以不是形容词。可以修饰名词，

如“高速公路”，应该是区别词。

临时：不能受“很”修饰，不能做谓语，所以不是形容词。可以“临时政府”，但也可以“临时决定”“临时停车”，所以应该是区别词兼副词。

共同（共同纲领／共同开发）、非法（非法收入／非法移民）、主要（主要人员／主要攻击）、基本（基本任务／基本同意）、永久（永久居民／永久推出）、自动（自动开关／自动回应）都与“临时”相同。

八、下列词是否兼类词，如果是，指出兼属什么词类。

铁左忙打犁在清楚热情动作建筑丰富

铁（名词／形容词）左（名词／形容词）

忙（形容词／动词）打（动词／介词）

犁（名词／动词）在（动词／介词／副词）

清楚（形容词／动词）热情（形容词／动词）

动作（名词／动词）建筑（名词／动词）

丰富（形容词／动词）

九、举例说明“高、远、重、宽、长、厚”这些词的语法功能，并谈谈你对这些词类归属的看法。

这些词都可以受否定副词“不”和程度副词“很”的修饰，都可以做谓语、定语，都不能带宾语，并且都可以重叠，显然符合形容词的特点，所以应该归入形容词。但是，这些词还可以表示高度、远近、重量、宽度、长度和厚度，例如“三尺高”，这是名词。因此这些词是形容词和名词的兼类词。

十、“高明”是形容词，但在“另请高明”中是指“高明的人”的意思，能不能据此说“高明”是形容词兼名词？

“手”作为“手脚”的“手”是名词，但在“人手一册”中，《现代汉语词典》认为是“拿着”的意思，这样一来，能否说“手”是名词兼动词？谈谈你的看法。

兼类词是指某词经常具备两类词的特点。如果只是在某种特殊场合下临时具备某类词的特点，这就属于词的活用而不是兼类。“手”是名词，但在“人手一册”中是名词临时活用为动词，不是兼类词。

十一、下列各句中“去”的词性是否相同，为什么。

1．你去吧。（动词）动词作谓语

2．别让他去了。（动词）作兼语词组中的第二个动词

3．他不同意去。（动词）作“同意”的宾语

4．去是对的。（动词）动词作主语

5．不去也好。（动词）动词性偏正短语作主语

6．去不去都行。（动词）动词性联合短语作主语

以上的"去"的词性是相同的，只是动词的功能可以多样，在句子中主要可以充当谓语，述语，还可以充当宾语、主语等其它成分，只是作用相当于名词，即动词的名词化。

十二、指出以下每组中的两个虚词在用法上的区别。

马上——眼看从——自从向——朝哪怕——不管

或者－－还是只有－－除非极－－极为分外－－格外

马上－－眼看

“马上”是副词，可以用于书面语，也可以用于口语。“眼看”可以是副词，也可以是动词（动词：他眼看着火熄灭了才离开）。作为副词的时候，和“马上”

的不同主要用于口语。两者都可以做状语。如：戏马上就要开演了／暴风雨眼看就要来临了。

从－－自从

“从”可以做介词（介词：他从学校回来了）也可以做副词（副词：他从不在学校住）；“自从”则只能做介词。例如：自从水库开工，他就不在家住了。

向－－朝

“向”和“朝”都可以做介词。能用“朝”的都可以换用“向”。如“朝前看——向前看”。但是能用“向”的却不一定能换用“朝”。如“向人民负责”。这在“向”的后面跟的是抽象动词时尤为如此。“向”构成的介词结构能跟在动词后，“朝”构成的介词结构则不能。

哪怕－－不管

都是连词，“哪怕”表示假设兼让步，后面多用“也、都、还”呼应（哪怕他不答应也要去）。“不管”表示无条件，后面必须带有疑问代词或并列短语（不管他说什么，我们都不怕／不管黑猫白猫，捉住老鼠都是好猫）。

或者－－还是

“或者”作为副词，表示或许、也许（快走，或者还赶得上末班车）。作为连词，主要表示选择关系（我打算明天或者后天动身）。另外还表示各有选择，相当于“有的”；还表示无需选择，等等。

“还是”作为副词，是指表示行为、动作或状态继续保持不变（今天还是在下雨），还表示经过比较和考虑，有所选择（还是看电影好）；表示行为动作或状态出乎意外等。作为连词，可以连接可供选择的若干事项，用于疑问句（你到底去还是不去），或者无条件句（不管去还是不去，你都得出钱）。

只有－－除非

意义基本相同，但有差异。“只有”从正面提出某一个唯一的条件；“除非”从反面强调不能缺少某一个唯一的条件，语气更重，例如：“只有你去，我才会去”“除非你去，我才会去。”；“除非”可以用在“是……”前；“只有”不能。例如：“除非是你才这么干”，不能说成“只有是你才这么干”；“除非……才……”也可以说“除非……，不……”；“只有……，才……”不能说成“只有……，不……”。

极－－极为

“极”，作为副词，表示最高的程度，口语常用做动词形容词的补语（好极了）。“极为”是书面语，语气庄重（这件事的影响极为深远）。

分外－－格外

表示程度超过一般。“分外”后面不能用否定式，后面不用否定式，也不修饰消极性词语。比如可以说“分外高兴”，不能说“分外不高兴”；可以说“分外明亮”，不能说“分外黑暗”。“格外”不受这种限制。“分外”不能修饰一般动词，“格外”可以。比如可以说“你亲自来我们格外欢迎”，不能说“你亲自来我们分外欢迎。”

十三、根据下面四个例句，比较副词“千万”和“万万”在意义和用法上有什么区别。

1．你千万不可粗心大意！

2．你万万不可粗心大意！

3．你千万要小心！/*你万万要小心！

4．他万万想不到。/*他千万想不到。

“千万”和“万万”都有“务必、一定”的意思，否定式都成立，只是“万

万”语气比“千万”重；“千万”还可以用于肯定句（千万要小心），但不能换用“万万”。“千万”和“万万”都可以用于祈使句。“万万”还可以用于陈述句，而“千万”则不可以。

196页第四章第四节练习题

一、指出下列短语的类型

1.住了一年(述补)

2.予以严厉批评(述宾)

3.洗刷干净(述补／主谓?)

4.知道底细(述宾)

5.阳光灿烂(主谓)

6.进来歇一下(连谓)

7.文化教育(偏正／联合) 8.分析研究(联合)

9.坚强无比(述补／主谓?) 10.他中等身材(主谓)

11.凯歌阵阵(主谓) 12.他去比较合适(主谓)

13.态度和蔼(主谓) 14.富裕起来(述补)

15.硕果累累(主谓) 16.热爱家乡(述宾)

17.十分壮丽(偏正) 18.喜欢清静(述宾)

19.走了一个(述宾) 20.通知你所认识的(述宾)

21.坚持下去(述补) 22.读了三遍(述补)

23.吃得很饱(述补) 24.病虫害防治(偏正)

25.我们大家(同位) 26.有人找你(兼语)

27.你们几位(同位) 28.互相支援(偏正)

29.船长老李(同位) 30.活跃学术气氛(述宾)

31.独立思考(偏正) 32.禁止大声喧哗(述宾)

33.体育运动(偏正) 34.春秋两季(同位)

35.研究水平(偏正) 36.高兴得很(述补)

37. “山”这个字(同位) 38.进京告状(连谓)

39.写文章做演说(联合) 40.无比坚强(偏正)

41.伟大事业(偏正) 42.鼓励他学好功课(兼语／双宾？)

43.国庆节那天(同位) 44.战斗英雄黄继光(同位)

45.叫河水让路(兼语) 46.迅速发展(偏正)

47.痛快极了(述补) 48.非常谦虚(偏正)

49.摔跤这种运动(同位) 50.称他为师姐(兼语)

51.史密斯先生(同位) 52.打电话报警(连谓)

53.请他做东(兼语) 54.有决心搞好工作(连谓)

55.出去闲逛(连谓) 56.使人聪明(兼语)

二、请指出哪些是主谓词组。

1.今年虎年

2.今年实现

3.今天星期天

4.中国的首都北京

5.明年春节

6.明天春节

7.民歌四首

8.中国民歌演唱会

9.关心不够10.关心得不够

三、指出下列哪些是述宾词组。

1.繁荣市场

2.繁荣景象

3.举手表决

4.给予处分

5.奖励先进

6 奖励基金7.加强领导8.正确领导9.看了四本10.看了高兴

四、指出下列哪些是定心词组，哪些是状心词组。

1.严肃态度(定心)

2.严肃纪律(述宾)

3.纪律教育(定心)

4.教育市民(述宾)

5.市民情绪(定心)

6.情绪激动(主谓)

7.激动高呼(状心) 8.高呼口号(述宾)9.口号内容(定心)

10.内容激烈(主谓) 11.激烈论辩(状心) 12.论辩口才(定心) 13.口才一流(主谓) 14.一流水平(定心) 15.水平一般(主谓)

16.联合阵线(定心)

五、指出下列哪些是述补词组。

1.考虑清楚(述补)

2.喜欢清静(述宾)

3.朗读重要(主谓)

4.画得生动(述补)

5.觉得难受(述宾)

6.泡得舒服(述补)

7.泡着舒服(状心) 8.住了三人(述宾)

9.住了三年(述补) 10.住了心烦(连谓／主谓？)

六、指出下列哪些是联合词组。

1.北京上海(联合)

2.首都北京(同位)

3.北京郊区(偏正)

4.描写解释(联合)

5.分析仔细(述补／主谓？)

6.分析对象(偏正)

7.积极热情(联合) 8.积极参加(偏正)

9.积极得很(述补) 10.青出于蓝而胜于蓝(联合)

七、指出下列哪些是同位词组

1.明天清明(主谓)

2.清明那天(同位)

3.首都北京(同位)

4.山城重庆(同位)

5.深圳特区(同位／偏正)

6.首都地区(偏正)

7.“汉”字(同位) 8.方块汉字(偏正)

9.刘胡兰烈士(同位) 10.刘胡兰精神(偏正)

八、指出下列哪些是连谓词组。

1.来借书聊天(连谓)

2.坐下来谈生意(连谓)

3.坐汽车上山(连谓)

4.死而无憾(联合)

5.一卷起铺盖就回家(紧缩)

6.坐着汽车上山(偏正)

7.分解提取(联合) 8.有亲戚在国外(兼语)

9.有权利享受到(连谓) 10.调到司令部当作战参谋(连谓)

九、指出下列哪些是兼语词组

禁止闲人进入开了门跑出去

嫌弃这个单位奖金不多禁止嬉笑打闹

评出模范作榜样要求全军上下步调一致

希望明天会更好有个亲戚在国外

组织全市高校义务劳动是上级领导机关的果断决策

十、指出下列量词结构的小类

1.几十遍(数量)

2.这册书(指量)

3.开三枪(数量)

4.三棵树(数量)

5.哪些人(疑量)

6.每五人(数量)

7.八百块钱(数量)8.多少两(疑量)

十一、指出下列方位结构表示的语法意义。

1．三十上下(表示范围义)2．五十左右(表示范围义)

3．座位左右(表示处所义)4．会场内外(表示处所义)

5．三点左右(表示时间义)6．同学中间(表示范围义)

7．手术中(表示过程义)8．书本上(表示范围义)

十二、指出下列哪些是介词结构

1．以民族英雄自居2．在家里读书

3．被坏人袭击4．朝东走去

5．自北京到上海6．将会场内外封锁

7．走向自由民主8．这样做是为了友谊

十三、把下列句子中的“的”字结构用“”标示出来。1．要求于人的甚少，给予人的甚多。这就是松树的风格。

2．边防检查站的马上会派有关人员去监察的。

3．先进的要帮助落后的。

4．这种稻草做成的工艺品是这些农民亲手扎的。

5．这样做谁也不会觉得过分的。

6．我们都是水性的。

7．屋里静悄悄的。

8．这班车下来的旅客要过渭河的，就不得不在车站旅馆住宿了。十四、用层次分析法分析下列短语

1．希望参加去欧洲的旅行团

述宾

述宾

偏正

述宾

2．派人通知老李来开会

述宾

主谓

述宾

主谓

连谓

3．高兴得小王跳了起来

述补

主谓

述补

4．弟弟的自行车撞了一下

主谓

偏正述补

5．她能不能马上报到还是一个问题

主谓

主谓偏正

偏正述宾

偏正偏正偏正

偏正

6．从海上吹来湿润而新鲜的风

偏正

介宾述宾

方位述补偏正

合

一、指出下列动词性谓语句的基本句型，并且用中心词分析法进行句子分析。1．春天来了，花儿开了。（动词谓语句）

==== -- ==== --

2．我们学英语。（述宾谓语句）

==== -- ～～

3．弟弟送我两盒茶叶。［述宾谓语句（双宾语谓语句）］

==== -- ～～～～～

4．同学们都表示同意。（述宾谓语句）

====== [] ---- ～～

5．我不知道他已经回来了。（述宾谓语句）

== [] ---- ～～～～～

6．马儿跑得飞快。（述补谓语句）

==== -- 〈〉

7．他找了你三次。（述补谓语句）

== -- ～〈〉

8．飞机在空中来回盘旋。（状中谓语句）

==== [ ] [ ] ----

9．我们进城看电影去。（连谓谓语句）

==== -- ～ -- ～～〈〉

10．他这才吃饱了肚子。（述宾谓语句）

== ----------------------

[] [] --〈〉～～

11．我们选他当班长。（兼语谓语句？）

==== -- ～

== -- ～～

12．这把刀我切肉。（主谓谓语句）

（） == ------

二、根据下列句型要求，造出相应的句子。

1．形补谓语句

这件衣服漂亮极了。

2．名词性非主谓句

票！

3．兼语谓语句

老师让张民去北京。

4．主谓谓语句

自行车他修好了。

5．名词性谓语句

今天国庆节。

三、用名词性谓语句回答下面的问题。

1．明天星期几？

明天星期一。

2．你哪儿人？

我北京人。

3．今天天气怎么样？

今天晴天。

4．你朋友长得怎么样？

我朋友大眼睛。

四、指出下列非主谓句的类型，并说明他们的用途。

1．“汽车！快上。”

名词性非主谓句、动词性非主谓句

2．简直太棒了！

形容词性非主谓句

3．请勿折叠！

动词性非主谓句

4．唉！这不能怪我呀。

特殊非主谓句（叹词）

5．“老张！你等等我啊！”

名词性非主谓句

6．1998年夏天，波涛汹涌的长江岸边。

名词性非主谓句

五、指出下面句子中的特殊成分，并指出属于哪一类特殊成分。1．桌子上放着两本杂志：《萌芽》、《家庭》。

提示成分。总分式提示成分。

2．据说这个山洞里住过一个神仙。

独立成分。表示消息的来源。

3．他的字，说老实话，实在太潦草了。

独立成分。

4．黄河，它是我们中华民族的象征。

提示成分。称代式提示成分。

5．墙上的两幅画，一幅是国画，另一幅是油画。

提示成分。总分式提示成分。

6．我看，今天的劳动，你就不必去了。

独立成分。表明自己的态度和看法。

7．啊！好厉害呀！

独立成分。为了引起对方的注意。

8．我们可以用两个字来概括：美，巧。

总分式提示成分。

六、指出下面哪几句有特殊成分：

1．你看，他们打架了吗？（你看）

2．你看他们打架了吗？

3．小张，干得仔细点！（小张）

4．小张干得仔细点。

212页第四章第六节练习题

一、指出下列主谓谓语句的小类型

1、我们家乡经济很繁荣。

→我们家乡的经济很繁荣。（领属性）

2、这种矿石，开采的地方离我们老家不远。

→开采这种矿石的地方离我们老家不远。（受事性）

→关于这种矿石，开采的地方离我们老家不远。（关涉性）

3、热爱科学的中学生我们是非常感兴趣的。

→对热爱科学的中学生，我们是非常感兴趣的。（关涉性）

4、这种小说我认为不太健康。

→我认为这种小说不太健康。（受事性）

5、在这里，我们谁都不认识。

→在这里，谁我们都不认识。（周遍性）

6、针灸技术我们医院已经提供了一整套资料。

→我们医院已经提供了一整套针灸技术的资料。（受事性）

→对于针灸技术，我们医院已经提供了一整套资料。（关涉性）

7、这部电影艺术水平不高。

→这部电影的艺术水平不高。（领属性）

8、那次胜利我们已经记不清是第几次了。

→我们已经记不清那次胜利是第几次了。（受事性）

二、根据已学过的句式，判断下列句子分别属于什么句式。

1．发给他一件大衣。（双宾语句）

2．拍了他一下。（动态存在句）（述补句）

3．叫黄蜂蜇了一下。（被动句、被字句）

4．将革命进行到底。（把字句）

5．西瓜一人一个。（主谓谓语句）

6．海上刮起了大风。（动态存在句）？（非位移隐现句）

7．问你一个问题。（双宾语句）

8．我心里不太痛快。（主谓谓语句）

9．把房间给整理一下。（把字句）

10．告诉我天安门广场怎么走。（双宾语句）

三、判断下列存现句的类型，并说说各句在结构上的特点。

１、山下一片好风光。（静态存在句）

２、大街上跑着一辆新车。（动态存在句）

３、门外是一条小河。（静态存在句）

４、村里死了一条狗。（非位移隐现句）

５、小树长出了嫩芽。（位移隐现句）

219页第四章第七节练习题

一、指出下列陈述句所带的语气词的作用。

1．别担心，问题不会太大的。（“的”表示确实如此）

2．一年到头，不知为他操多少心呢。（“呢”带有夸张的意味把事情往大处说。）3．你看，老师来了。（“了”表示情况有了变化。）

4．我不想去嘛。（“嘛”申明说话人的态度，强调事情显而易见。）

5．不是大病，头疼脑热罢了。（“罢了”表示不过如此，把事情往小处说。）二、在基本句义不变的前提下，把下列陈述句的肯定形式改为否定形式，否定形式改为肯定形式，并且说说语气上的区别。

1．听了企业发展的规划，大家都欢欣鼓舞。

－→听了企业发展的规划，大家无不欢欣鼓舞。

2．作为教师，我们要关心每一个孩子。

－→作为教师，我们不能不关心每一个孩子。

3．有些钱不能不花，但也得省着点。

－→有些钱必须花，但也得省着点。

4．这件事，他不会不知道。

－→这件事，他一定知道。

三、指出下列疑问句的结构类型：

1．那本书你买了没有？（正反问）

2．明天会下雨吧？（是非问）

3．你的衣服呢？（特指问的简略格式）

4．你到底去不去？（正反问）

5．你到底打算怎么办？（特指问）

6．我们是看电影，看话剧，还是看球赛？（选择问）

7．你们那儿还有谁要去吗？（特指问）

8．你是说谁都可以去吗？（是非问）

四、请鉴别下列形容词（假设为A），看看它们进入三个不同句法框架的情况。形容词：客气、公平、热心、自满、努力、谦虚、急躁、胆小、小气、难过、争气。

框架：（1）Ａ一点儿！（2）别不Ａ！（3）别Ａ！

客气一点儿！别客气！——

公平一点儿！别不公平！——

热心一点儿！别不热心！别热心！

————————别自满！

努力一点儿！别不努力！别努力！

谦虚一点儿！别不谦虚！别谦虚！

————————别急躁！

————————别胆小！

————————别小气！

————————别难过！

争气一点儿！别不争气！——

五、下列疑问句有什么特殊的作用？

1．妈妈已经回来了，是吗？（附加问／反问句）

2．我劝你别胡思乱想了，好不好？（附加问）

3．为什么呢？就图多看几眼。（设问句）

4．你是在说他为什么不去吗？（回声问）

225页第四章第八节练习题

一、指出下列语句中加“·”的名词性成分所担任的语义角色。

1．售票处

．．都在挤火车票。

．．．围满了人．，大家

人——施事

售票处——处所（地点）

大家——施事

火车票——目的

2．昨天

．．我买了一部词典。

昨天——时间

一部词典

．．．．——受事（结果）

3．我家去年盖了一幢小楼

．．．．。

一幢小楼——结果

4．李老师退休时赠给学校图书馆

．．．．．一批书。

学校图书馆——与事（对象）

5．他．是跳舞明星，他会跳探戈

．．。

他——系事

探戈——方式

6．这个小店方便了周围的群众

．．．．．。

周围的群众——致使

7．食堂

．．吃。

．．我吃不惯，我还是在家里

食堂、家里——处所

8．陈朗用红木

．．．．。

．．打了一套家具

红木——材料

一套家具——结果

9．这件事

．．．他有他的想法。

这件事——对象

10．他对我说了许多大道理

．．．．．。

我——对象

许多大道理——受事（同源）

二、分析下列语句中加“·”的词语的语义指向。

1．有一天，他在饭店里喝醉．了酒。（他）

2．你干得太快

．．了。（你）

3．老师傅手把手教会．了两个徒弟。（两个徒弟）

4．他在院子里深深

．．地挖了一个坑，栽了一棵树。（坑）

5．他把各种书籍杂乱无章

．．．．地放在书架上。（各种书籍）

6．妈妈给儿子找了一件干净

．．的内衣。（内衣）

7．我走了一大段冤枉

．．路。（走）

8．我们忽然

．．发现了老虎。（发现）

9．这篇论文可把我写苦．了。（我）

10．孙梅一听到这个消息慌慌张张

．．．．地转身就走。

三、同样一个动词“考”，可以说：考大学、考研究生、考数学、考笔试、考五分，请分析它们的语义关系。

考大学——目的

考研究生——１、目的；２、对象

考数学——方式（内容）

考五分——结果

四、“老张有辆新车很得意”、“老张有条小狗很聪明”没有歧义，而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，请运用语义指向以及语义特征分析法作出解释。

老张［＋人］，新车［－人］，得意［＋人］，

得意只能有一个指向，所以本句没有歧义。

老张［＋动物］，小狗［＋动物］，聪明［＋动物］，

但在老张的聪明与是否有小狗并无因果关系，所以聪明只有一个指向，本句没有歧义。

老张［＋人］，女儿［＋人］，骄傲［＋人］，

骄傲可以有两个指向，所以本句有歧义。

老张因女儿而感到骄傲。

老张的女儿很骄傲。

老张因女儿而感到骄傲，老张的女儿也很骄傲。

五、我们可以说：“谦虚点儿”“老实点儿”“灵活点儿”，但是，不能说：“健康点儿”“伟大点儿”“高尚点儿”。为什么？试运用语义特征分析法做出解释。

“谦虚点儿”等可以说，因为这几个形容词都有[+自主]的语义特征，而“伟大点儿”等不能说，是因为“伟大点儿”等形容词不具备[+自主]的语义特征。

六、请举例说明带“得”的述补谓语句，补语的语义指向分别指向谓语、主语和宾语的情况。

这个办法好得很。（补语指向谓语“好”）

他长得很高。（补语指向主语“他”）

他写字写得好。（补语指向宾语“字”）

七、请运用语义指向的分析法分化下列歧义结构。

1．他不吃面条

他不吃面条，其他人吃面条。（“不”指向“他”）

他不吃面条，吃别的。（“不”指向“面条”）

2．国王的脾气你也知道的。

国王的脾气我知道，你也知道。（“也”指向“你”）

国王的其他方面你知道，脾气你也知道。（“也”指向“脾气”）

别人的脾气你知道，国王的脾气你也知道（“也”指向“国王”）

232页第四章第九节练习题

一、指出下列语句产生歧义的原因。

1．学生家长

━━━━

Ａ偏正（定中）

Ｂ联合

结构关系不同。

2．保留意见

━━━━

Ａ偏正（定中）

Ｂ述宾

结构关系不同。

3．研究老舍的文章

━━━━━━━

研究老舍的文章

━━━━━━━

结构层次不同

4．部分被侵占的国家

━━━━━━━━

部分被侵占的国家

━━━━━━━━

结构层次不同

5．厂里有三辆汽车

“有”表示拥有，这时候“厂里”是机构。

“有”表示存在，这时候“厂里”是处所。

词的多义性造成歧义。

6．陈玲是前年生的孩子

“陈玲”是施事；

“陈玲”是受事；

语义关系不同。

7．我准备了一年的粮食

━━━━━━━━━

我准备了一年的粮食

━━━━━━━━━

结构层次不同

8．他们就订了五份杂志。

↑┃┃↑

多┗━┛┗━━━┛少

语义指向不同。

9．我们小组讨论

━━━━━━

我们小组讨论

━━━━━━

结构层次不同

10．钱华到这里工作才一个月，好多人还不认识。

“钱华”施事——认识别人。

“我”受事——被别人认识。

语义关系不同。

11．追得我满头大汗。

“我”施事——追别人。

“我”受事——被别人追。

（关键不在“谁满头大汗”）

语义关系不同。

12．他让老婆狠骂了一顿。

“让”表示“被动”；

“让”表示“使动”。

词的多义性造成歧义。

二、“在＋名1＋的＋名2”，也是一个歧义格式，请分析产生歧义的原因和条件，并举两个有歧义的例子，两个没有歧义的例子。

1．有歧义的结构：

名词1一般是表示方位或处所的，名词2一般是表示事物的。例如：在外边的座位（在房子外边的座位／靠外边的座位）

在附近的山坡（某物或人在附近的山坡／山坡在这附近）

在周围的商店（某物或人在周围的商店／商店在这周围）2．有歧义的结构：

名词1一般是表示事物的，名词2一般是表示方位或处所的。例如：在桌子的上面

在电灯的旁边

三、下列语句有的有歧义，有的没有歧义。有歧义的，请利用变换手法改变语句的形式来分化歧义。

1．通知学生的条子。

没有歧义

2．击溃了敌人的主力部队

结构层次不同。

击溃了／敌人的主力部队

击溃了敌人的／主力部队

（停顿的不同）

把敌人的主力部队击溃了（添加、移位）

敌人的主力部队击溃了（移位）

（变换的方法）

3．他借了我十块钱。

“借”的多义性。

他借给了我十块钱。

他向我借了十块钱。（变换）

4．他哪儿都不去。

没有歧义。

5．做这种工作，老陈要考虑考虑。

“老陈”可能是施事也可能是受事。

做这种工作，老陈要考虑考虑如何去。

做这种工作，老陈要考虑考虑能否胜任。

6．喜欢的是他的妹妹。

“他的妹妹”可能是施事，也可能是受事。

这种东西，喜欢的是他的妹妹。

小王喜欢的是他的妹妹。

7．他说那个没用。

结构层次不同。

他说／那个没用。

他说那个／没用。

8．中东石油价格上涨了。

结构层次不同。

中东／石油价格上涨了。（中东地区石油价格上涨了）中东石油／价格上涨了。（中东产的石油价格上涨了）

9．小张不要了。

施受关系不同。

不要小张了。（“小张”受事）

小张不要这些东西了。（“小张”施事）

10．我买了一本关于航海的书

没有歧义。

四、“不要打电话”可能有四种意思，分别由结构层次、结构关系的不同和词义的不同所引起，请予以分化。

一种有语义指向引起的歧义。

要听电话，不要打电话

要打电报，不要打电话

一种是“打”和“电话”的多义引起的歧义。

不要击打电话机

不要通话

五、下面的歧义是因为语义关系不同而引起的，请予以分化。

1．相信的是傻瓜。

傻瓜才相信你。（“傻瓜”施事）

我只相信傻瓜。（“傻瓜”受事）

2．扮演的是一名演员。

“演员”施事：

某某的扮演者是一名演员。

“演员”受事：

某某在剧中扮演的是一名演员。

237页第四章第十节练习题

一、指出下列移位句的移位类型，并将其还原为正常语序的句子。

1．我鞠了个躬，给她。

——我给她鞠了个躬。（状语后置）

2．下个月再试验一次，我提议。

——我提议下个月再试验一次。（宾语前置）

3．你好好找一找，回到家。

——你回到家好好找一找。（状语后置）

4．时间过得真快，十一点了，都。

——时间过得真快，都十一点了。（状语后置）

5．都回去吧，你让他们。

——你让他们都回去吧。（兼语短语的谓语部分前置）

6．我们昨天参观了大桥工地，跟着王老师。

——我们昨天跟着王老师参观了大桥工地。（状语后置）

7．吃过了吗，你？

——你吃过了吗？（主语后置）

8．转来转去，他急得。

——他急得转来转去。（补语前置）

二、下列句子中省略了哪些词语？这些词语属于什么句法成分？

1．看看人家那样辛苦地劳动，老通宝觉得身上更加热了。

（蒙后省略主语“老通宝”）

2．老栓看看灯笼，已经熄了。

（承前省略主语“老栓”）

3．他还说我表扬不得，一表扬，就翘尾巴，净给我吃辣的。

（第二句省略了主语“他”和宾语“我”，第三句省略了主语“我”，第四句省略了主语“他”）

4．他看球比我打球的时候多。

（“他看球”蒙后省略了“的时候”）

5．“这篇文章是谁写的？”“刘华。”

（答句应该是“（这篇文章是）刘华（写的）。”）

三、下列句子，有的有插入语，有的没有插入语。有插入语的，请找出来，并说明它们的作用。

1．这一车货，少说也有五吨。（“少说”表示估测）

2．这件事你认为应该怎样处理？（无）

3．这些书总共八十本，你来验收一下吧。（无）

4．树上的小鸟，你听叫得多好听。（“你听”表示提醒对方）

5．说老实话，这次旅游我还真不想去。（“说老实话”表示自己的意见）

6．据报道，大会开幕式将于明天下午3时举行。（“据报道”表示消息的来源）7．参加会议的人不是很多，大概也就三百人吧。（无）

四、请在文学作品中找出“插说”五种类型各两个句例，并指出它们跟“插入语”的区别。

1说明型：他——瑞丰——没想到冠先生这么有眼光，有思想！

小崔也知道自己得罪了两个——冠先生和大赤包——照顾主儿。

2补充型：东口是张家口，西口是归绥，现在叫呼和浩特。

你够那罪，比方说强奸杀人罪，再怎么检讨，也不行，非杀。

3逻辑型：他的思想——假若他有思想——趣味，生活习惯与本领，完全属于前朝。

她可是得——无论爸爸是怎样的不要强——顾着两个弟弟。

4评述型：他还说——这孩子！要娶四凤。

日本人没开枪，咱们的学生没扔炸弹——阿弥陀佛！——得啦，这总算买金的遇见了卖金的！

5修正型：一年多以后，队伍被日本人打垮了——事实上是赶散了，轰得没地方猫，没地方躲。

追求其次，他希望，不！他主张我和油田的一个什么人对换工作，那个人的丈夫在北京。

241页第四章第十一节练习题

一、男甲约会女乙，在中山公园左侧门见面，两个人都去了，乙却怎么也找不到甲；后来乙约会甲，搭乘地铁，在中山公园前一站见面，结果，两人还是没有相聚。这到底为什么？试从认知上进行解释。

他们在原型范畴上没有取得一致，即如何为“左”，如何为“右”没有确定好。

北方人通常用“东西南北”表示，这就不会出现这一类的错误。

二、他差一点摔倒了（没摔倒）他差一点没摔倒（没摔倒）

他差一点买着了（没买着）他差一点没买着（买着了）

他差一点结婚了（没结婚）他差一点没结婚（歧义）

（杯子）差一点打破了（没打破）（杯子）差一点没打破（没打破）

（记录）差一点打破了（没打破）（记录）差一点没打破（打破了）

请从认知上说明为什么“差一点没VP”格式会产生歧义。

在“差一点没VP”中，“差一点”是表示量度的副词，其语义是表示距离某一情况VP尚有少许差距，但已经非常接近VP，也就是“接近VP可是没有VP”

的意思，因此这个词的语义功能是有两面性的，一方面是说还没有VP，即非VP；另一方面是说很接近VP，与VP相差无几。由此，“差一点没”的意思也就同样有了两个，一个是没接近VP；一个是没非VP。“没接近VP”是否定性的；“没非VP”，双重否定，就变成肯定性的。所以“差一点没VP”会产生歧义。

正因为“差一点没”的意思有了两个（一个是没接近VP；一个是没非VP），人们在认知时可以接近或提取前一个，也可以接近或提取后一个，所以“差一点没VP”格式会产生歧义。

另外，也可以从组合的层次方面考虑。

“差一点没VP”的组合层次可以是“（差一点＋没）＋VP”，也可以是“差一点＋（没＋VP）”。

“（差一点＋没）＋VP”所表达的语义是“接近VP可是没有VP”，也就是“离‘没有’差一点”。

例如“差一点没死喽”是“接近死可是没有死”的意思，因为有“没”的存在，所以“差一点”主要突显“接近VP”的意思，其否定义主要由“没”承担，也就造成了整体句义是表示否定的。

同理，“差一点没买着”如果是“差一点没+买着”，那就是没买着的意思。

“差一点＋（没＋VP）”所表达的语义是“离‘没有VP’差一点”，那就是“VP了”。

“差一点没死”如果是“差一点+没死”，那就是死了的意思。

“差一点没买着”如果是“差一点+没买着”，那就是买着了的意思。

三、量词“根”和“条”都可以跟某些名词组合，例如“绳子”、“棍子”，但是有的却不行。粤语的“条”甚至于可以跟“村庄”组合，为什么？说说这两个量词在认知上有何不同。

作为量词，“根”和“条”都可以用于细长的东西。“根”是基于植物的根须而形成的量词，一般用于相对更细小的东西。“条”是基于植物的枝条而形成的，相对表达的就粗一些，所以“条”还可以用于以固定数量合成的某些长条形的东西。村庄是由若干房屋组合而成的，根据原型范畴，可以把村庄看成放大的条状的东西，所以可以用“条”作为量词。

四、有关战争的许多词语现在进入了我们的日常生活，例如梯队、战线、火力侦察、攻克堡垒、后勤、空降、主攻、制高点、游击战等。请从认知的角度说明它们是如何运用隐喻或转喻的。

认知上有象似性原则。该原则说的是：两个事物之间，具有外形、属性、特点等的相似点时，人们就会利用凸现的一方去认识隐蔽的一方，利用已知的事物去认识未知的事物。如果仅仅是利用具体、生动、常用、熟悉的概念来映射比较抽象、陌生、难以理解的概念，这就是“隐喻”。把有关军事的术语转述到一般的工作或日常生活，这是一种隐喻。

249页第四章第十二节练习题

一、指出下列复句的类型。

1．流行音乐是时尚流行的文化，必须由年轻人去做。（因果）

2．1953年，德国一家拉链公司首次推出了用塑料制作的拉链，从而大大降低了拉链的生产成本。（因果）

3．宁损失100万，也不失一人才。（选择）

4．谁泄露消息，谁负法律责任。（假设条件）

5．营业大厅里，数百人盯着行情显示屏，上面时刻显示着上海和深圳股市交易

高中数学必修1课后习题答案 第一章 集合与函数概念 1．1集合 1．1．1集合的含义与表示 练习（第5页） 1．用符号“∈”或“?”填空： （1）设A 为所有亚洲国家组成的集合，则：中国_______A ，美国_______A ， 印度_______A ，英国_______A ； （2）若2 {|}A x x x ==，则1-_______A ； （3）若2{|60}B x x x =+-=，则3_______B ； （4）若{|110}C x N x =∈≤≤，则8_______C ，9.1_______C ． 1．（1）中国∈A ，美国?A ，印度∈A ，英国?A ； 中国和印度是属于亚洲的国家，美国在北美洲，英国在欧洲． （2）1-?A 2 {|}{0,1}A x x x ===． （3）3?B 2{|60}{3,2}B x x x =+-==-． （4）8∈C ，9.1?C 9.1N ?． 2．试选择适当的方法表示下列集合： （1）由方程2 90x -=的所有实数根组成的集合； （2）由小于8的所有素数组成的集合； （3）一次函数3y x =+与26y x =-+的图象的交点组成的集合； （4）不等式453x -

小学生语法专项练习题 名词练习 一.写出下列单数名词的复数形式 _______ 答案：1 oranges 2. Boxes 3. women 4. tomatoes 6. boys 7babies 9. Photos 10 classes 11. feet 12 houses 13 pens 14 cars 15 horses 16. radios 17 dishes 18 children 二.将下列单词的复数形式改成单数形式 ________ _________ 答案 1. doctor 2 city 3 piano 4. ear 5. church 6. leaf 7 tooth 8zoo 9brush 10 knife 12 pear 三.请从括号里选出正确的答案 1. Please give me__（two /two cups of ）coffee. 2. There are a lot of___(sheep /sheeps ) on the farm. 3. I’d like some__ (bread / breads ) and___ (potato /potatoes). 4. Look! There is a ___(mouse /mice) in the corner. 5. He bought_____(a piece of /a piece ) paper. 6. “Where is___ (Woman’s / Women’s) Room?” asked Susan. 7. ____ (The girl’s/The girls’ ) hobby is drawing. 8. Aunt Lucy sent_____ (a child’s /a children’s ) book to me. 红色为答案 冠词练习 一.在空格内填上a或an

作业1 一、思考题 1．什么是机械性能？（材料受力作用时反映出来的性能）它包含哪些指标？（弹性、强度、塑性、韧性、硬度等）各指标的含意是什么？如何测得? 2．硬度和强度有没有一定的关系?为什么?（有，强度越高，硬度越高）为什么？（都反映材料抵抗变形及断裂的能力） 3．名词解释：过冷度，晶格，晶胞，晶粒与晶界，同素异晶转变，固溶体，金属化合物，机械混合物。 4．过冷度与冷却速度有什么关系?对晶粒大小有什么影响?（冷却速度越大过冷度越大，晶粒越细。） 5.晶粒大小对金属机械性能有何影响?常见的细化晶粒的方法有哪些?（晶粒越细，金属的强度硬度越高，塑韧性越好。孕育处理、提高液体金属结晶时的冷却速度、压力加工、热处理等） 6．说明铁素体、奥氏体、渗碳体和珠光体的合金结构和机械性能。 7．默绘出简化的铁碳合金状态图，并填人各区域内的结晶组织。 8．含碳量对钢的机械性能有何影响? 随含碳量的增加，钢的硬度升高、塑韧性下降；钢的强度先升高，当含碳量约为0.9%时，强度达到最大值，随后，强度随含碳量的增加而下降。 二、填表说明下列符号所代表的机械性能指标

三、填空 1. 碳溶解在体心立方的α-Fe中形成的固溶体称铁素体，其符号为F ， 晶格类型是体心立方，性能特点是强度低，塑性好。 2. 碳溶解在面心立方的γ-Fe中形成的固溶体称奥氏体，其符号为 A ，晶 格类型是面心立方，性能特点是强度低，塑性高。 3. 渗碳体是铁与碳的金属化合物，含碳量为6.69％，性能特点是硬度高， 脆性大。 4. ECF称共晶线线，所发生的反应称共晶反应，其反应式是得到的 组织为 L（4.3% 1148℃）=A（2.11%）+Fe 3 C 。 5. PSK称共析线线，所发生的反应称共析反应，其反应式是 A(0.77% 727 ℃)=F(0.0218%)+ Fe 3 C 得到的组织为珠光体。 6. E是共晶点点，P是共析点点， A l 线即 PSK ，A 3 线即 GS ， A cm 线即 ES 。 7. 45钢在退火状态下，其组织中珠光体的含碳量是 0.77% 。 8．钢和生铁在成分上的主要区别是钢的含碳量小于2.11%，生铁2.11-6.69% 在组织上的主要区别是生铁中有莱氏体，钢中没有，在性能上的主要区别是 钢的机械性能好，生铁硬而脆。 9 铝的晶体结构/晶格类型是面心立方 10 α－Ｆｅ和γ－Fｅ的晶格类型分别属于体心立方、面心立方 11 Aｌ和Zｎ的晶格类型分别属于面心立方、密排六方 12 45钢在平衡结晶过程中冷却到共析温度时发生共析反应，A、F、Fe 3 C的碳含量分别为0.77% 0.0218% 6.69% 13 金属结晶过程是依靠两个密切联系的基本过程来实现的，这两个过程是形 核与长大，自发生核的生核率与过冷度的关系是过冷度大，形核率高 14 金属结晶时，依附于杂质而生成的晶核叫异质形核（非自发形核） 15 晶粒的大小称晶粒度，工程上通常把晶粒分成1、2、……8等级别。8级晶

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。

1-2理发吹风器的结构示意图如附图所示，风道的流通面积，进入吹风器的空气压力，温度℃。要求吹风器出口的空气温度℃，试确定流过吹风器的空气的质量流量以及吹风器出口的空气平均速度。电加热器的功率为1500W 。 解： 1-3淋浴器的喷头正常工作时的供水量一般为每分钟。冷水通过电热器从15℃被加热到43℃。试问电热器的加热功率是多少？为了节省能源，有人提出可以将用过后的热水（温度为38℃）送入一个换热器去加热进入淋浴器的冷水。如果该换热器能将冷水加热到27℃，试计算采用余热回收换热器后洗澡15min 可以节省多少能源？ 解：电热器的加热功率： kW W t cm Q P 95.16.195060 ) 1543(101000101018.4633==-?????=?==-ττ 15分钟可节省的能量： kJ J t cm Q 4.752752400)1527(15101000101018.46 33==-??????=?=- 1-10 一炉子的炉墙厚13cm ，总面积为20，平均导热系 数为，内外壁温分别是520℃及50℃。试计算通过炉墙 的热损失。如果所燃用的煤的发热量是×104kJ/kg ，问 每天因热损失要用掉多少千克煤？ 解：根据傅利叶公式 每天用煤 1-11 夏天，阳光照耀在一厚度为40mm 的用层压板制成 的木门外表面上，用热流计测得木门内表面热流密度为 15W/m 2。外变面温度为40℃，内表面温度为30℃。试估 算此木门在厚度方向上的导热系数。 解： ， 1-12 在一次测定空气横向流过单根圆管的对流换热实 验中，得到下列数据：管壁平均温度t w =69℃，空气温 度t f =20℃，管子外径 d=14mm ，加热段长 80mm ，输入 加热段的功率，如果全部热量通过对流换热传给空气， 试问此时的对流换热表面传热系数多大？ 解：根据牛顿冷却公式 所以 ＝ 1-18 宇宙空间可近似地看成为0K 的真空空间。一航天 器在太空中飞行，其外表面平均温度为250℃，表面发 射率为，试计算航天器单位表面上的换热量。 解：= 1-19 在1-14题目中，如果把芯片及底板置于一个封闭 的机壳内，机壳的平均温度为20℃，芯片的表面黑度为， 其余条件不变，试确定芯片的最大允许功率。 解： P ＝ 1-20 半径为 m 的球状航天器在太空中飞行，其表面发 射率为。航天器内电子元件的散热总共为175W 。假设航 天器没有从宇宙空间接受任何辐射能量，试估算其表面的平均温度。 解：电子原件的发热量＝航天器的辐射散热量即： =187K 热阻分析 1-21 有一台气体冷却器，气侧表面传热系数＝95W/，壁面厚＝，水侧表面传热系数W/。设传热壁可以看成平壁，试计算各个环节单位面积的热阻及从气到水的总传热系数。你能否指出，为了强化这一传热过程，应首先从哪一环节着手？ 解： 则＝，应强化气体侧表面传热。 1-34．一台R22的空调器的冷凝器如附图所示。温度为313K 的氟利昂22的饱和蒸气在管子内流动，温度为283K 的空气进入冷凝器冷却氟利昂蒸气使其凝结。该冷凝器的迎风面积为，迎面风速为。氟利昂蒸气的流量为，从凝结氟利昂蒸气到空气的总传热系数为,试确定该冷凝器所需的传热面积。提示：以空气进、出口温度的平 均值作为计算传热温差的空气温度。所谓迎风面积是指 空气进入冷凝器之前的流动面积。 2-11提高燃气进口温度是提高航空发动机效率的有效 方法。为了是发动机的叶片能承受更高的温度而不至于损坏，叶片均用耐高温的合金制成，同时还提出了在叶 片与高温燃气接触的表面上涂以陶瓷材料薄层的方法， 如附图所示，叶片内部通道则由从压气机来的空气予以 冷却。陶瓷层的导热系数为（m ·K ），耐高温合金能承 受的最高温度为1250K ，其导热系数为25W/(m ·K)。在 耐高温合金与陶瓷层之间有一薄层粘结材料，其造成的 接触热阻为10-4 ㎡·K/W 。如果燃气的平均温度为1700K ， 与陶瓷层的表面传热系数为1000W/(㎡·K)，冷却空气 的平均温度为400K ，与内壁间的表面传热系数为 500W/(㎡·K)，试分析此时耐高温合金是否可以安全地工作？ 2-13 在附图所示的平板导热系数测定装置中，试件厚度远小于直径d 。由于安装制造不好，试件与冷热表面之间平均存在着一层厚为的空气隙。设热表面温度℃，冷表面温度℃，空气隙的导热系数可分别按查取。试计算空气隙的存在给导热系数测定带来的误差。通过空气隙的辐射换热可以略而不计。 解：查附表8得℃， ℃， 无空气时 有空气隙时 得 所以相对误差为 圆筒体 2-16 一根直径为3mm 的铜导线，每米长的电阻为。导 线外包有厚为1mm 导热系数为的绝缘层。限定绝缘层的 最高温度为65℃，最低温度为0℃。试确定在这种条件 下导线中允许通过的最大电流。 解：根据题意有： 解得：

大学英语语法试题及答案(2) 第 2 单元题目： 1.More people visit the Air and Space Museum honoring men and women who have pioneered flight and the exploration of space than _____ any other monument or museum in the entire country. A) visit B) to visit C) visited D) visiting 题目： 2.I work in a little room off the main entrance _____ museum, checking coats and other articles which people do not want to carry around as they tour the building. A) to B) of C) at D) for 题目： 3.What apparently had happened, three years ago, was that Kate _____ to a different building. A) went B) has gone C) had gone D) would go 题目： 4.She had waited at another museum for days and had spent all her money _____ to find Sidney. A) tried B) trying C) to try D) try 题目： 5.Without facts we cannot form a worthwhile opinion for we need to have factual knowledge _____ our thinking. A) which to be based B) which to base upon C) upon which to base D) to which to be based 题目： 6.Helen believes if a man robs her of five dollars it is the same as if he _____ a hundred. A) takes B) will take C) took D) has taken 题目： 7.He had a cottage which consists _____ three rooms, a bathroom and kitchen. A) of B) with C) in D) by 题目： 8.Behind him Paul could hear the angry man _____ to break the door open. A) trying B) to try C) tried D) try 题目： 9.Some companies have introduced flexible working time with less emphasis on pressure _____. A) than more on efficiency B) and more efficiency C) and more on efficiency D) than efficiency 题目： 10.The gardener is taking care of the place, no one _____ there at present. A) living B) lives C) lived D) to live 题目： 11.The City Bank will pa fifty pounds to _____ who helps the police to catch the man. A) someone B) nobody C) anyone D) somebody 题目： 12.When Paul Carson saw the big red American car coming towards him, he stopped his won car at the side, _____ room for it to pass. A) to make B) made C) making D) make 题目： 13.What bothers me is _____ I paid for all this stuff that we don't want anymore. A) what B) that C) which D) who 题目： 14.A hinge joint is _____ permits forward and backward movement of a door. A) the B) whose C) what D) those 题目：15.Garage sales in the United States serve many purposes _____ cleaning out unwanted items and making money. A) besides B) except for C) except D) apart from 题目： 16.This is _____ the most difficult job I have ever tackled. A) by rights B) by itself C) by oneself D) by far

第一章半导体器件基础 1．试求图所示电路的输出电压Uo，忽略二极管的正向压降和正向电阻。 解： （a）图分析： 1）若D1导通，忽略D1的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=1V，U D2=1-4=-3V。即D1导通，D2截止。 2）若D2导通，忽略D2的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=4V，在这种情况下，D1两端电压为U D1=4-1=3V，远超过二极管的导通电压，D1将因电流过大而烧毁，所以正常情况下，不因出现这种情况。 综上分析，正确的答案是U O= 1V。 （b）图分析： 1.由于输出端开路，所以D1、D2均受反向电压而截止，等效电路如图所示，所以U O=U I=10V。

2．图所示电路中， E

解： （a）图 当u I＜E时，D截止，u O=E=5V； 当u I≥E时，D导通，u O=u I u O波形如图所示。 u I ωt 5V 10V uo ωt 5V 10V （b）图 当u I＜-E=-5V时,D1导通D2截止，uo=E=5V； 当-E＜u I＜E时，D1导通D2截止，uo=E=5V； 当u I≥E=5V时，uo=u I 所以输出电压u o的波形与（a）图波形相同。 5．在图所示电路中，试求下列几种情况下输出端F的电位UF及各元件(R、DA、DB)中通过的电流：( 1 )UA=UB=0V；( 2 )UA= +3V，UB = 0 V。( 3 ) UA= UB = +3V。二极管的正向压降可忽略不计。 解：（1）U A=U B=0V时，D A、D B都导通，在忽略二极管正向管压降的情况下，有：U F=0V mA k R U I F R 08 .3 9.3 12 12 = = - =

1．There is ____ old woman in the car. A．/ B．the C．a D．an 2．We often go to the park ____ Sundays. A．on B．in C．at D．from 3．My book ____ on the desk. A．is B．am C．are D．be 4．Which language is ____ ，English, French or Chinese? A．difficult B．the difficult C．more difficult D．the most difficult 5．---- ____ book is this? ----It's Kate's. A．When B．Why C．Where D．Whose 6．----Can you write a letter in English? ----No, I ____. A．may not B．mustn't C．can't D．needn't 7．I ____ my homework when Mike came last night A．do B．was doing C．am doing D．have done 8．He began to ____ English three years ago. A．learn B．learns C．learned D．learning 9．Jim is a driver, ____ he? A．does B．doesn't C．is D．isn't 10．“What's wrong ____ you?”the doctor asked. A．from B．with C．for D．at 11．He is rich, ____ he isn't happy. A．or B．so C．and D．but 12．----Where is Alice? ----She ____ to the library. A．goes

工程项目招投标与合同管理 作业1：绪论 1.1“招投标法、招投标法条例、政府采购法日期&数字” [答]:(已提供) 1.2 简答题 1.2-1项目；1.2-2建设项目；1.2-3施工项目。[答]: 1.2-1项目——在一定约束条件下（限定资源、限定时间、限定质量），具有特定目标的一次性

任务。项目主要特征是一次性、独特性、目标明确性。 1.2-2建设项目——属于投资项目，将投资行为和建设行为相结合，建设项目主要特征是具有明确目标性、一次性、不可逆性。 1.2-3施工项目——建筑业企业自工程施工投标到保修期满为止全过程中完成的项目。 1.3建设项目程序主要分那几个阶段。

[答]:建设项目程序主要分那5个阶段，分别为前期阶段、准备阶段、实施阶段、竣工验收与保修阶段、项目后评价。 项目后总结——业主 项目后评价——咨询单位 1.4简述进度控制主要措施。P9 [答]:主要措施有技术措施、合同措施、经济措施、信息措施。

1.5 安全控制、质量控制的方针是什么？[答]:安全控制的方针是安全第一，预防为主。质量控制的方针是质量第一，预防为主。 1.6 建筑市场构成要素有哪些？ [答]:劳动力、材料、机械设备、资金、信息。 作业2：建设项目招标 2.1简答题： 2.1-1招标投标; 2.1-2招标; 2.1-3投标; 2.1-4招标投标活动的原则？

[答]: 2.1-1招标投标——有序的市场竞争交易方式，规范选择交易主体、订立交易合同的法律程序。 2.1-2招标——招标是属于选择交易对象的一种方式，既有购买行为，也有出售行为。 购买——工程、货物和服务的采购。 出售——特许经营权、土地使用权、科研成果和技术专利等的出售或出让。

某大学为了了解学生每天上网的时间，在全校7500名学生中采取重复抽样方法随机抽取36 人，调查他们每天上网的时间，得到下面的数据： 已知：36=n ，当α为、、时，相应的645.11.0=z 、96.105.0=z 58.2201.0=z 。 根据样本数据计算得：32.3=x ，61.1=s 。 由于36=n 为大样本，所以平均上网时间的90%的置信区间为： 44.032.336 61.1645.132.32 ±=? ±=±n s z x α，即（，）。 平均上网时间的95%的置信区间为： 53.032.336 61.196.132.3±=? ±=±n s z x α，即（，）。 平均上网时间的99%的置信区间为： 69.032.336 61.158.232.3±=? ±=±n s z x α，即（，）。 一位银行的管理人员想估计每位顾客在该银行的月平均存款额。他假设所有顾客月存款额的标准差为1000元，要求的估计误差在200元以内，置信水平为99%。应选取多大的样本？ 解：已知：σ=1000，估计误差E =200，α=，Z α/2= 应抽取的样本量为：167200100058.22 2 22 2 22≈?== E z n σ α 计算下列条件下所需的样本量。

（1）E =，π=，置信水平为96% （2）E =，π未知，置信水平为95% （3）E =，π=，置信水平为90% 解：（1）已知：E =，π=，α=，Z α/2= 应抽取的样本量为：( )()252202.04.014.005.212 22 22≈-?=-= E z n ππα （2）已知：E =，π未知，α=，Z α/2= 由于π未知，可以使用（因为对于服从二项分布的随机变量，当π取时，其方差达到最大值。因此，在无法得到总体比例的值时，可以用代替计算。这样得出的必要样本容量虽然可能比实际需要的容量大一些，但可以充分保证有足够高的置信水平和尽可能小的置信区间），故应抽取的样本量为：( )()60104 .05.015.096.112 22 2 2≈-?=-= E z n ππα （3）已知：E =，π=，α=，Z α/2= 应抽取的样本量为：( )()26805 .055.0155.0645.112 22 22≈-?=-= E z n ππα 、已知两个正态总体的方差21σ和22σ未知但相等，即21σ=22σ。从两个正态总体中分别抽取两个独立的随机样本，它们的均值和标准差如下表：

山东广播电视大学 开放教育塑造良好的性格课程平时作业（1） 一、名词解释 1、性格 性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理 特征。 2、家庭结构 家庭结构包括两个基本方面：一是家庭人口要素，家庭由多少人组成， 家庭规模大小；二是家庭模式要素，家庭成员之间怎样相互联系，以及因联系方式不同而 形成的不同的家庭模式。 二、简答题 1、简述性格的成因。 （1）生物遗传因素与自然物理因素 （2）家庭环境因素与早期童年经验 （3）学校教育与社会文化因素 （4）自我认知与自我调控因素 2、简述性格的分类。 性格类型是指一类人所共有的性格特征的独特结合，这种结合使一类人与另一类人的性格 有明显差异。性格类型理论主要描述一类人与另一类人的心理差异。不同的心理学派对性 格的分类有不同的维度，具有代表性的有以下几种学说： (1)荣格的向性类型说 (2)A-B-C型性格 (3)斯普兰格的社会文化类型说 其他类型说。除上述三种性格划分维度外，性格类型理论中还有其它几种学说。如按照知、情、意三种心理机能哪种占优势，将性格分为理智型、情绪型和意志型。按照个体独立性 程度，将性格分为独立型、顺从型。依据社会形态的不同，美国学者霍兰德将性格分为现 实型、研究型、社会型、企业型、艺术型和常规型，不同类型的人在职业选择上有很大差异，当性格特征与职业特征相匹配时，人的优势得以充分发挥并能激发出最大的积极性和 创造性，目前这个理论已广泛应用于职业选拔中。 三、论述题 1、论述性格的成因。 要点：（一）生物遗传因素与自然物理因素

（二）家庭环境因素与早期童年经验 （三）学校教育与社会文化因素 （四）自我认知与自我调控因素 综上所述，性格是先天和后天的合金，既有先天的生物遗传因素和不可避免的自然物理因素，也有后天的家庭环境因素、社会环境因素和学校教育因素，还是内因与外因共同起作 用的结果。在性格的形成过程中，各个因素对性格的形成与发展起到了不同的作用。遗传 因素是性格发展的物质基础，环境因素是性格发展的现实因素，自我调控系统是性格发展 的主观因素。 2、论述你对家庭教育科学化的理解。 要点：科学的家庭教育应遵循循序渐进原则、尊重原则、统一原则、沟通原则、因材施教 原则、鼓励原则、榜样原则。简单地说即是在家庭教育中，家庭成员要积极配合，立场一致，尊重孩子的权利，依据孩子自身的发展水平，量力而行，遇到问题时与孩子积极沟通，根据孩子本身的潜质和年龄特点有针对性地实施教育，有针对性地多加鼓励，同时给孩子 起到榜样作用。 （一）家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习 （二）父母要为孩子营造好的家庭氛围 （三）确定合理的家庭教育目标 四、综合分析题 其实都很重要，但是既然社会赋予女性更多的家庭角色，那么掌舵的就是女性。我自己很 有体会，妈妈越慈爱，越全面，孩子反倒比较脆弱，那些“差不多”的及格妈妈的孩子反倒 很独立，很有见解主张。妈妈慈祥，有时候就把自己放得太低了，付出也得不到尊重。妈 妈们高要高在见解上，对于孩子大方向的把握上。比方说，孩子的冷暖一定要照顾，可是 从整个成长路上来说，那些一时的冷暖照顾不周又有什么关系呢？

【课后作业】：某棒球拍公司目前有300万的债务，利率为12%。该公司希望为一个400万的扩张项目融资，有三种方案： 方案一：按14%的利率增发债务； 方案二：发行股利率为12%的优先股； 方案三：按每股16元出售普通股。 公司目前有80万股普通股流通在外，使用的税率为40%。 （1）如果息税前收益目前是150万元，假设营业利润没有立即增加，三种方案的每股收益各是多少？ （2）为三种方案画出无差异图。三种方案的无差异点大致是多少？用数学方法确定债务方案和普通方案间的无差异点，检查前面的判断。三种方案下横轴的截距各是多少？ （3）为每种方案计算EBIT 的期望值150万的财务杠杆系数。 （4）你希望选择哪种方案？请说明理由。 【解答】：（1） 三种筹资方案每股收益比较 单位：千元 （2）【无差异点】： 债务方案一与普通股方案三：EBIT=2712（千元）； 优先股方案二与普通股方案三：EBIT=3720（千元）； 按相同的EPS 增量债务方案始终优于优先股方案，这两种融资方案之间不存在无差别点。 从数学上看，债务方案一和普通股方案三之间的无差别点为： 同理，优先股方案二和普通股方案三之间的无差别点为： 1 920 000=（360 000+560 000）;3 000 000×12%=360 000(元)；4 000 000×14%=560 000（元）； 2 480 000=4 000 000×12% 3 80（万股）+400（万元）÷16元/股=105（万股） （千元）2712050 ,10 %)401)(360(8000%)401)(920(3,13,13,1=---=---EBIT EBIT EBIT （千元） 3720050,10%)401)(360(800480%)401)(360(3,23,23,2=---= ---EBIT EBIT EBIT

大学英语语法试题及答案（1） 第1单元 题目: 1.More people visit the Air and Space Museum honoring men and women who have pioneered flight and the exploration of space than _____ any other monument or museum in the entire country. A) visit B) to visit C) visited D) visiting 题目: 2.I work in a little room off the main entrance _____ museum, checking coats and other articles which people do not want to carry around as they tour the building. A) to B) of C) at D) for 题目: 3.What apparently had happened, three years ago, was that Kate _____ to a different building. A) went B) has gone C) had gone D) would go 题目: 4.She had waited at another museum for days and had spent all her money _____ to find Sidney. A) tried B) trying C) to try D) try 题目: 5.Without facts we cannot form a worthwhile opinion for we need to have factual knowledge _____ our thinking. A) which to be based B) which to base upon C) upon which to base D) to which to be based 题目: 6.Helen believes if a man robs her of five dollars it is the same as if he _____ a hundred. A) takes B) will take C) took D) has taken

1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？ 答:素质教育就是要培养应用型人才，千万不要仅仅理解为动手能力的教育。应用人才包括动力手能力，适应环境的能力，适应工作需要的能力，适应复杂多变情况的应变能力，适应自我学习和再创造的能力......等等，这就要求从应试教育和应试状态下解脱出来。当然这要教育硬件、软件都有大的发展作基础。从教育观上讲，人们再不是为了升学、为了高分、为了考大学而学习，而是为了适应工作要求而学习，从学习者的角度讲，学习者有学习的内在要求，是“让你学”变为“我要学”。著名教育家陶行知先生曾提出：“对儿童要实行六大解放：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的双眼，使之能看；解放儿童的嘴巴，使之能谈；解放儿童的空间，使之能接受大自然和社会；解放儿童的时间，使之能学习自己渴望学习的东西。” 搞好素质教育，我们的前辈为儿童开出了“解放”的秘方。可几十年来，这一“解放工程”进展并不理想，实有重提之必要，一是把儿童从“名次”束缚下解放出来。长期以来，考试分数成了家长的“命根子”。“分分分”，使孩子始终生活在重负之下，失去了天真烂漫的童年，影响了身心健康。因此，家长和学校要真正为孩子们“减负”，注重在培养孩子的综合素质上下工夫。二是把儿童从“呵斥”高压下解放出来。现在，有些家长和教师动辄“呵斥”孩子，使孩子处于长期“呵斥”的高压下，产生逆反心理，阻碍了其智慧的开发和提高，不利于培养孩子的个性和创新能力。这就要求我们，对孩子要多鼓励，少批评，最大限度地发现和发展孩子的优长。三是把儿童从“溺爱”中解放出来。善于把孩子放在艰难困苦的环境中磨练，放开手脚，让孩子做好自己的事，培养其吃苦耐劳和自强自立精神，更好地全面提高综合素质。 心理健康教育是素质教育的一部分或一个方面。素质教育包括人文素质、专业素质、创新能力等全面教育，有着非常丰富的内涵。世界卫生组织确定心理健康的六大标志： 1、有良好的自我意识，能做到自知自觉，既对自己的优点和长处感到欣慰，保持自尊、自信，又不因自的缺点感到沮丧，甚至自暴自弃； 2、坦然面对现实，既有高于现实的理想，又能正确对待生活中的缺陷和挫折，做到“胜不骄，败不馁”；

【英语】英语语法填空练习题含答案 一、高中英语语法填空 1．阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 The Forbidden City in Beijing, home to the Palace Museum, houses more than 1.8 million cultural relics and is one of the world's most visited tourist attractions. ________ (mark) the 600th anniversary of the Forbidden City, the Palace Museum will hold a series of events throughout 2020. Over 20 exhibitions will be held, ________ (cover) different areas such as history, art, festivals, and so on. For the special occasion, Along the River during the Qingming Festival, one of China's most ________ (wide) known masterpieces, will go on display in September 2020. For ________ (it) best preservation, this treasured artwork is seldom fully exhibited. The painting ________ (display) for the first time back in 2005 to celebrate the museum's 80th anniversary. Such ________ rare sight is expected to draw huge crowds. In addition, the museum will also display exhibits from other ________ (country). During the past few years, the Palace Museum has been working hard to get the public familiar ________ the history and culture of the Forbidden City. And it seems that these efforts have been paying off, with its ________ (popular) reaching a new height. Over 17 million people visited the museum in 2018, of ________ 40 percent were under 30 years old. 【答案】 To mark；covering；widely；its；was displayed；a；countries；with；popularity；whom 【解析】【分析】本文是一篇说明文，介绍了北京故宫博物院所在地，拥有180多万件文物，是世界上游客最多的旅游景点之一。 （1）考查非谓语动词。句意：为了纪念故宫建城600周年，故宫博物院将在2020年举办一系列活动。本句已经存在谓语动词且句中没有连词，故mark只能做非谓语，表目的用不定式，故填To mark。 （2）考查非谓语动词。句意：将举办20多个展览，涵盖历史、艺术、节日等不同领域。本句中cover做非谓语与逻辑主语20 exhibitions构成主谓关系，故用现在分词，填covering。 （3）考查副词。known为形容词，需要副词修饰，故填widely。 （4）考查代词。preservation为名词，需要形容词修饰，故用形容词性物主代词，填its。（5）考查时态语态。句意：这幅画于2005年首次展出，以庆祝该博物馆成立80周年。本句中display与主语painting构成被动关系，且根据时间状语2005故用一般过去时的被动语态，主语为单数，故填was displayed。 （6）考查冠词。sight为名词，此处表泛指“一个罕见的景象”应用不定冠词，故填a。（7）考查名词。country为可数名词，由other修饰，故用复数形式，填countries。（8）考查介词。be familiar with sth.固定短语，“熟悉某物”后跟介词with，故填with。（9）考查名词。its为形容词性物主代词后跟名词，故填popularity。 （10）考查定语从句。句意：2018年，超过1700万人参观了博物馆，其中40%的人年龄在30岁以下。本句为定语从句修饰先行词17 million people，先行词在从句中做介词of的宾语，指人，故填whom。