七（下）

《埃及》教学设计

教学目标

知识与技能：

1

、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

2

、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展

棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3

、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

4

、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5

、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

过程与方法：

可通过收集、整理资料并予以展示，提高学生收集、整合信息和资料的能力。

情感态度与价值观：

通过对埃及经济的分析，初步树立发展观，认识因地制宜、独立自主发展给贫困落

后面貌的唯一出路。

重点：

尼罗河、苏伊士运河与埃及经济

难点：

埃及经济发展及其自然、历史条件

- 

教学过程

一、导入新课

展示灯片

2

金字塔图片并提问：

这是什么建筑？它是做什么用的？（国王死后保存尸体的陵墓。国王们认为死后能

够保存完整的身体可以获得永生）它位于哪个国家？这个国家在哪个大洲？今天，

我们将走进这个神秘的金字塔王国——埃及。

二、探究新课

（一）地跨两洲

1

、出示非洲地图（展示灯片

3

）问：这是哪个大洲？埃及位于哪个位置？（非洲东

北部、亚洲西南端）埃及属于亚洲还是非洲？（埃及绝大部分位于非洲，少部分位

于亚洲。

）

埃及在亚洲境内的领土叫什么？

（西奈半岛）所以说，埃及是地跨亚非两

洲的国家。

2

、打开书

76

页，看图

8-13

（同时展示埃及地形分布图）

，埃及的轮廓是紫色线条

画出的，这是埃及的国界线，非常特殊，以经线和纬线划分，是一个直角，在世界

地图中很好找出来。

3

、

（展示灯片

4

）请在图中找到：苏伊士运河，地中海，红海，尼罗河，西奈半岛，

首都开罗。找出埃及的陆上邻国：利比亚、苏丹、巴勒斯坦和以色列。

（学生找后指

1

人上台指认上述地理事物）

4

、展示灯片

5

：请你描述埃及的纬度位置及海陆位置（指名说，师板书）

5

、讨论活动题：埃及地理位置的重要战略意义。

（埃及是亚洲和非洲之间的陆上交

通要冲，也是大西洋和印度洋之间的航运要道，扼守着世界上重要的石油运输线路

的咽喉，战略位置十分重要。

）

6

、埃及战略位置十分重要，是海陆交通要冲，其“咽喉”在哪里？

学生回答后展示灯片

6

，要求学生阅读教材

77

页苏伊士运河并回答：

①苏伊士运河是哪两个大洲的分界线？（亚洲、非洲）沟通的海域是（地中海和红

海）联接的大洋是（大西洋和印度洋）两端的港口是（塞得港和苏伊士港）

②了解它的通航能力