临床思维培养与实践指导 |
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课程概述
临床思维培养与实践指导课程旨在提高医学生的临床思维能力和实践能力。课程内容包括临床思维的基本概念、临床思维的形成过程、应用方法以及临床实践的指导。通过本课程的学习，学生将掌握临床思维的基本原理和实践方法，提高临床诊断和治疗能力。 临床思维是指运用医学科学、自然科学、人文社会科学和行为科学的知识，以患者为中心，通过充分的沟通和交流，进行病史采集、体格检查和必要的实验室检查，结合可利用的最佳证据和信息，结合患者的家庭和人文背景，根据患者的症状等多方面信息进行批判性的分析、综合、类比、判断和鉴别诊断，形成诊断、治疗、康复和预防的个性化方案，并予以执行和修正的思维过程和思维活动。临床思维是临床决策的基础和前提，是医学生向临床医生角色转化的关键能力之一，也是培养可信赖的、有情怀的卓越医生的必修实践课程。 《临床思维培养与实践指导》课程定位临床医学实践阶段本科生、规培生、研究生等，通过精炼的专业知识、丰富的经验技巧、典型的病例案例、真实的临床情景、缜密的思维培养、生动的实操训练，系统讲授了临床思维的概念、内涵、原则、方法、技巧、提升，认识思维结构和一般规律，掌握临床思维理论和应用方法。并通过不同专业经典疾病案例，带领同学梳理、分析、总结、判断，培养临床诊断思维和治疗决策思维能力，是临床医生必需基本功之一、也是成就会看病、有温度的卓越医生的必修课程。 证书要求为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项： 1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。 2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。 预备知识基础医学和临床医学相关学科课程、临床实践基础、诊断学、临床技能学等前期预备知识。 授课大纲第一章 临床思维的思维——概述 概述 上 概述 下 拓展课件（非视频课件） 单元作业 单元测验 第二章 临床思维难亦不难——基础篇 基础篇 上 基础篇 下 拓展课件（非视频课件） 单元作业 单元测试 第三章 临床思维精析巧练——方法学 方法学 上 方法学 下 拓展课件（非视频课件） 单元测验 第四章 临床思维分类演练——诊与治 诊断篇 治疗篇 拓展课件（非视频课件） 单元测验 第五章 临床思维培养案例1——贫血，白脸老魏 他怎么了 我这么想 你这样练 拓展课件（非视频课件） 第六章 临床思维培养案例2——黄疸并血小板减少 他怎么了 我这么想 你这样练 拓展课件（非视频课件） 病案分析 第七章 临床思维培养案例3——淋巴结肿大 淋巴结肿大诊断思维（上） 淋巴结肿大诊断思维（下） 拓展课件（非视频课件） 视频课件幻灯片 病案分析 单元测验 第八章 临床思维培养案例4——急性心机梗塞 急性心肌梗死临床表现（上） 急性心肌梗死临床表现（下） 心绞痛与急性心肌梗死的鉴别诊断原创歌曲 拓展课件（非视频课件） 讲义（非视频课件） 单元测验 课后拓展练习 第九章 临床思维培养案例5——中性粒细胞缺乏伴发热 中性粒细胞缺乏伴发热-典型案例 中性粒细胞缺乏伴发热-决策思维 中性粒细胞缺乏伴发热-诊断思维 拓展课件（非视频课件） 第十章 临床思维培养案例6——偏瘫＋失语诊断思维 神经系统疾病诊断的临床思维（一）问察 神经系统疾病诊断的临床思维（二）分析 神经系统疾病诊断的临床思维（三）归纳 拓展课件（非视频课件） 第十一章 临床思维培养案例7——昏迷诊断思维 昏迷的诊断与鉴别诊断（一） 昏迷的诊断与鉴别诊断（二） 昏迷的诊断与鉴别诊断（三） 第十二章 急危重症临床思维培养 急诊急救时的临床思维 重症疾患中的临床思维 拓展课件（非视频课件） 单元测验 单元作业 第十三章 临床思维高阶培养 临床思维的沟通技巧——叙事医学 临床思维中医患共情——平行病历 临床思维中的指南与个体化 指南与个体化统一之病案分析 拓展课件（非视频课件） 单元作业 参考资料人民卫生出版社规划教材、数字教程、专业网站。 常见问题问题：本课程适用对象？ 回答：临床医学院校教育（5年制、5+3一体化、长学制、实验班等）、毕业后教育（住院医师规范化培训、专业学位研究生教育）、继续医学教育（医学进修教育）及青年临床医师。 |
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