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XX年中职计算机教学案例

XX 年中职计算机教学案例范文 有效教学是目前课

程改革的重要内容之一，所谓“有效教学” ，主要是指教师

遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力

投入，取得尽可能多的教学效果， 从而实现预定的教学目标，

满足社会的需求。对于中职计算机课堂，如何在短短 45 分

钟的时间内实现教学目标，让学生收获更多，是教师提高教

学质量的重要举措。下面本人以实际教学为例，跟大家共同

探讨如何实现中职计算机课堂的有效教学。

一、有效的课前准备，教学事半功倍。教学是师生的共

同活动，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，

教师与学生都必须做充分的准备。

教师灵活备课一个称职的教师，课前必做好充分准备，

不但要预先研究和处理好教材，还要根据学生总体的知识水

平和接受能力来选定课堂内容，确定教学目标，并且根据学

生的学习态度和兴趣爱好设置合理的教学环节，选择合适的

教学手段和方法。例如我在教学《计算机基本知识》这一章

之前，根据这一章知识理论性强以及学生对理论学习缺乏兴

趣的特点， 对教材进行了灵活处理， 设置了有效的教学设计。

为了达到让学生了解计算机的发展历史和计算机的特点、系

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统组成这一知识目标，我采用了课堂抢答及奖励的方式，把

计算机的发展历史和计算机的特点等知识按顺序系统地设

计为一系列的问题， 并且给出选项， 让学生课堂上进行抢答，

每抢答对一题给一分。对于计算机系统的组成，我干脆搬了

台主机到讲台上，随机地指着上面的组件向学生提问，让学

生抢答，也是每答对一题给一分。最后以积分的高低给前十

名的同学颁发一些小奖品。这种方式不仅可以激发学生对理

论学习的兴趣，同时还能加深学生对知识的印象。为了让学

生形成信息安全意识，养成正确使用计算机的职业道德，我

搜集了很多案例，让学生课堂上进行讨论、发言，然后对学

生进行引导，让他们在独立思考之后，深刻地认识到信息安

全和职业道德的重要性。

学生有针对性预习让一群毫无准备的学生去面对一位

经过充分准备的教师接受新的知识，就算教师讲得再好，学

生听不懂或者难听懂，课堂的效率也是低下的。因为学生课

前知识的准备程度会影响到其参与课堂教学的程度，而课堂

教学如果没有学生的参与，或学生完全处于被动的学习状态

下，学习结果可想而知。所以教师有必要在课前引导学生提

前预习，然而学生的课前准备是否对课堂教学起作用，就要

看教师布置的预习任务是否具有针对性了。例如我在教学

《演示文稿的制作》这一章之前，根据中职学生自我意识强

烈的特点，我让学生先用 word 文档写好一篇自我介绍的简

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单材料，然后选定一些自己平时最喜欢的照片或图片，并且

给他们留下一个问题：是否想让自己的这篇自我介绍以更美

的形式体现出来？在下节的新课里将教同学们使用一种新

的软件。带着对新课的好奇和期待，学生们课前认真地写好

了自我介绍，并且精心地准备了很多喜欢的照片和精美的图

片。后来在课堂上我教一步学生就兴致勃勃地做一步，最后

当一个完整精美的演示文稿制作完成的时候，他们都很开心，

并且兴高采烈地与同学相互欣赏。

二、有效的课堂教学，实现质的飞跃。课堂教学是实施

有效教学的最主要阵地。课堂上学生是主体，教学的一切活

动都以强调学生的主动性、积极性为出发点，把课堂构建成

学生学习的舞台，还学生自主空间，引导学生主动探索、积

极思考、自觉实践。

那如何将普通的课堂教学转变成师生喜欢并使学生能

力得到充分发展的绚丽舞台呢？下面是本人的一些实践体

会。

XX 年中职计算机教学案例范文 一、“案例教学法”

的基本内涵

所谓“案例教学法”是教师根据教学目标的需要，以生

活情境或事件为题材，让学生把自己纳入一些案例场景，通

过教学互动等方式展开的教学活动。其主要特点是“以案例

来驱动学生学习，更加注重学生实践能力的培