通过“线条王国”的情境，引导幼儿感知线条美，激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿对线条图展开想象并大胆的进行表述与表达，体验活动的乐趣，培养幼儿的思维和语言表达能力。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看！

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设计意图：

《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极的回应。“线”是孩子们经常会见到的东西，在一次区域活动中，有小朋友对弯弯曲曲的线产生了兴趣，他说“看，一条蛇游来了”，“不，不是蛇，是蚯蚓”，另一个小朋友说，大家都来了兴趣。在我们的周围也有很多有趣的线条，于是，我设计了此次的活动，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力。通过“线条王国”的情境，激发幼儿兴趣，在活动中让幼儿通过走一走、 说一说、转一转、选一选，摆一摆等形式，大胆地对线条展开丰富的想象，愿意大胆表达自己想象的事物，从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.大胆地对线条展开丰富的想象。

2.能清楚地表述自己想象的事物。

活动准备：

经验准备：幼儿有看线条进行联想的经验。

情境创设：线条王国

材料准备：线条11条、6块底板、6个画架、人手一张线条图、音乐

活动过程：

（一）走一走，说一说

1.情境导入，激发幼儿兴趣

师：今天老师想带小朋友们一起去线条王国走走各种各样的线，等会在走的时候，请小朋友们注意看看地板上的线，然后边走边想想你走的线条像什么？

2.自由走线，初步感知线条

3.分享交流

师：刚才你走的线条像什么呢？谁来说一说？

4.师幼小结

师：小朋友们想象力真丰富，说出了不同的答案，发现了我们刚刚走的线条像……，像……,像……。原来简单的线条可以想象成许多不同的东西。

（二）转一转，说一说

1.出示线条图，激发想象

师：你们看，这是老师画的线条，这线条像什么呢？

2.转动线条图，变换线条方向

师：那如果老师把这线条转个方向，这线条又像什么呢？谁来说说？

3.师幼小结

师：小朋友们说得真好，横看线条像字母W,倒看线条像山峰，竖看线条像数字3。线条真有趣，有时候换个方向，又会有不同的发现。

（三）选一选，说一说 

1.交代注意事项

师：老师给每个小朋友都准备了一张线条图，等会儿请小朋友在前面的板上选一张你喜欢的线条图，先看一看，转一转，想一想，然后带着你的线条图去跟后面的客人老师说一说你的线条像什么？比比看谁说得又多又好。说完之后，把你的线条图贴在前面的板上。

2.选一选喜欢的线条图

师：现在请小朋友们轻轻地走到前面选一选你喜欢的线条图吧。

3.分享交流

师：刚才小朋友们都和客人老师说了你的线条像什么？现在谁来和大家分享一下你的线条图贴在哪里呢？它像什么呢？

（四）摆一摆，说一说

1.教师讲解游戏规则

师：线条王国还给小朋友们准备了一个好玩的游戏，待会请小朋友两个两个为一组，每组有一条线，两个人轮流游戏，一个小朋友在地板上摆一摆线条，另外一个小朋友看一看，想一想，说一说线条像什么？ 

2.师幼示范游戏玩法

3.幼儿两两游戏，教师指导

4.交流分享

师：刚才你们在游戏的时候，老师帮忙拍了照片，我们一起来看看，这是谁摆出的线条呢？请你来说一说，你的线条像什么？ 

（五）看一看，说一说

1.观看线条舞蹈，感知线条美

师：哇，线条王国里的线条真奇妙，今天线条王国还给我们准备了一段精彩的线条舞蹈，我们一起来看看吧！

2.活动延伸

师：哇，线条舞蹈真精彩呀，那这些舞动的线条像什么呢？我们一起回班级

和身边的小伙伴说一说吧！

活动反思：

因为幼儿对线条感兴趣，在我们的周围也有很多有趣的线条，于是，我设计了此次的活动，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，通过“线条王国”的情境，激发幼儿兴趣，在活动中让幼儿通过走一走、 说一说、转一转、选一选，摆一摆等形式，大胆地对线条展开丰富的想象，愿意大胆表达自己想象的事物，从而进一步提高幼儿的语言表达能力，活动过程中幼儿都能够积极的参与与配合，大部分幼儿能够大胆的对线条图展开想象也能够大胆的进行表述与表达，在活动中我有关注到每一个幼儿，由于理解程度的不同，个别幼儿在对于规则的意识和游戏的玩法上比较欠缺，我会耐心的去跟幼儿沟通引导幼儿如何正确的进行操作游戏，在与客人老师互动的环节幼儿都能主动去寻找客人老师并能沟通交流，阐述自己对想法与想像，摆一摆说一说环节教师可以引导幼儿在没有贴线条的地方进行游戏，拍照环节的话线条不会重合，在最后的看一看说一说可以为每个幼儿准备一条彩带自然结束活动，本节活动有达到活动目标。

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🏷标签：有趣的线条像什么？ 中班 语言活动