中小学建筑设计

学校设计要点

一、设计思路的组织：

建筑设计中几组关系的思考

功能与空间形态的关系

由一种功能决定形式的线性制约，过渡到功能与形式组合的良性互动

多组空间体量的关系

由单一功能要素的排列转向对复合空间形态要素的综合思考

功能关系

注重“主”与“从”

、

“内”与“外”

、

“闹”与“静”

之间的区分与关联

交通关系

人流、车流、物流的区分，

“内”与“外”

、

“主”与“次”的区分。做到流线简捷

顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷

“总”与“分”的关系

“由总到分”——

立足于环境、功能的总体分析，统筹内在的功能要求与外界的道路、地形、环境

及城市布局等因素，为方案设定总体构想框架

“由分而总”——

以部分的特征及功能要求为依据，协调各部分的需求矛盾，进一步调整总体构想

设计构思的过程，是一个“由总到分”

、

“由分而总”循环渐进的过程

二、校园功能构成及总体布局

1

、中小学校规模的确定——

明确设计的依据

面积规模

校园用地定额

: 

小学

10-21.8

平方米

/

人

,

中学

10-28.8

平方米人

建筑面积定额

: 

小学

5.6-8.0

平方米

/

人

,

中学

8.1-9.2

平方米人

容积率

: 

小学