《企业战略管理》课程思政教学案例

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《企业战略管理》课程思政教学案例

2023-12-21 23:57| 来源: 网络整理| 查看: 265

教学内容

将按照提出的思考题,根据相应的理论知识和案例资料进行分析。

首先根据第一个问题,将分别给出后发企业定义、后发企业追赶方式以及后发企业追赶阶段划分的理论依据,再对案例进行分析,并通过分析得出可将大华追赶阶段划分为三个阶段,第一阶段为设备供应商(1993-2008),在这一阶段数字化为主导技术;第二阶段为解决方案提供商(2009-2014),主导技术为网络化;第三阶段为数据运营服务商(2015至今),这一阶段智能化技术为主导。

其次根据第二个问题,给出问题中所提及的机会窗口的理论依据,并通过案例分析,给出回答,即技术窗口的出现是由行业本身技术范式的变革所驱动的,需求窗口的出现是由市场需求的变化所驱动的,制度窗口的出现是由政府公共政策的出台所驱动的。

根据第三个思考题,先介绍资源基础观、复合基础观的概念及内涵、资源基础观和复合基础观及动态能力和复合式能力的相关理论依据。再对案例进行分析,在分析的过程中对第三个思考题给出回答。即大华复合式战略的实施过程是以复合式能力为动力,构建复合式提供,通过复合式的竞争手段超越对手。复合式提供的变化为:多样化产品→产品与服务组合的解决方案→智能化、场景化的解决方案;复合式竞争的变化为:优质低价→低成本差异化→差异化高附加值;复合式能力的变化为:模仿式创新→互补性资产创新→系统竞争力的提升。

根据第四个思考题,进行案例分析时,分别得出在不同阶段大华战略回应分析框架,如下图所示。

后发企业在追赶过程中,对于机会窗口的战略回应机制体现出“被动回应—主动回应—引领拓展”的演化路径。

最后,给出大华成功实现从追赶到超越的最关键因素,即重视不同机会窗口的开启所带来的发展机遇和学会“复合”运用内外部资源来获取竞争优势。以及它的成功给其他后发企业的借鉴之处。



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