人物介绍

陈鹤琴（1898-1982）浙江上虞人，著名的儿童教育家，中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者。

他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园， 创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化 、平民化、科学化的幼儿教育道路。

被誉为“中国幼儿园之父”。

著作

《陈鹤琴全集》《儿童心理之研究》《家庭教育》《智力测验法》（与廖世承合编）

观点

1.反对死教育，提倡活教育

陈鹤琴先生反对埋没人性的读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育。

其教育体系包括三大部分:

(1)目的论:做人、做中国人、做现代中国人；

(2)教学论：做中教做中学做中求进步；

(3)课程论:大自然、大社会都是活教材。

陈鹤琴先生的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。

2.开设“五指活动”课程

陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织”。

虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相同，因此被称为“五指活动”。