在主题活动下，对于文字的认识激起了孩子们探究的兴趣，借助于孩化子们先前的简单经验，通过和同伴、老师一起寻找文字的秘密，探索中国文字的神奇，感受世中国文化的博大精深，萌发身为一个中国人的自豪感。

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活动目标：

1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。

2.通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。

3.感受汉字是华夏民族智慧的结晶，为自己是一个中国人而感到自豪。

重点难点，重点：

知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。

难点：

通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。

活动准备：

物质准备

(1)网上下载的有各国文字的图片。

(2)(有趣的中国文字)操作材料。

(3)网上下载的关于象形文字的视频。

经验准备:

对文字有初步的感知经验

活动过程

一、找一找，中国的文字

介绍：今天我们要聊聊中国的文字，中国文字可以让我们很方便的交流，让我们知道很多的东西，让我们学习到很多知识！一起来看看中国文字有趣的地方吧！

出示图片:印有各国文字的图片

提问：一起看看图片上有什么?

提问：你能找到中国的文字吗？中国文字有什么不一样？长什么样？

提问：你在哪里见到过我们文字？

提问：它们代表着什么意思?

出示图片：文字出现的不同的地方

小结:原来文字，可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字，汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，是世界上最早的文字！我们中国厉害！

二、看一看，有趣的汉字

(一)有趣的象形文字

教师：你们知道我们的汉字是怎么来的吗？

观看视频

教师：因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字，来代表的东西！

教师:我这里还有一些有趣的汉字，想看吗?

1.出示象形文字图片。

提问:这几个都是中国的汉字，谁来猜一猜?它是什么字！

提问:你是怎么看出来的?

（引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。)

小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的，所以我们就称这种字叫象形字。

2.出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)

教师:这里还有很多有趣的图片和文宇，你们想不想帮他们找朋友?

(幼儿进行操作)(播放视频)

小结:这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，也是世界上最早的文字，是从各种具体形象的图画中演变而来的，慢慢的，象形字又演变成了现在的汉字。

(二)文字里的秘密

教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?

小结:原来有些字藏在别的字里面，成为其他文字的一部分。

教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

提问:我这里还有一些字，你们可能不认识它们，但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?

小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字，汉字真有趣。

三、文字的意义

播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)

提问：你有什么感受？

提问：这个时候出现的文字代表着什么？

总结：当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候，出现在我们奥运会开幕式时！它都带代表了，我们中国人的心声！孩子们汉字没有温度，当我们看到它出现时候，我们的心是暖暖的。

活动总结

活动中，前期根据认识中国象形文字的特点，引导幼儿主动探索象形文字与实物图片，以及汉字的相同的地方，通过提问：你发现了什么？你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的，在此基础上，教师加以梳理，帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字，来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流，让幼儿有辨别纠错的练习机会，让幼儿在交流中发现自己的问题，在游戏中进行自我纠错和改正，从而相互学习总结经验。

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