女， 北京师范大学化学学院， 教授/研究员/教授级高工或同等级别

学习/工作经历

1981.09~1985.06，北京师范大学化学系，本科生 1985.07-2001.12，北京师范大学化学系，助教、讲师、副教授 1988.09~1990.07，北京师范大学化学系，硕士研究生 1995.09~1998.06，北京师范大学心理系，博士研究生 2002.01至今，北京师范大学化学学院，教授、博士生导师

研究领域和兴趣

化学教育；科学教育

主要业绩

北京师范大学化学学院教授，博士生导师。兼任中国化学会化学教育专业委员会主任委员，北京师范大学化学学院化学教育研究所所长，北京师范大学教育学部部长助理，“北京师范大学未来教育高精尖创新中心”学科实验室主任，中国教育学会化学教学专业委员会的常务理事，《化学教育》杂志副主编，教育部“全国基础教育课程教材专家工作委员会委员”和“全国教师教育教学资源专家委员会委员”，曾任第四届东亚科学教育研究协会主席。 先后获得北京师范大学教学名师奖、北京市教学名师奖，教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖，北京市基础教育教学成果一等奖、二等奖，国家高等教育教学成果二等奖，基础教育国家级教学成果一等奖。 作为首席专家主持的“化学教学论”本科课程2008年获北京市精品课程、2009年荣获国家级精品课，2013年获评国家级精品资源共享课；主持的“中学化学学科教学设计”2013年获评教师教育国家级精品课程资源共享课，同时获推荐立项开发教师教育类MOOC并已上线。 作为负责人和核心成员，主持、参加教育部初、高中化学课程标准的研制和修订工作，主编了《普通高中化学课程标准实验教科书（北师大“新世纪”山东科技版）8册》；参加主编《义务教育课程标准实验教科书（上教版）》；主编《中等职业高中化学》教材，主编本科生教材《中学化学实验及教学研究》，作为核心作者参加编写国家“十二五”规划教材《化学教学论》。 作为首席专家先后主持了教育部2007年、2008年、2009年和2010年国培计划高中化学新课程实验区教师远程培训项目，以及2011、2012年教育部国培计划义务教育化学课程骨干教师远程培训示范性项目。主持了山东省和海南省2008年、2009年、2010年、2011年的全员高中化学教师远程培训项目以及2010年和2012年全员初中化学教师远程培训项目。 连续多年参加NARST（美国科学教育年会）、AARE（欧洲科学教育年会）、EASE（东亚科学教育年会）、ICCE（国际化学教育大会）等国际学术会议，带领北京师范大学化学教育研究所与中国化学会化学教育委员，连续15年组织“全国基础教育化学新课程实施成果交流大会”，并于2008年开始，创立并主持了“基于专家支持的高水平化学课堂教学设计与实践（高端备课）”项目，引领了一大批基础化学教育工作者成为当地教育教学名师，对于推动我国基础化学课程改革具有重要的价值和意义。 近年来，主持完成了国家社会科学基金“十二五”规划教育科学重点课题“中小学生学科能力表现研究”，协同北京师范大学学科教学论团队在北京、山东、山西等地开展了区域性教学改进研究。累计出版著作20余部，包括4部国际出版著作；发表SSCI期刊、CSSCI期刊、中文核心期刊论文140多篇。

代表成果

1. 王磊.学科能力构成及其表现研究——基于学习理解、应用实践与迁移创新导向的多维整合模型[J].教育研究,2016,37(09):83-92+125. 2. 王磊,支瑶.化学学科能力及其表现研究[J].教育学报,2016,12(04):46-56. 3. 王磊,唐劲军,张荣慧,胡久华,支瑶,魏锐.高中化学新课程教科书使用情况及影响因素调查研究[J].教育学报,2015,11(04):77-86. 4. 王磊著. 基于学生核心素养的化学学科能力研究[M]. 北京：北京师范大学出版社，2017. 5. 王磊等著. 中学理科课程标准国际比较研究（化学）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2014. 6. 王磊等. 普通高中化学课程标准实验教科书[M]. 济南：山东科技出版社，2004. 7. 王磊等. 初中化学项目式学习教材[M]. 太原：山西教育出版社，2017. 8. Wang Lei, Zhang Ronghui,Clarke David & Wang Weizhen. Enactment of Scientific Inquiry: Observation of Two Cases at Different Grade Levels in China Mainland[J]. Journal of Science Education & Technology, 2014,23: 280–297. 9. Wang L., Wang W., Wei R. (2014) What Knowledge and Ability Should High School Students Have for Understanding Energy in Chemical Reactions? An Analysis of Chemistry Curriculum Standards in Seven Countries and Regions. In: Chen R. et al. (eds) Teaching and Learning of Energy in K – 12 Education. Springer, Cham 10. Wang L. et al. (2016) Science Education Research in Mainland China. In: Chiu MH. (eds) Science Education Research and Practice in Asia. Springer, Singapore

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