课堂大班，学生太多，无法实现师生深入交互；远程教学，无法与学生面对面互动……类似问题都可以借助慕课堂的即时交互功能来解决。

▲数据记录，教学留痕

可以将每学期、每个班级、每次上课、每个教学活动的数据进行全程完整记录和多维度管理，实现了教学留痕，无论是教学管理、教学评价还是教学研究，都有数可查、有据可依。

进阶篇

用好慕课堂，教学更高效——慕课堂的N种玩法

玩法A：简单交互，便捷管理

适合对象：入门玩家

Step1：通过微信公众号“慕课堂智慧教学”申请开通功能（已有中国大学MOOC平台教师账号无需该步骤），直接创建一个独立课堂；

Step2：课前，在备课后台，准备上课要用到的测验、讨论题目等；

Step3：上课时，利用慕课堂“签到”功能完成每次课的考勤；根据原有的方式正常上课，可以使用“点名”功能与学生交互，也可以推送测验和讨论等，并留下教学痕迹。

特别提示：疫情期间，在无法开展见面授课的情况下，可以借助QQ/微信/钉钉等常用交互工具进行语音、文字或视频等形式的直播授课，利用慕课堂开展签到、测验、讨论等教学活动，记录教学数据。疫情结束后，在面授课堂继续使用慕课堂，可得到全学期完整的教学活动和学习数据记录。

玩法B：混合教学，深度使用

适合对象：熟练玩家

Step1：基于自己已有的MOOC或SPOC，或学校引进的外校MOOC，创建关联课堂。

Step2：在第一次课上（在无法开展见面课的情况下，则借助QQ/微信或SPOC的课程公告），告知学生课程学习要求：本学期教学安排、上课注意事项、指定学习的线上课程，并发布慕课堂二维码。

Step3：在备课后台，准备上课要用到的测验、讨论题目等。

Step4：开启课堂，发布签到、小测验，检验在线学习成效（5分钟）；开始课堂讲授，中间可穿插点名和问卷以加强交互（30分钟）；讲授完毕，发布小测验，检验课堂学习成效（5分钟）；下课前，进行课堂小结，并发布公告，布置本次课的课后作业和下次课的预习要求（5分钟）。（在无法开展见面课的情况下，可以借助QQ/微信/钉钉等常用工具完成课堂讲授和答疑的部分）

玩法C：翻转课堂，随心应用

适合对象：高阶玩家

Step1：基于自己已有的MOOC或SPOC，或学校引进的外校MOOC，创建一个关联课堂。

Step2：在第一次课上，告知学生课程学习要求：本学期教学安排、上课注意事项、指定学习的线上课程，并发布慕课堂二维码。

Step3：在慕课堂后台，查看学生线上课程的学习数据，发现问题学生和疑难知识点，通过QQ、微信、MOOC、SPOC及时进行有针对性的辅导和讲解。

Step4：开启课堂，完成签到；利用分组功能，对学生进行分组，开展分组任务，并按组进行任务成果汇报；利用问卷功能，对各组的汇报成果进行投票，实现小组打分；教师点评，并深入讲解本单元中的重难点问题。

FAQ：常见问题解答

Q：我是学生，在慕课堂里加入课堂时，显示身份已经被其他账号所认证？

A：慕课堂、中国大学MOOC手机APP、中国大学MOOC网站，都是中国大学MOOC平台的产品，因此，只需用一个账号登录，进行一次学生身份认证即可。如果用多个账号登录不同的入口，无法形成完整的学习记录，影响课程完成度。

Q：慕课堂和SPOC，到底应该怎么选？

A：如果线上课程资源基本满足教学要求，可直接引进MOOC并基于MOOC创建关联课堂；如果老师希望对线上课程进行改造，可以选择异步SPOC方式。

Q：一门课多个老师一起上，一个老师给好几个班上课，一个班上好几次课，该如何创建课堂？

A：一个慕课堂=一个教学班，老师需要为自己的每一个教学班创建课堂；一个课堂可以多次上课下课，老师无需为每一次上课创建一个课堂。

Q：慕课堂的后台数据中，有些学生的线上学习数据为空？

A：这些学生没有用学习线上课程的账号加入课堂，而是直接用微信登录，因此无法关联其线上学习数据，需要提醒学生将慕课学习账号与微信绑定。

体验篇

三步上手，快速体验慕课堂

我是普通用户，还未成为中国大学MOOC的认证教师，我想要体验慕课堂，可以吗？

慕课堂即日起已经开通快速体验通道，所有用户都可以申请体验慕课堂功能了！

第一步：关注微信公众号“慕课堂智慧教学”，点击“成为老师”按钮。

第二步：登录已有的中国大学MOOC账号，填写学校、姓名、联系方式，提交信息，即可获得开课权限。

第三步：用同一账户登录中国大学MOOC网站（www.icourse163.org），点击右上角头像，选择“慕课堂管理”，即可创建一个课堂，开展备课和上课；也可在“慕课堂”微信小程序中登录该账号，手机上直接创建课堂。

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