国际经济与贸易专业必修课教材适用性分析报告

根据教学评估的要求，对国际经济与贸易专业的必修课教材一般选用规划教材、获奖教材或统编教材如：

20xx-20xx学年第一学期教材选用情况

一、教师对规划教材、获奖教材或统编教材特点的了解与评价

教师们对教材的要求看来是比较高的，这首先可以从他们对教材总的印象中表现出来分别只有48.9%的专业课程教师和50.7%的基础课程教师认为教材很好和比较好，而且一年级授课的教师的评价明显好于二年级授课的教师。

教师们认为对规划教材、获奖教材或统编教材值得肯定的是：

1.课本的版面设计与装帧比较好.所征询教师中77.5%的专业课程教师和69.6%的基础课程教师认为课本的版面设计与装帧很好和比较好。

2.课本的编排比较合理，52.2%的专业课程教师和65.3%的基础课程教师认为课本的编排很合理和比较合理，尤其是一年级课本受到的评价明显好于二年级的课本，.基础课程教师对应用题方面编排上的改进表示赞赏，例如他们认为课后给出应用题答案便于学生对比和复习，加深了学生的理解。

3.教材内容新，实，趣，反映了我国改革开放以来的一些社会新貌，反映了现代科技的发展，体现和注意了学生的实践技能培养

4. 规划教材、获奖教材或统编教材课本配有丰富的插图，教师们对此予以了充分的肯定，86.8%的专业课程教师认为“插图适当，能激发学生的学习兴趣和促进学生对课文的理解”；基础课程教师也普遍认为丰富的插图增进了学生直观，形象的理解，能调动学生学习的积极性，激发学生学习基础课程的兴趣，易于学生理解和掌握新知识，减小学生掌握知识的坡度，符合学生年龄特点。

5. 规划教材、获奖教材或统编教材教材注重学生能力的培养。专业课程教材强调专业课程能力尤其是听说能力的训练和培养，这很切合当今学生的需要；基础课程教材重视学生参与学习过程，让学生动手，动脑和动口，有利于培养学生的动手操作能力，也有利于提高学生的说话水平。从基础课程教师问卷征询的结果来看，教师们认为规划教材、获奖教材或统编教材的基础课程教材注重动手操作能力，思维能力，知识迁移能力和语言表达能力的培养，但教师们也指出基础课程教材对变通能力和应用能力的培养关注不够。

…… …… 余下全文