河流唯有深邃才能平静无波，树木只有扎根地底才能茁壮茂盛。根系的向下，是自然的选择，也是生长的力量。

4月27日下午3点，由建筑工程学院承办的第79期汶河工作坊“这个春天，我们一起向下扎根”，在东岳书院121开展。本期汶河工作坊邀请到工作在完满教育一线的老师们，围绕着“精准把握学生‘年级特征’，更好地焕新基层活力”展开讨论。活动以年级为单位，总结四个年级学生不同的特征，从个性中发现学生的共性，进一步提升学生能力，推进学生管理工作提质升级。

活动一开始，主持人为老师们发下一张纸条，其中有四张纸条上印有问题，抽到问题纸条的四位老师依次回答了“你眼中的大学四个年级的学生有哪些特征？”的问题，淬炼商学院的黄晓老师分享了她眼中的一年级学生，引起了老师们的讨论，希望每个人都能少一些功利主义的追求，多一些不为什么的坚持。海右书院聂鑫磊老师提出了要用爱和情怀来陪伴学生的成长。

活动第二个环节，老师们分别在泡沫板上写下了每个年级学生特征的关键词，并分享了关键词背后的故事。竞技体育中心的徐路平老师分享了如何凝练队伍，黄晓老师分享了只因热爱而为学院做出了许多贡献的学生的故事。老师们就工作中遇到的问题进行了讨论，并分享了自己的思路及感受。调动学生工作的主动性和积极性，离不开老师的爱和陪伴，同时也要通过学生的特征抓住他们的兴趣点，激发出学生的内在潜力。

最后，主持人为老师们发下一张卡片，老师选择一位自己印象深刻的学生“留言”，将自己的心里话和对学生的期许留在卡片上，活动结束后，这张充满爱的卡片，会在一周内送到学生手中。通过这种方式将老师们对学生的爱与情感具象化到明信片上，进行爱和情感的传递。

老师可以将年级特征作为抓手，用好班团这股中坚力量，更好地激发学生成长的活力。老师是学生成长的陪伴者，在春日向上生长的季节里，用爱和责任，与教育来一场美丽的相遇。

（来源：建筑工程学院）