1、半屏山【教学内容】学唱半屏山【教材分析】歌曲为 2/4 拍, 徵调式 , 单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。 共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行 后下行的旋律走向犹如半屏山的外，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。【教学目标】（一）能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏山（二）通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱形式

2、来表现歌曲。（三）通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣，对祖国的热爱。【教学重点】能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏山。【教学难点】用多种演唱形式来表现歌曲。【教学准备】课本、音乐光盘【教学课时】1 课时【教学过程】一、导入师：在中国的东南部，有一座山有一座山被削成两半，叫做半屏山，你知道它们分别坐落在哪儿吗？生举手回答师：在我们的台湾。大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传，也孕育了这首动人的歌曲半屏山。二、学唱歌曲（一）节奏练习师：在学习歌曲之前，我们先来进行一个节奏练习。X X X X X | X X X X X|师示范生集体模仿师生一起练习（二）初次聆听感受乐曲情绪师：乐曲带

3、给你怎样的感受？乐曲有几个乐段？（三）再次聆听师：让我们再来听听乐曲，找出旋律中的“X X X 、X X X 、X X X 等节奏师：你们在找的过程中，还有没有发现还有一种节奏用的比较多，就是X X X ，这个节奏我们叫它切分节奏。（四）学唱歌曲词谱接龙学唱歌曲的主旋律（ 1）随音乐默唱歌曲（ 2）用“ la ”旋律（ 3）词谱接龙学唱歌曲教师演唱歌词，学生演唱曲谱教师演唱曲谱，学生演唱歌词代词随琴演唱歌曲, 师适时纠正难点解决完整演唱情感处理师：这首动听的应该带着怎样情感区演唱呢？完整演唱歌曲三、拓展延伸（一）学唱闽方言半屏山师： 老师觉得民歌用当地的方言的来唱那时别有一方味道，我们的半屏山也有