部编版语文六年级下册两小儿辩日教案

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部编版语文六年级下册两小儿辩日教案【第

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篇】

教材分析

《两小儿辩日》

是

《列子汤问》

中的一则传说故事。

从故事来看，

即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。即使是两个孩童，也有着

可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。但是，仅仅把文

章理解为用两个孩童衬出孔子不是全知全能的，用他们来笑这一点，

似乎还有些浅显。孔子的不决，也可看做是其特殊的教育方法。他没

有草率的否定任何一个孩子的答案，

从某种角度上说，

也是保护了孩

子的求知欲，

这更能体现孔子作为大教育家的特殊教育思想。

孩童的

笑，说明他们并没有真正理解孔子的行为，恰是孩子天真的体现，更

显孔子的伟大之处。

学情分析：

在前几篇文言训练的基础上，

学生已经初步了解了阅读文言文的

方法，

应该能够比较顺利的解决文中字词句的问题。

个别存在困难的

字词句，通过合作，应该能够比较顺利解决。

这篇文章大多数学生可能只会当作一个有趣的故事去读，

缺乏对

内容的深刻理解，

要引导学生深刻理解文章内容，

对相关问题进行思

考与探究。

一、教学目标

知识与能力：理解文章内容，提高阅读文言文本的能力。认识两

小儿和孔子可贵的精神。对文中争论的问题进行探究。